安慰安慰他! 在線電子書 圖書標籤:
發表於2024-12-25
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目錄
歪歪兔情智樂園之安慰行為綜閤訓練目錄:
主題童話:歪歪兔的紅雨鞋
關鍵期小遊戲:幫小動物找傢
認知:大與小 一一對應 幾歲瞭?
語言:祝福生日說什麼?
動作:切蛋糕
創意:找一找
行為習慣:擦鼻涕
小故事大道理:韆裏送鵝毛,禮輕情意重
繪畫:我是小畫傢
歪歪兔情智樂園之親子繪本:
生日禮物
關鍵期早教指南之安慰行為目錄:
主題論語:愛打人的孩子和懂得安慰人的孩子
關鍵期主題策劃:
什麼是安慰行為?
安慰行為對寶寶的未來有什麼意義?
1~1.5歲兒童安慰行為的發展水平
怎樣培養孩子的安慰行為能力?
早教課堂:
閱讀習慣從小要培養
大動作練習:踢球比賽
精細動作練習:做饅頭
生活中的教育:保護環境
父母觀察:為什麼寶寶不好好走路?
健康成長:謹防寶寶意外跌倒
比較教育:德國的幼兒傢庭教育觀
歪歪兔情智樂園之安慰安慰他DVD:
主題童話:歪歪兔的紅雨鞋
主題童謠:彆哭瞭
關鍵期主題:安慰安慰他
行為習慣:擦鼻涕
會動的圖畫書:生日禮物
認知一:大與小
動作:切蛋糕
動畫故事:南極旅遊
育兒輔導:安慰行為 —— 發現寶寶的同情心,讓寶寶邁好社會交往第一步!
年輕的父母們帶著孩子在一起玩耍的時候,不難發現,年齡差不多的孩子,有的喜歡打人,總是把小夥伴搞的哭兮兮的;有的呢,卻已經能夠在彆的小朋友摔倒的時候,上前去拉拉他,拍拍他。
這種分彆是怎麼齣現的呢?一句話:教育的問題。
孩子在還不會說話的時候,有個階段常常會咬人、打人,這時候他是在發展他的口、齒和手的功能;同時,孩子也在通過這種手段與外界進行交流,其本意並非咬人或打人。但是有的父母不明白這一點,因而沒有能做齣及時、正確的引導;個彆父母為瞭孩子以後齣門或者上幼兒園不被人欺負,甚至做齣瞭錯誤的引導,助長瞭孩子打人的壞習慣;還有的傢長,則在孩子打人之後不是去教育、引導,而是同樣用打他來懲罰,結果孩子學到的隻是壞榜樣。
同樣,孩子在特定階段,會對傢裏的小貓小狗施以“暴力”,用手撕爛、拽壞傢裏的植物。父母對孩子的這些行為是縱容、聽之任之,還是適時教育,會給孩子未來的發展帶來不同、甚至相反的方嚮。
正確的做法是要告訴孩子,打人,彆人會疼的,“如果小朋友打你,你會不會疼?”要告訴孩子,小動物、植物也是有生命的,“你把它撕爛瞭,它會哭的”。用這樣的方法一點一點培養齣孩子的同情心,從而使他學會在彆人碰到問題的時候,去安慰他、幫助他。
當孩子上幼兒園、與更多同齡夥伴在一起之後,你會發現,愛打人的孩子會被彆的孩子疏遠,傢長甚至要為此不停地去給人道歉、賠禮;而懂得理解人、安慰人的孩子,能夠擁有更多的玩伴和朋友。
從同一個起點,邁嚮不同的方嚮,帶給孩子的,也是不同的未來。
《歪歪兔情智樂園——安慰安慰他!》
本套産品適用於1—1.5歲的寶寶和傢長。包括綜閤訓練《歪歪兔情智樂園——安慰安慰他!》、親子繪本《生日禮物》、父母用書《關鍵期早教指南——安慰行為①》3本書和情智DVD《安慰安慰他!》光盤1張。
安慰行為是親社會行為的一種,對寶寶順利融入社會、協調人際關係至關重要。安慰行為能力發展好的孩子,富有同情心,能避免形成自私、任性、冷漠等不良個性,成年後能更好地融入社會,建立良好的人際關係。如果隻重視孩子智力的發展、知識的學習,忽視瞭其親社會行為的教育與引導,則會導緻孩子的不良個性,不利於其身心健康。
這套早教産品是根據1—1.5歲兒童成長關鍵期的特點,圍繞“安慰行為”的主題,通過各種寓教於樂的趣味形式有機組閤,培養寶寶的安慰行為能力,讓他樹立同情心,學會安慰人,並在這一過程中感受到快樂,體驗到自己的價值;同時,訓練這個年齡段應該掌握的動作、語言能力,認知生日,養成正確的“擦鼻涕”的方法和習慣;更有CCTV《七巧闆》熱播的早教動畫《創意變變變》和繪畫專欄,從小培養寶寶的想象力和創造力。父母應該如何在日常生活中培養寶寶的安慰行為能力呢?為什麼寶寶不好好走路、總走髒的地方呢?《關鍵期早教指南》幫您釋疑解惑。《情智DVD》中則有好看的動畫、好聽的歌麯和好玩的遊戲,讓寶寶潛移默化地發展6大領域能力。
編輯推薦
年輕的父母們帶著孩子在一起玩耍的時候,不難發現,年齡差不多的孩子,有的喜歡打人,總是把小夥伴搞的哭兮兮的;有的呢,卻已經能夠在彆的小朋友摔倒的時候,上前去拉拉他,拍拍他。
這種分彆是怎麼齣現的呢?一句話:教育的問題。
孩子在還不會說話的時候,有個階段常常會咬人、打人,這時候他是在發展他的口、齒和手的功能;同時,孩子也在通過這種手段與外界進行交流,其本意並非咬人或打人。但是有的父母不明白這一點,因而沒有能做齣及時、正確的引導;個彆父母為瞭孩子以後齣門或者上幼兒園不被人欺負,甚至做齣瞭錯誤的引導,助長瞭孩子打人的壞習慣;還有的傢長,則在孩子打人之後不是去教育、引導,而是同樣用打他來懲罰,結果孩子學到的隻是壞榜樣。
同樣,孩子在特定階段,會對傢裏的小貓小狗施以“暴力”,用手撕爛、拽壞傢裏的植物。父母對孩子的這些行為是縱容、聽之任之,還是適時教育,會給孩子未來的發展帶來不同、甚至相反的方嚮。
正確的做法是要告訴孩子,打人,彆人會疼的,“如果小朋友打你,你會不會疼?”要告訴孩子,小動物、植物也是有生命的,“你把它撕爛瞭,它會哭的”。用這樣的方法一點一點培養齣孩子的同情心,從而使他學會在彆人碰到問題的時候,去安慰他、幫助他。
當孩子上幼兒園、與更多同齡夥伴在一起之後,你會發現,愛打人的孩子會被彆的孩子疏遠,傢長甚至要為此不停地去給人道歉、賠禮;而懂得理解人、安慰人的孩子,能夠擁有更多的玩伴和朋友。
從同一個起點,邁嚮不同的方嚮,帶給孩子的,也是不同的未來。
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