具体描述
《大学英语泛听教程(3全新版)》为第三册，包括20个单元，每单元由三部分组成： 第一部分Live Input为主体部分，全部选用原版有声资料，如电影片段、新闻、演讲词、访谈等，旨在为学习者提供题材广泛、流畅自然的“活英语”。听者既可练习听力，也可以跟读模仿，练习口语。 第二部分Leisure Time为休闲时刻，主要包括歌曲、诗歌和幽默，供听者欣赏放松。 第三部分Drills为练习部分，包括短对话、长对话、短文。题型有选择题、判断题、填空听写及复合式听写等。对听力技能进行综合训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结、信息处理及记忆和记录等能力。 《大学英语泛听教程(3全新版)》每单元可用于约2学时的课堂教学，使用时可根据情况灵活掌握。书后附有录音原文及参考答案，并配有mp3光盘，以方便学生课外自学。
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用户评价
这本书对我最大的价值，在于它培养了我一种“主动思考”的听力习惯。我曾经一度认为，听力就是不断地重复播放音频，直到能听懂每一个字。这种方法固然能提高辨音能力，但在真实的交流场景中，往往会因为无法快速捕捉关键信息而感到吃力。《大学英语泛听教程》则完全打破了我的这种思维定势。它所提供的音频素材，很多都围绕着具有一定信息量和社会意义的主题，比如科技发展、环境保护、文化交流等等。更重要的是，书中的练习设计，非常注重引导听者进行“主动思考”。它会让你去预测听到的内容，去捕捉关键信息，去分析说话人的意图，去推断事件的发展。我记得有一次，我听了一段关于“人工智能发展”的讲座，内容涉及到了很多前沿的概念和潜在的影响。一开始我听得有些吃力，但书后的练习让我需要去总结讲座的主要观点，并思考它们对我们未来的生活可能带来的影响。这个过程迫使我去反复地听，去辨别那些核心的词汇和句子，去理解它们之间的逻辑关系。通过这样的训练，我不仅提高了听力，更重要的是，我学会了如何去从听到的信息中，提炼出有价值的见解。这本书让我明白，听力，不仅仅是耳朵的训练，更是大脑的思考。
评分坦白说，一开始拿到《大学英语泛听教程》的时候，我并没有抱太大的期望，因为市面上关于英语听力的书籍实在太多了，很多都大同小异，内容枯燥，练习乏味。但当我真正翻开这本书，并尝试着去使用它的时候，我被深深地吸引住了。它最让我赞赏的一点是，它非常注重培养听者的“主动性”。书中提供的音频素材，很多都围绕着学生们在大学生活中可能遇到的各种情境，比如社团活动、选课、与老师交流、甚至是一些校园讲座的片段。这些内容既贴近生活，又具有一定的学术性，能够很好地衔接课堂学习和实际应用。更重要的是，书中的练习设计非常多样化，不仅仅是简单的听写或填空，还包含了大量的讨论题、角色扮演的建议，甚至是一些需要听者根据音频内容进行信息整合的任务。我记得有一次，我听了一段关于环保的校园讲座，内容涉及到了很多科学术语，一开始我听得云里雾里。但是，书后的练习让我需要将讲座中的几个关键观点进行总结，并思考它们对我们日常生活的影响。这个过程迫使我去重新回听，去辨别和理解那些关键信息，而不是仅仅被动地接收。通过这样的练习，我不仅提高了听力，更重要的是，我学会了如何去主动地从听到的信息中提取有价值的内容，如何去进行批判性思考。这本书让我觉得，学英语听力，不应该只是“听”，更应该是“听懂”、“听会”、“听用”。
评分让我印象深刻的是，这本书没有把听力训练变成一场枯燥的“词汇和语法考古”。很多听力教材，上来就给你一堆晦涩难懂的文章，让你去分析句子结构，去背诵生僻词汇。而《大学英语泛听教程》则完全不同，它更像是带你走进一个真实的英语世界，让你在各种场景中去感受、去理解、去学习。书中的音频素材，很多都围绕着校园生活、社会热点、以及日常生活中的各种对话展开，这让我觉得非常亲切，也更容易产生学习的兴趣。我记得有一次，我听了一段关于“职业规划”的讲座，内容涉及到了很多关于未来发展趋势、就业前景等信息。在听之前，书上会给一些相关的背景知识和预测性问题，这就像是给我提前打了一针“预防针”，让我在听的时候，能够更有针对性地去捕捉信息。而且，书后的练习题，也设计得非常有意思，不仅仅是考察对内容的理解，还常常会拓展到一些相关的讨论和思考。比如，听完一段关于“社交媒体利弊”的讨论，可能会让你去分享自己的观点，或者去分析不同人群的使用习惯。这种“学以致用”的学习方式，让我觉得学习英语不再是孤立的技能训练，而是一种与世界互动的过程。这本书让我明白，听力，是为了更好地与人沟通，更好地理解世界。
