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出版者:Worth Publishers

作者:Kathleen Stassen Berger

出品人:

页数:523

译者:

出版时间:2008-10-31

价格:$ 194.64

装帧:Hardcover

isbn号码:9781429216470

丛书系列:

图书标签:

• 发展心理学
• 儿童心理学
• 青少年心理学
• 人类发展
• 心理学
• 教育心理学
• 成长
• 发展阶段
• 认知发展
• 社会性发展

《人类心智的构建：从摇篮到成年》 本书导言 人类的发展历程是一部恢宏的交响乐，充满了从最初的微小互动到复杂的社会适应的精妙编排。本书旨在深入探索这一旅程的核心——心智的形成与演变，特别关注个体如何在早期生命阶段建立起认知、情感和社交的基石，并如何在青春期的风暴中完成向成熟个体的过渡。我们摒弃了孤立观察的视角，转而采用跨学科的综合方法，融合了发展心理学、神经科学、社会学和人类学的最新研究成果，力求描绘出一幅全面、细致且充满活力的发展图景。 本书的视角着重于“过程”而非“静态结果”。我们关注的不是一个人在特定年龄“应该是什么样”，而是他们如何通过与环境的持续互动，动态地构建其内在的心理结构。 第一部分：生命的初始奠基——从受精卵到学龄前 第一章：起源与早期连接——孕期与新生儿的潜能 发展始于受精的那一刻，但其影响远超生物学范畴。本章首先探讨产前环境——母体的生理与心理状态——如何对胎儿的神经系统发育产生深远且持久的影响。我们详细分析了压力荷尔蒙、营养摄入以及环境毒素对大脑结构形成的关键作用。 随后，我们转向新生儿。这一阶段的婴儿并非如传统观点所述的被动存在。他们是积极的学习者，携带着一套精密的生存机制。本章重点阐述了依恋理论的早期体现：新生儿如何通过啼哭、凝视和吸吮等行为，主动寻求与主要照料者的“同步化”（synchrony）。我们探讨了皮肤接触、共同关注（joint attention）的萌芽，以及这些早期的双向交流如何塑造了情感调节的能力和初步的社会理解。我们特别关注镜像神经元系统在早期模仿学习中的作用，这是社会认知发展的第一块砖。 第二章：感官的觉醒与运动的精通 儿童的心智是通过身体与世界的接触而建立起来的。本章聚焦于感官系统的爆发式发展。视觉系统如何从模糊的光影过渡到对复杂面孔和场景的精确解析？听觉系统如何区分语言的韵律和非语言信号？ 运动发展不再被视为简单的里程碑列表，而是心智探索世界的工具。我们分析了爬行、行走、抓握等动作的习得，如何直接驱动皮层神经回路的重塑。例如，自主行走带来的空间认知能力的飞跃，如何为概念形成提供了新的参照框架。我们探讨了触觉和前庭觉在情绪稳定和身体图式（body schema）构建中的核心地位。 第三章：语言的魔力——符号与心智的爆发 语言是人类心智的终极体现之一。本章追溯了从牙牙学语到完整句法掌握的复杂路径。我们超越了单纯的词汇积累，深入研究了儿童如何进行“过度泛化”（overregularization）——这一行为恰恰证明了他们正在主动地、规则化地理解语言结构。 我们比较了“输入驱动”与“内在成熟”理论的优劣，并着重分析了社会互动在语言习得中的不可替代性，特别是“标签化”（labeling）和“情境化”（contextualization）对词义理解的决定性作用。此外，本章还讨论了双语环境对执行功能（如认知灵活性和抑制控制）的潜在益处。 第二部分：自我与他者的构建——童年期的扩展 第四章：认知发展的结构性转变 本部分着眼于皮亚杰的理论框架的当代修正与扩展。