蒙学成长快车 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:登亚

出品人:

页数:117

译者:

出版时间:2009-5

价格:16.80元

装帧:

isbn号码:9787040251791

丛书系列:

图书标签:

• 识字
• 启蒙
• 幼儿教育
• 儿童教育
• 蒙氏教育
• 认知
• 思维训练
• 亲子教育
• 基础
• 成长

《童心绘梦：儿童创意绘画与美育探索》 图书简介 一、 聚焦核心：培养“看”与“想”的能力 《童心绘梦：儿童创意绘画与美育探索》是一本深度聚焦于3至12岁儿童视觉艺术启蒙与创造力培养的实践指导用书。本书的核心理念在于，绘画不仅仅是技能的训练，更是儿童认知世界、表达情感、发展想象力的重要途径。我们摒弃了传统美术教育中过度强调“画得像”的束缚，转而将重点放在激发孩子内在的观察力、联想力和独特的审美感知上。 本书的结构设计兼顾了理论深度与操作性。第一部分系统阐述了儿童心理发展与艺术表达的内在关联，解析了不同年龄段儿童的绘画特征与认知发展阶段，帮助家长和教师准确把握适宜的引导方式。我们深入探讨了“具象思维向抽象思维过渡”这一关键期的美育策略，强调在保持童趣与自由度的前提下，如何温和地引入基础的造型元素和色彩原理。 二、 内容模块化设计：从自由涂鸦到主题表达 全书内容被划分为四大核心模块，确保内容覆盖的全面性与递进性： 模块一：自由表达的基石——线条与色彩的初探 本模块旨在解放孩子的小手，建立对媒介的亲近感。内容涵盖了蜡笔、水彩、手指画等多种材料的特性介绍与安全使用指南。我们设计了大量“无目的性”的创作活动，例如“声音变线条”、“心情的颜色”等，鼓励孩子将抽象的感受转化为视觉符号。重点内容包括： 1. 肌理的发现： 如何利用废旧物品（如泡沫板、旧布料）创造独特的绘画肌理，拓宽材料认知边界。 2. 色彩的对话： 引导孩子认识三原色、三间色，并尝试用“对比色”和“邻近色”来表现场景的氛围，而非仅仅是物体的固有色。例如，如何用冷色调来表现夏夜的凉爽。 模块二：观察力的雕琢——自然与生活的艺术捕捉 好的绘画源于细致的观察。本模块侧重于训练儿童将三维世界转化为二维平面的能力，但强调的是“理解性”的转化，而非机械的临摹。 1. “解构”与“重组”： 以常见的动植物、日常家居为对象，引导孩子分析其结构特征（如树干的粗细、花瓣的层次），然后鼓励他们用自己的方式“重组”画面，加入想象的元素（如给小猫加上翅膀）。 2. 透视感的萌芽： 在不使用复杂几何术语的前提下，通过“远近叠压法”、“大小对比法”初步建立空间感。例如，在创作“村庄全景图”时，指导孩子将远处的房屋画得更小、颜色更淡。 3. 光影的初步感知： 介绍简单的明暗概念，通过对比不同时间段的光线对物体的影响（清晨的柔和、正午的强烈），让孩子尝试在画作中表现“亮”与“暗”的区域。 模块三：故事与符号的构建——想象世界的视觉叙事 这是本书最具创造性的部分，旨在将绘画提升至“叙事”的高度。我们相信，每个孩子心中都有一部未完成的史诗。 1. 角色与情节的植入： 教授如何设计富有表现力的角色形象（夸张的五官、独特的服装），并围绕一个设定的“事件”（如“丢失的玩具”、“太空探险”）来组织画面布局。 2. 符号化表达训练： 探讨如何用简单的图形符号来代表复杂的情感或概念（例如，用螺旋线代表“旋转”或“兴奋”）。这部分内容借鉴了早期人类洞穴壁画的直观性，帮助孩子建立自己的视觉语言体系。 3. 跨界融合创作： 鼓励将绘画与其他艺术形式结合，如结合剪纸的立体效果、结合音乐的节奏感进行创作，形成多维度的艺术体验。 模块四：材料的实验场——创新媒介与综合艺术 本模块突破传统绘画工具的限制，强调艺术创作的开放性和实验性。 1. 非传统绘画工具的应用： 详细介绍了点彩笔、喷漆、刮刀、甚至食材（如咖啡渣、颜料与沙子的混合）在儿童艺术中的安全应用方法。 2. 拼贴与装置艺术的雏形： 指导如何利用废旧纸板、布料、自然物（树叶、小石子）进行三维拼贴，培养立体空间思维和材料再利用的环保意识。 3. 数字艺术的启蒙： 简要介绍iPad上几款适合低龄儿童的绘画App，侧重于学习其图层、橡皮擦等基本功能，作为传统绘画的辅助和延伸，而非替代。 三、 教学理念与实践指导 本书的理论框架建立在“支架式教学法”之上。对于教师和家长而言，我们提供的不是固定的“范画临摹教程”，而是“创作引导路径图”。我们详细列出了针对不同主题的“提问清单”和“观察任务卡”，帮助引导者在孩子遇到困难时，提供恰到好处的启发，而不是直接给出答案。 我们尤其强调对“错误”的重新定义——在创意绘画中，任何“失控”的笔触都可能是通往新发现的门户。本书提供了大量成功的案例分析，展示了那些看似“不完美”的作品，是如何因为其独特的视角和大胆的材料运用而具有高度的艺术价值。 《童心绘梦》 不仅仅是一本教授绘画技巧的书籍，它更是一份通往儿童内心世界的邀请函。它致力于在纷繁的应试教育背景下，为孩子的童年保留一片纯净的、充满创造力的精神空间，让每一个孩子都能自信地拿起画笔，描绘出属于他们自己独一无二的精彩世界。本书适合幼儿园教师、小学低年级美术教师、以及所有希望提升亲子美育体验的家长阅读和实践。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的知识结构设计得非常科学，它似乎遵循了一个由浅入深、螺旋上升的学习路径。我注意到，开篇的内容往往是围绕着孩子最熟悉的生活场景和基本概念展开的，比如家庭、自然现象等，这些入门级的篇章很容易建立起孩子的阅读自信心。随着阅读的深入，内容逐渐扩展到更广阔的领域，比如一些基础的自然科学常识或者历史的雏形，但即便是这些稍显复杂的知识点，也是通过极其简化的故事或诗歌形式呈现的，完全没有增加孩子的认知负担。这种循序渐进的编排，让孩子在不知不觉中完成了知识的累积和思维的拓展。我发现我的孩子在读完关于“季节更替”的那几页后，对窗外的天气变化表现出了前所未有的关注，这说明书中的内容成功地架起了书本知识与真实生活之间的桥梁。这本书真正做到了“润物细无声”的教育效果，它不是强迫性的学习，而是引导性的探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插画风格真是太吸引人了，色彩明快，人物形象生动可爱，一下子就能抓住小读者的眼球。我女儿每次看到这本书都会主动拿起来翻阅，里面的故事设计得非常巧妙，既有传统文化的底蕴，又融入了现代生活的元素，让孩子在轻松愉快的阅读氛围中接触到丰富的知识。比如，有一个关于“勤劳”的小故事，通过一个拟人化的角色，把抽象的品质具象化了，孩子很容易理解并记住。书中的文字排版也很讲究，字号大小适中，行距舒适，即便是刚开始认字的幼儿也能独立阅读。而且，每页的配图都和文字内容紧密结合，起到了很好的辅助理解作用。我们家里的其他一些儿童读物，可能读一两次孩子就失去了兴趣，但这本《蒙学成长快车》却有着持久的魔力，每次翻开都能发现新的乐趣，孩子总能提出一些关于图画或者故事情节的独特见解，这让我看到了它在激发孩子想象力和创造力方面的潜力。这种寓教于乐的设计，是这本书最大的亮点之一，它让学习不再是枯燥的任务，而是一种享受。