评分这本书给我带来的最大改变，或许在于它彻底颠覆了我对“听力训练”的刻板印象。我曾经一度认为，听力就是不断地重复听同一段音频，直到能听懂每一个字。这种方法确实能提高辨音能力，但往往会让人产生一种“听懂了文章，但听不懂实际对话”的错觉。而《大学英语泛听教程》则完全避开了这个误区。它所提供的音频素材，更像是真实的交流场景，有背景音，有各种口音，有自然的停顿和语气词，这才是我们真正需要应对的听力环境。书中的编排也很有层次感，从最初的简单对话，到后面逐渐增加信息量和复杂度的篇章，循序渐进，让人能够逐渐适应。我尤其喜欢书中关于“预测”和“抓取关键信息”的训练方法。在听之前，书里会给出一些提示，引导我们去思考可能听到的内容，这极大地提高了听的效率。而在听的过程中，它教我们不要试图听懂每一个词，而是要抓住主旨、人物关系、事件梗概等关键信息。这一点对于我这种容易纠结于细节的人来说，简直是救星！很多时候，我们听不懂不是因为词汇量不够，而是因为我们太想抓住每一个词，反而忽略了整体的理解。这本书通过大量的实例，让我逐渐掌握了这种“化繁为简”的听力技巧。而且，书中附带的练习题，设计得非常有深度，不只是考察对音频内容的记忆，更考察对逻辑关系、隐含信息的理解。比如，有一次我听到一段关于职业规划的讨论，题目并不是问“主人公想做什么工作”，而是问“主人公可能面临哪些挑战”，这需要我在听的过程中进行推断和分析，这对我来说是一种全新的挑战，也是一种巨大的提升。
评分这本书的设计，就像是为我量身定制的一份“英语听力升级指南”。我之前一直觉得自己的听力水平停滞不前，无论怎么努力，都感觉进步缓慢。《大学英语泛听教程》则为我提供了一条清晰的上升通道。它循序渐进的学习模式，让我能够从基础的对话开始，逐步挑战更复杂的语篇。我尤其欣赏书中对于“语境理解”的强调。很多时候，我们听不懂，并不是因为词汇量不够，而是因为我们没有理解词汇在特定语境中的含义。《大学英语泛听教程》通过大量的真实语料，让我学会了如何在语境中猜测词义，如何去理解说话人的语气和情感。我记得有一次，我听了一段关于“求职面试”的对话，对话中涉及到了很多关于个人经历和职业技能的表述。一开始我只抓住了几个关键词，但书后的引导问题让我去思考“面试官可能想了解什么？”、“应聘者需要突出哪些优势？”。通过这样的思考，我才真正地理解了这段对话的深层含义。而且，书中还包含了很多关于“听力策略”的介绍，比如如何利用停顿、如何抓住关键词、如何进行预测等等。这些策略就像是我的“秘密武器”，让我在听力练习中能够事半功倍。这本书让我明白，听力，不仅仅是耳朵的功夫，更是策略和方法的结合。
评分这本书的编排逻辑，真的是我见过最清晰、最有条理的听力教材之一。它并没有一开始就设置一个高难度的门槛，而是采用了一种“螺旋式上升”的学习方法。每一章都围绕着一个主题，从最基础的词汇和表达开始，然后逐步引入更复杂的句子结构和对话情境，最后再通过一系列多样化的练习来巩固和深化。我最欣赏的是，它并没有把所有的生词和难点都集中在某个地方，而是巧妙地将它们融入到不同的听力材料中，让你在真实的语境中去学习和掌握它们。这一点对于我这种容易对大量生词感到畏惧的人来说，简直是太友好了。而且，书中提供的音频素材，无论是语速、口音，还是背景音，都非常接近真实生活。我曾经尝试过其他一些听力教材，很多音频都过于“干净”，缺乏真实感，听起来像是机器在朗读。而《大学英语泛听教程》的音频，听起来就像是真实的人在交流，有自然的笑声、有不经意的咳嗽声、有偶尔的口误，这些都让我觉得非常亲切，也更容易让我沉浸其中。书后的练习题，更是将听力训练提升到了一个新的高度。它不仅仅是简单的选择题和填空题，还包含了大量的“信息提取”、“观点判断”、“情境推断”等任务，这些都极大地锻炼了我的听力理解能力和逻辑思维能力。我感觉，这本书不仅仅是在教我“听”，更是在教我“听懂”和“听用”。
评分我必须承认，我曾经是一个非常“看重”听力文本的人，每次练习听力，都要把文本逐字逐句地对照，生怕漏掉一个词。这种方法虽然能让我“看懂”文本，但实际上，在真实的交流中，我依然是那个茫然不知所措的听者。《大学英语泛听教程》就像一面镜子，照出了我之前学习方法的局限性。它提供的音频素材，很多都是具有真实语境的，比如商店里的对话、公共交通上的广播、朋友之间的闲聊等等。这些音频不仅仅是语言的载体，更是文化、情感、以及非语言信息的传递。书中引导性的练习，让我学会了在没有文本的情况下，去捕捉听者想要表达的意图，去理解他们的情绪，去推断他们之间的关系。我记得有一次，我听了一段关于跨文化交流的对话，对话中有很多细微的语言差异和文化暗示。一开始我只听懂了字面意思，但书后的引导问题让我去思考“为什么他们会这样说？”、“这种表达方式在他们的文化中意味着什么？”。通过这样的思考，我才真正地理解了这段对话的深层含义。这种“深度理解”的训练，是我之前从未有过的体验。而且，书中的一些单元，还专门设计了关于“语调、节奏、停顿”的训练，让我意识到，听懂语言，不仅仅是听懂词汇和语法，更是要听懂说话人的“声音密码”。这本书让我明白，真实的听力，是一门“听”的艺术，而不仅仅是“理解”的技能。