我们探讨了前运算思维的特征，如自我中心主义和泛灵论，并非简单的“错误”，而是特定发展阶段的逻辑产物。 重点在于执行功能的发展：抑制能力（抵制冲动）、工作记忆（保持和操作信息）以及认知灵活性（切换思维焦点）。这些“执行功能”是未来所有高级学习和适应行为的“中央执行官”。我们分析了游戏（尤其是假装游戏）如何作为一种“心智训练场”，强制儿童在短期内扮演不同角色、遵循复杂规则，从而锻炼这些关键能力。 第五章：情感的肖像——依恋的深化与气质的显现 依恋关系在童年期变得更加复杂和微妙。我们深入研究了“安全基地”的概念如何延伸到学校和友谊中。本章详细分析了内部工作模型（Internal Working Models, IWMs）的形成，以及这些模型如何预测个体在未来亲密关系中的行为模式。 气质（Temperament）被视为发展差异的生物学基础。我们对比了不同气质类型（如高反应性、低反应性）的儿童如何对相同的教养环境产生截然不同的反应，以及照料者如何通过“良性配合”（goodness of fit）来调节这些差异，最终塑造出稳定的人格倾向。 第六章：道德的萌芽——规则、公平与同理心 道德发展是一个从外部约束到内在原则的艰难攀爬。本章考察了儿童早期对规则的绝对服从（他律），如何逐渐过渡到基于互惠和公平感的自律。我们分析了同理心（Empathy）的发展轨迹：从最初的“情感传染”（感受到他人的痛苦），到成熟的“认知同理心”（理解他人的观点）。 我们探讨了惩罚与引导的有效性，强调了情境性道德困境的讨论比单纯的规则灌输更能促进深刻的道德推理。 第三部分：身份的重塑——青春期的挑战与机遇 第七章：生理巨变与大脑的可塑性 青春期不仅仅是第二性征的发展，更是一场自下而上的神经系统重构。本章侧重于青春期大脑的变化：边缘系统（情感处理中心）的成熟早于前额叶皮层（理性决策和风险评估中心）。这种“情感先行，理性滞后”的结构差异，极大地解释了青春期冒险行为和情绪波动的根源。 我们详细分析了青春期特有的“突触修剪”（synaptic pruning）过程，它如何淘汰不常用的神经连接，同时强化经验依赖的路径，使个体的心智结构更加专业化，但也更加脆弱。 第八章：认知成熟与抽象思维的飞跃 青少年心智的关键突破在于“形式运算思维”的能力。他们开始能够处理假设性情境、演绎推理，并对概念进行元认知（思考自己的思考过程）。 本章探讨了这一能力如何导致“青少年自我中心主义”的出现，表现为“想象的观众”（Imaginary Audience）和“个人神话”（Personal Fable）。他们相信自己是万众瞩目的焦点，且自己的人生独一无二、不可侵犯。这些认知错觉是他们探索身份和边缘体验的心理前提。 第九章：身份的追寻——自我概念与社会角色的整合 埃里克森的“身份对角色混乱”的冲突在青春期达到了顶点。本章剖析了青少年如何积极地测试不同的角色、价值观和信仰体系。我们运用马西亚的身份状态模型（身份弥散、束缚、延迟、达成），分析个体在承诺上的差异。 社会影响力的焦点从家庭转向同伴群体。本章深入研究了归属感的需求如何驱动从众行为，以及友谊的性质如何从童年的共同活动转变为基于深度信任、相互理解和支持的伙伴关系。个体在与同伴的互动中，不断地检验和修正其关于“我是谁”的叙事。 结语：发展作为一种持续的适应 本书以发展的连续性为终点。人类的心智发展并非在成年初期戛然而止，而是在后续的每一个经验中持续地微调和适应。我们总结了早期奠基对晚期适应的重要性，并强调了文化语境在塑造发展轨迹中的关键角色。理解发展，就是理解人类适应性与脆弱性的复杂共存。

