具体描述
《对外汉语教学示范教案》：写教案是教师的一项常规工作，教育学关于教案写作也有一定的规矩。《对外汉语教学示范教案》严格按照教育学关于教案写作的规矩来撰写每一篇教案，希望能起到示范作用。作为示范教案，《对外汉语教学示范教案》有意识地强化操作程序，尤其是每篇教案的“教学过程”描写得非常具体，甚至连怎么提问、提什么问题、怎么写板书、先写什么、后写什么都列了出来。我们希望《对外汉语教学示范教案》能成为一本“看了有用，用了见效”的课堂教学指导用书。
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读后感
有意请豆邮。 因居住地点变动，需要转让部分书目。 适合准备研究生复试的汉语教育硕士、或对外汉语部分方向的学生看。同样也适合刚进入对外行与行业的新老师看。 本书分类很明晰，低中高年级。不同语言技能、或综合课、文化课的教案都安安静静中规中矩的列在这本并不太厚的...
评分有意请豆邮。 因居住地点变动，需要转让部分书目。 适合准备研究生复试的汉语教育硕士、或对外汉语部分方向的学生看。同样也适合刚进入对外行与行业的新老师看。 本书分类很明晰，低中高年级。不同语言技能、或综合课、文化课的教案都安安静静中规中矩的列在这本并不太厚的...
评分在一个对外教育课程的预课前夕，大家一起讨论了关于教育的一些想法。在交流的过程里，我第一次整理了自己对于教与学的相关信息 ，也对《对外汉语教学示范教程》有了进一步了解。 教育是否就是意味着把自己认为理所应当的东西让学生理所应当地接受，并成为一种理所应当的知识应...
评分有意请豆邮。 因居住地点变动，需要转让部分书目。 适合准备研究生复试的汉语教育硕士、或对外汉语部分方向的学生看。同样也适合刚进入对外行与行业的新老师看。 本书分类很明晰，低中高年级。不同语言技能、或综合课、文化课的教案都安安静静中规中矩的列在这本并不太厚的...
评分在一个对外教育课程的预课前夕，大家一起讨论了关于教育的一些想法。在交流的过程里，我第一次整理了自己对于教与学的相关信息 ，也对《对外汉语教学示范教程》有了进一步了解。 教育是否就是意味着把自己认为理所应当的东西让学生理所应当地接受，并成为一种理所应当的知识应...
用户评价
《对外汉语教学示范教案》并非一本理论枯燥的书籍，它更像是一本“武林秘籍”，为每一位对外汉语教师的教学实践提供了源源不断的“内力”和“招式”。书中的教案设计，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性和主动性。我注意到，许多教案都巧妙地融入了中国本土的流行文化元素，例如，利用热门歌曲、电影片段、网络热词来设计课堂活动，这不仅拉近了师生距离，也让学习过程变得更加鲜活有趣。更重要的是，这些文化元素的融入，能够让学习者在潜移默化中了解真实的中国社会，感受汉语的魅力。书中关于教师角色的阐述也十分到位，它强调教师不仅是知识的传授者，更是学习的引导者、促进者和文化大使。这本书让我深刻认识到，成功的对外汉语教学，不仅仅在于语言知识的掌握，更在于学生对中华文化的理解和认同。
评分初次翻开《对外汉语教学示范教案》，我便被它那严谨而又充满活力的编排所吸引。这本书并非仅仅堆砌了大量的教学案例，而是以一种循序渐进、层层递进的方式，为每一位对外汉语教师描绘了一幅清晰的教学蓝图。书中的教案设计，不仅考虑到了语言知识的传授，更注重语言技能的培养以及跨文化交际能力的提升。例如，在介绍动词的时态和体时，教案不仅仅是罗列规则，而是通过精心设计的情境对话、角色扮演等活动，让学习者在真实或模拟的语境中主动感知、理解和运用。作者似乎深谙“授人以鱼不如授人以渔”的道理，对于如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生自主探究，都有着独到的见解和可操作的建议。我尤其欣赏其中关于文化融入的部分，它强调了语言教学绝不能脱离其背后的文化土壤，通过对中国传统节日、风俗习惯、社会常识的介绍，帮助学习者建立起更深层次的文化认同感，从而更能理解和运用汉语。
评分阅读《对外汉语教学示范教案》，我仿佛置身于一个开放而充满智慧的教学研讨会。书中的每一篇教案都像是一次成功的示范课，既有理论的支撑，又有实践的指导，更不乏对教学反思的深刻剖析。我惊喜地发现，作者在设计教案时，充分考虑了不同层次学习者的需求，从初学者到进阶者，都能在书中找到适合自己的教学思路和资源。例如，对于零基础的学生，教案会从最基础的发音、声调入手，通过生动形象的图片、夸张的肢体语言，让学习者快速建立起对汉语语音的感知。而对于有一定基础的学生，教案则会侧重于语法结构的辨析、词汇的深度拓展和口语表达的流利度训练。让我印象深刻的是，书中关于纠错策略的讨论，作者并非简单地指出错误，而是引导教师如何通过提问、提示、示范等方式，让学生自己发现并纠正错误，从而培养学生的自主学习能力和纠错意识。