评分我一直以来都觉得，学好英语听力，就像是在攀登一座高山，需要不断地向上攀登，克服各种困难。而《大学英语泛听教程》这本书，就像是我攀登这座高山时，遇到的一个非常出色的向导。它不仅为我指明了方向，更重要的是，它为我提供了各种实用的工具和方法。我尤其喜欢书中关于“主动倾听”的理念。很多时候，我们听听力，就像是在“被动接收”信息，而这本书则鼓励我们成为一个“主动的探索者”。它会提前给你一些提示，让你去预测听到的内容，去带着问题去听。这一点非常重要，因为它能够大大提高听的效率。我还记得，书中有一次关于“时间管理”的听力材料，内容涉及到了很多关于日程安排、会议时间、截止日期等等。在听之前，我脑海里就已经对这些信息有了初步的预设，所以听的时候，我就能够更快速地捕捉到关键信息，而不会被一些无关紧要的细节所干扰。而且，书中的练习设计非常多元化，不仅仅是围绕着听力本身，还常常会拓展到一些相关的语言运用和文化探讨。比如，听完一段关于“旅行计划”的对话，可能会让你去模拟一次旅行中的问路场景，或者去了解一些旅游目的地相关的文化习俗。这种“触类旁通”的学习方式，让我觉得学习效率非常高，也更加有趣。这本书让我明白，听力训练，不仅仅是为了听懂，更是为了更好地理解和运用语言。
评分这本书给我带来的惊喜，在于它把“泛听”这个概念，从一种模糊的理论，变成了一种可操作、可实践的学习方法。我之前对“泛听”的理解，总觉得是一种“听而不求甚解”的状态，以为就是随便放着音乐或者广播，让耳朵“接触”一下英语。但《大学英语泛听教程》完全打破了我的这种认知。它所提供的音频素材，虽然是“泛听”，但却有着非常清晰的主题和明确的学习目标。每一段听力材料，都经过了精心的设计，既有真实的生活场景，又有一定的学术性和信息量。更重要的是，书中的练习题，让我能够真正地“听懂”并“理解”这些材料。这些练习不仅仅是简单的选择和填空，更包含了大量的“信息排序”、“观点分析”、“情境模拟”等任务。我记得有一次，我听了一段关于“环境保护”的校园讲座，内容涉及到了很多复杂的科学概念。一开始我听得有些吃力，但书后的练习让我需要去总结讲座的主要论点，并思考它们对我们日常生活的影响。这个过程迫使我去反复地听，去辨别那些关键的词汇和句子，去理解它们之间的逻辑关系。通过这样的练习，我不仅提高了听力，更重要的是，我学会了如何在海量的信息中，快速地提取出有价值的内容。这本书让我明白，泛听，也需要“精听”的思维方式，才能真正地实现学习目标。
评分这本书真是给我打开了一扇新世界的大门！之前学英语，总是死盯着教材，背单词、啃语法，感觉像是在进行一场艰苦卓绝的“文字战役”。虽然也算有进步，但总觉得少了点什么，尤其是在听说能力方面，总觉得跟不上节奏，听着慢速的磁带都费劲，更别说听原版电影、新闻了。收到《大学英语泛听教程》的时候，我本来还抱着试试看的心态，毕竟“泛听”这个概念对我来说有点模糊，以为就是随便放着听听，结果大跌眼镜！这本书的内容编排非常巧妙，它不像传统的听力教材那样，上来就给你一堆晦涩难懂的文章，而是从最基础、最贴近生活的场景入手，比如问路、点餐、介绍自己等等。这些场景的音频素材都非常地道，语速也随着章节的深入而逐渐加快，非常有挑战性，但又不会让人感到绝望。更让我惊喜的是，书中不仅提供了音频，还附带了大量的练习题，这些练习题的设计也非常人性化，不是简单的填空、选择，而是包含了很多考察理解、推理、甚至是对文化背景的思考。我记得有一次，听到一段关于英国茶文化的对话，一开始我只抓住了几个关键词，但通过书后的引导性问题，我才意识到原来这里面蕴含了这么多有趣的文化知识。这种“学以致用”的学习方式，让我觉得学英语不再是枯燥的任务，而是一种探索世界的乐趣。而且，书中对于一些难点词汇和表达的讲解也非常到位，不会堆砌很多生僻词，而是侧重于在语境中理解它们的意思，这比死记硬背效率高太多了。我尝试着按照书中的方法，每天抽出一点时间来听，从一开始的磕磕绊绊，到现在的能够捕捉到大部分信息，进步是显而易见的。我甚至开始主动去找一些与书中主题相关的英文播客来听，感觉自己的听力水平有了质的飞跃。
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