评分☆☆☆☆☆

我个人对这本书的文化传承意义给予高度评价。在选择素材时，编者似乎非常审慎地挑选了那些经过时间考验、具有普适价值的经典元素，并用非常现代的叙事手法进行了“包装”。这使得传统文化不再是遥远和刻板的符号，而是变得鲜活而具有亲和力。它巧妙地融入了古代的韵文和一些基础的哲学思想，但表述方式却保持了极高的现代感和趣味性，完全没有老气横秋的感觉。比如，书中有一段描述“专注”的文字，其意境似乎能追溯到古代哲人的修身之道，但用词却是孩子们能理解的活泼语言，这种跨越时空的对话感，非常奇妙。它成功地为下一代搭建了一个温柔的入口，让他们能够自然而然地接触并喜爱上中华文化的精髓。我认为，这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一件优秀的文化载体，它在保护和弘扬传统的同时，也展现了面向未来的创新精神。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和材质来看，这本书的用心程度可见一斑。封面采用了环保的硬纸板，结实耐用，即便是经常被孩子“粗暴对待”也不会轻易损坏，这对我们家那些“拆书狂魔”来说简直是福音。纸张的厚度也处理得恰到好处，不会因为墨水渗透而变得透明，保证了阅读体验的完整性。更值得称赞的是，这本书的开本设计非常人性化，尺寸适中，小手就能轻松捧持，这对于培养孩子自主阅读的习惯至关重要，他们拿在手里会觉得更亲切。细节之处，比如书脊的装订处理得非常平整，方便书页完全展开，阅读起来没有任何阻碍。这种对实体书制作工艺的关注，体现了出版方对儿童阅读体验的尊重。在如今电子产品泛滥的时代，一本精心制作的实体书，能给孩子带来触觉、视觉上的多重满足感，这本《蒙学成长快车》无疑做到了这一点，它是一件值得收藏的精美图书。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我最初对这类“蒙学”读物是持保留态度的，总觉得会有些说教的成分，但这本书完全颠覆了我的看法。它在内容的选择上非常贴合当下儿童的认知水平和生活经验。我最欣赏它对传统美德的诠释方式，不是生硬地灌输，而是通过一系列短小精悍、富有哲理的篇章，潜移默化地进行引导。例如，关于“友爱互助”的那几个小片段，选取的场景都是孩子们日常生活中可能遇到的情景，比如分享玩具、帮助跌倒的小伙伴，这样的代入感极强，让孩子更容易产生共鸣。更让我惊喜的是，它在语言运用上的功力，文字简洁却富有韵律感，读起来朗朗上口，非常适合家长给孩子朗读，甚至我有时候自己读着都能感到一种久违的宁静与美好。这本书更像是一本“心灵成长的指南”，它不只是教孩子认识字词，更重要的是塑造他们看待世界和与人相处的方式，这远比单纯的知识积累更有价值，我强烈推荐给那些注重孩子品格教育的家长们。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