评分这本书给我最大的启发在于它对“示范”二字的深刻理解。它提供的不仅仅是“怎么教”，更是一种“如何思考教学”的范式。每一份教案都像是经过千锤百炼的精品，背后蕴含着作者深厚的理论功底和丰富的实践经验。我注意到，在许多案例中，作者会特别强调教学过程中的“生成性”和“适应性”。也就是说，教案并非一成不变的刻板教条，而是一个可以根据学生的实际情况、学习进度和兴趣点进行灵活调整和优化的动态过程。书中提供的练习设计，也摆脱了传统意义上的机械操练，而是巧妙地将知识点融入到语用情境中，例如，在学习量词时，作者设计了“你画我猜”的游戏，让学生在猜测和描述的过程中自然地掌握量词的用法，趣味性十足，记忆效果也远超死记硬背。这本书让我看到了对外汉语教学的无限可能性，它鼓励教师跳出舒适区，大胆尝试新的教学方法和策略。
评分《对外汉语教学示范教案》是一本能够“点燃”教师教学热情的书。它让我看到了对外汉语教学的专业性和科学性，也让我感受到了其中的创造性和趣味性。书中的教案设计，在内容选择上，既有经典的基础知识，也有贴近现实的社会话题。例如，在教授关于“购物”的词汇和句型时，教案不仅仅局限于“买东西”，还延展到了“讨价还价”、“退换货”等更复杂的场景，极大地拓展了学习者的语言应用范围。让我印象深刻的是，书中对于如何引导学生进行“错误修正”的探讨。作者强调，教师的纠错应该是有目的、有策略的，避免一味地打断学生的表达，而是要创造机会让学生在流畅的语流中认识到自己的不足，并主动寻求改进。
评分我一直认为，对外汉语教学是一项充满艺术和挑战的工作，而《对外汉语教学示范教案》这本书，无疑为我们这些“汉语园丁”提供了一份宝贵的“营养液”和“工具箱”。书中的教案设计，逻辑清晰，条理分明，且具有很强的可操作性。我尤其欣赏其在引入新词汇和语法点时所采用的“情境化”教学模式。例如，在教授表示“原因”的句型时，教案并没有简单地罗列“因为…所以…”，而是通过一个关于“为什么迟到”的故事，让学生在理解故事情节的过程中自然而然地掌握了句型的用法。这种“在用中学，在学中用”的方式，极大地提高了学习效率。此外，书中关于课堂管理和师生互动的技巧也给我留下了深刻的印象，它提醒我们，有效的课堂管理并非压制，而是引导，是创造一个积极、和谐、高效的学习氛围。
评分这本书最让我觉得“实用”的地方在于，它提供的教案并非是“标准答案”，而是“模板”和“范例”。它鼓励教师在借鉴其精髓的基础上，结合自身的教学经验和学生的特点，创造出更具个性的教学方案。我尤其喜欢书中关于“任务型教学法”的运用。例如，在教授如何预订酒店时，教案设计了一个完整的“情境任务”，要求学生扮演旅客和酒店前台，通过模拟对话完成预订流程。这个任务不仅巩固了与酒店预订相关的词汇和句型，更重要的是，锻炼了学生的实际沟通能力。书中还穿插了一些关于跨文化交际误区的分析，例如，在某些文化中，直接拒绝可能被视为不礼貌，而在另一些文化中，则被认为是诚实的表现。这些细致的提醒，对于帮助学习者更好地融入中国社会至关重要。
评分《对外汉语教学示范教案》不仅仅是一本“教案集”，它更像是一本“教学哲学”的实践指南。它让我深刻理解到，对外汉语教学不仅仅是语言知识的传授，更是文化交流和心灵沟通的过程。书中关于如何处理课堂上的突发情况，如何激发学生的学习动机，如何设计有效的课后练习，都有着非常细致的指导。我特别喜欢其中关于“沉浸式教学”的理念，它鼓励教师尽可能地为学生创造一个全中文的学习环境，通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让学生在不知不觉中“习得”汉语。这本书让我看到了对外汉语教学的深度和广度，也让我对自己的教学工作充满了信心和期待。
评分《对外汉语教学示范教案》给我的感觉，就像是走进了一间陈列着无数精心打磨的教学“艺术品”的展厅。每一件“作品”都凝聚着作者的智慧与汗水，都闪耀着教学实践的光芒。书中的教案，在追求知识传授的同时，更注重学习者情感、态度和价值观的培养。我注意到，在许多教案的最后，都附有“教学反思”部分，引导教师回顾教学过程，分析教学效果，并提出改进措施。这种“教学—反思—再教学”的良性循环，正是对外汉语教学不断进步的关键。书中关于汉字教学的章节，也给我带来了新的启示。它打破了传统上将汉字视为孤立符号的教学模式，而是从象形、指事、会意等字源角度出发，让学习者在理解汉字演变的过程中，更容易记忆和掌握。
评分这本书的出现，对于许多刚刚踏入对外汉语教学领域的教师来说，无疑是一份“及时雨”。它提供了一个清晰的起点，让我们可以避免“摸着石头过河”的盲目。书中丰富的案例，就像是一份份“成功经验”的浓缩。我注意到，在设计一些口语练习时，作者会鼓励教师利用一些“开放性”的问题，引导学生进行自由讨论和观点表达，而非仅仅停留在机械的重复。例如，在讨论“中国特色美食”时，教案会引导学生不仅仅是列举菜名，而是要说出自己喜欢的原因，或者对某种美食的看法。这种鼓励学生主动思考和表达的方式，对于培养他们的批判性思维和独立性至关重要。
评分没怎么看
评分有时来不及备课可以抽用过来参考
评分很实用，先分初级中级高级，再分听力、口语、阅读、精读，汉韩，汉日，汉英翻译课教案，不过感觉应该有配套课本，前部分精读等没有原文，理解起来还要加上一些假想，略有费力。
评分有时来不及备课可以抽用过来参考
评分有时来不及备课可以抽用过来参考
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