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《The Developing Person Through Childhood and Adolescence》这个书名，立刻引起了我的注意。我一直觉得，人的一生是一个不断“发展”的过程，而童年和青少年时期，无疑是这个过程中最为关键，也最充满变化与探索的阶段。这本书的书名，精准地概括了这个核心主题。我特别好奇，书中会如何深入剖析“发展”的内在逻辑。是会从生理学角度，讲解大脑和身体的成长变化，还是会侧重于心理学，深入解析认知能力的提升、情感世界的丰富，以及社会交往模式的形成？“Childhood and Adolescence”这两个词，分别代表了生命中两个至关重要的时期。童年，我联想到的是好奇、学习和最初的社交互动；而青少年，则充满着自我探索、身份认同的挣扎，以及对独立性的渴望。我期待书中能够深入分析这两个阶段的独特性，同时也会强调它们之间的连续性，揭示童年经历如何为青少年期的发展奠定基础，又如何影响个体的最终走向。这本书名，对我而言，是一个关于理解生命、理解成长的引人入胜的承诺。

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《The Developing Person Through Childhood and Adolescence》这个名字，就像一个引人入胜的邀请，让我想要一窥人类成长的奥秘。我一直对“人是如何一步步成长起来的”这个问题充满了好奇。尤其是“童年”到“青少年”这个跨度，在我看来，是最为关键也最为动荡的时期。这本书名中的“Developing Person”几个字，给我一种强烈的预感，这本书不会只是简单地罗列一些关于儿童和青少年的事实，而是会深入探讨这个“发展”的过程本身。我好奇书中会如何描绘孩子从完全依赖到逐步独立的过程，他们的大脑是如何从一片空白到逐渐构建起复杂的思维网络。而对于青少年时期，我充满了更多的好奇与困惑。那个充满叛逆、探索，有时甚至令人费解的阶段，书中又会给出怎样的解释？是否会触及到青春期特有的情感纠葛、人际关系的变化，以及身份认同的危机？“Through Childhood and Adolescence”这样的表述，让我觉得这本书提供的是一个连续的视角，它会将这两个看似独立的阶段联系起来，展示出它们之间的内在关联和相互影响。我期待这本书能够帮助我理解，为什么我们在童年时期的一些经历，会像种子一样，在青少年时期生根发芽，最终影响我们成年后的模样。总而言之，这本书名已经点燃了我对理解人类成长本质的强烈欲望。

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看到《The Developing Person Through Childhood and Adolescence》这个书名，我脑海中立刻浮现出一幅幅生动的画面。我总是在想，我们为什么会变成现在的样子？过去的经历，尤其是我们童年和青少年时期的经历，究竟在多大程度上塑造了我们的性格、行为模式，甚至是我们的思维方式？这本书的书名，就直接点出了这个核心问题。它暗示着，个体的发展并非一蹴而就，而是一个漫长而复杂的过程，贯穿着童年和青少年这两个至关重要的时期。我猜想，书中一定会对这两个阶段的生理、认知、情感和社会性发展进行详尽的剖析。比如，关于童年，它会不会探讨孩子是如何从咿呀学语到流利表达的？他们的世界观是如何形成的？对于青少年，我更是充满了疑问。那个充满矛盾、渴望独立又害怕孤独的阶段，书中又会如何解读？是会关注到青春期的身体变化带来的心理波动，还是会深入探讨他们如何在群体中寻找归属感，又如何在与父母的拉扯中建立自我界限？“The Developing Person”这个表述，也让我觉得这本书不仅仅是关于“孩子”或“青少年”的统计数据或理论罗列，而是关注一个“人”的整体发展。这意味着，它可能不仅仅停留在描述现象，还会尝试去解释现象背后的原因，甚至探讨不同发展轨迹可能带来的不同结果。我希望这本书能够给我提供一个清晰的框架，让我能够系统地理解人类成长的轨迹，并且从中获得一些启发，或许能让我更好地理解自己，也能更好地理解那些我关心的人。

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《The Developing Person Through Childhood and Adolescence》——仅仅是这个书名，就足以激起我内心深处的好奇。我一直觉得，人的一生就是一个不断“发展”和“变化”的过程，而童年和青少年时期，无疑是这个过程中最为关键，也最为复杂、最具塑造力的阶段。书名中的“Developing Person”给我一种强烈的预感，这本书不仅仅是关于“孩子”或“青少年”的简单描述，而是要深入探讨“人”是如何在这个过程中一步步形成的。我非常期待书中能够详细解析，在这个过程中，个体是如何从一个生物性的存在，逐渐发展成为一个拥有独立思想、情感和社会性功能的个体。我好奇，书中会如何描绘童年时期，孩子们是如何学习语言、理解世界，以及他们是如何建立最初的社交联系的。而对于青少年，我更是充满疑问，那个充满叛逆、探索，以及身份认同危机的高峰期，书中又会给出怎样的视角？是否会深入剖析青春期的身体变化对心理的影响，以及他们如何在家庭、学校和社会环境中寻找自己的定位？“Through Childhood and Adolescence”这样的表述，让我觉得这本书提供的是一个连续的、动态的视角，它会清晰地展示出童年经历如何为青少年期的发展奠定基础，又如何影响个体的终生发展。这本书名，对我而言，是一个关于理解生命、理解成长的迷人邀请。

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这本书的名字在书架上就吸引了我，尽管我并非教育学或心理学领域的专业人士，但“发展”这个词触动了我内心深处的好奇。我一直觉得，理解一个人是如何从一个懵懂无知的婴儿成长为一个独立思考的个体，这个过程本身就充满了迷人的奥秘。这本书的书名，"The Developing Person Through Childhood and Adolescence"，仿佛承诺着为我揭示这段旅程中的种种细节。我尤其对“童年”和“青少年”这两个阶段的划分感兴趣。童年，我想象中是纯真、探索和学习的黄金时期，而青少年，则是叛逆、迷茫与自我发现的熔炉。书中会不会深入探讨这两个截然不同却又紧密相连的阶段？比如，在童年时期，孩子是如何建立基本的认知能力和社交技能的？他们的情感发展又有哪些关键的里程碑？而到了青少年时期，荷尔蒙的剧烈变化又会给他们的心理和行为带来怎样的冲击？书名中“The Developing Person”这个表述，似乎暗示着一种连续性和整体性，它关注的不是孤立的某个年龄段，而是整个生命的发展轨迹。这让我期待，书中或许会呈现出一种动态的视角，将不同年龄段的发展联系起来，帮助我理解为什么一个人在孩童时期所经历的某些事情，会对其青春期甚至成年后的行为产生深远的影响。我也希望，这本书能提供一些实用的洞察，或许能够帮助我更好地理解我身边那些正在经历这些发展阶段的人，无论是我的家人、朋友，还是未来的子女。这本书的书名，已经为我打开了一扇通往理解人类成长奥秘的大门，我迫不及待地想一探究竟。

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The Developing Person Through Childhood and Adolescence——这个书名，如同一个引人入胜的承诺，承诺将带我穿越一段生命的旅程，去理解一个人是如何从稚嫩走向成熟。我一直对“发展”这个概念情有独钟，总觉得人的成长并非一成不变，而是一个动态且充满奥秘的过程。这本书名直指核心，暗示着它将深入探讨“童年”和“青少年”这两个关键时期，如何共同塑造一个“人”的完整发展。我非常好奇，书中会如何细致地解析这个“发展”的内在机制。是会关注到生理上的日新月异，比如大脑的发育、身体的激素变化，还是会更侧重于心理上的蜕变，例如认知能力的提升、情感世界的丰富，以及社会交往模式的构建？“Through Childhood and Adolescence”这样的表述，给我一种连续性和整体性的感觉，它不会将这两个阶段割裂开来，而是会展现它们之间千丝万缕的联系，以及童年经历对青少年期发展所产生的深远影响。我希望这本书能够提供一个清晰的理论框架，让我能够理解为什么有些人会展现出特定的行为模式，又或者为何我们在不同的生命阶段会有如此巨大的心理变化。这本书名，对我来说，不仅仅是一个标签，更是一扇通往理解生命本质的大门。

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《The Developing Person Through Childhood and Adolescence》这个书名，就像一把钥匙，立刻打开了我对人类成长过程的好奇心之门。我总觉得，我们之所以成为现在的样子，很大程度上是被我们童年和青少年时期的经历所塑造的。这本书的书名，精准地捕捉到了这个核心观点。我迫不及待地想知道，书中会如何细致地描绘“发展”这个过程。是会从生理学的角度，讲解大脑和身体的成长变化，还是会侧重于心理学，深入剖析认知能力的飞跃、情感世界的复杂化，以及社会交往模式的形成？“Childhood and Adolescence”这两个词，分别代表了生命中两个至关重要的时期。童年，我想象中是学习和探索的黄金时期，而青少年，则充满了挑战、迷茫，以及自我认同的挣扎。我期待书中能够深入分析这两个阶段的独特性，同时也会强调它们之间的联系，展示出童年经历如何为青少年期的发展铺设道路，又如何影响个体的未来。我相信，这本书能够为我提供一个理解人类成长轨迹的系统性视角，或许也能帮助我更好地理解身边那些正在经历这些阶段的人。

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《The Developing Person Through Childhood and Adolescence》——光是这个书名，就足以让我对内容产生浓厚的兴趣。我一直坚信，我们之所以是我们，很大程度上是因为我们所经历过的成长过程，特别是从童年到青少年这段时期，可以说是塑造个体性格和行为的关键时期。书名中的“Developing Person”暗示了一种动态的、持续演进的过程，这正是我所渴望了解的。我好奇，书中会如何详细阐述在这个漫长的发展过程中，个体在生理、认知、情感和社会性等各个层面所经历的细微变化和重大飞跃。例如，关于童年，我希望看到关于婴儿如何学习语言、感知世界，以及他们最初的社交模式是如何形成的；而对于青少年，我更是充满期待，那个充满矛盾、探索自我、渴望独立又容易迷茫的时期，书中又会给出怎样的解读？是会聚焦于青春期特有的心理冲突，还是会深入分析他们如何在人际关系中寻找定位，以及如何逐步建立起独立的价值观？“Through Childhood and Adolescence”这样的表述，让我觉得这本书提供的是一个连贯的叙事，它会把这两个截然不同的生命阶段巧妙地串联起来，帮助读者理解一个人的成长并非割裂的，而是有着内在的逻辑和延续性。总的来说，这本书名本身就给我一种强烈的信号：它将是一次深入探索生命成长奥秘的旅程。

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The Developing Person Through Childhood and Adolescence，这个书名本身就蕴含着一种引人深思的哲学意味。我一直觉得，人的一生是一个不断“发展”的过程，而童年和青少年时期，无疑是这个过程中最为基础和关键的奠基阶段。这本书的标题，精准地捕捉到了这一核心概念。我非常好奇，书中会如何解析这个“发展”的内在机制。是侧重于生理上的变化，比如大脑的发育、身体的成长，还是更偏重于心理层面的演变，例如认知能力的提升、情感世界的丰富，以及社会交往能力的构建？“Childhood and Adolescence”这两个词，分别代表着两个截然不同却又相互衔接的生命阶段。童年，象征着天真、好奇与学习；而青少年，则往往伴随着迷茫、探索与自我挑战。我猜想，书中会对这两个阶段的独特性进行深入的探讨，同时也会强调它们之间的连续性，揭示童年经历如何为青少年期的发展打下基础，又如何影响个体的最终走向。我特别希望能从中了解到，那些我们习以为常的行为模式，是如何在这些早期阶段形成的，又是否存在一些普适性的发展规律，能够帮助我们更好地理解自己和他人的成长历程。这本书名，对我而言，不仅仅是一个书名，更是一个关于理解生命、理解自我的邀请。

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《The Developing Person Through Childhood and Adolescence》这个书名，在我看来，不仅仅是简单的信息传递，更像是一种承诺，承诺要带领读者深入探索一个人如何从童年走向青少年，这个过程中所经历的复杂变化。我一直对“发展”这个概念非常着迷。在我看来，任何一个人都不是一成不变的，而是持续不断地在变化和成长，尤其是在生命最初的这两个阶段。童年，充满了未知与探索，孩子如何在这个阶段建立起对世界的认知？他们的情感是如何萌芽和发展的？青少年，则是一个更加动荡和充满挑战的时期，书中是否会探讨他们如何应对青春期的生理和心理变化，如何在这个阶段建立起自己的身份认同？“The Developing Person”的表述，让我感觉这本书的视角是整体的，它关注的是一个完整的人，而不是孤立的某个年龄段。我希望这本书能够提供一个清晰的理论框架，帮助我理解那些看似偶然的个体差异，究竟是源于哪些发展因素。或许，通过阅读这本书，我能够对身边的孩子们有更深的理解，也能够更好地反思自己的成长经历。总而言之，这个书名已经成功地勾起了我对人类发展奥秘的强烈兴趣。

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