《中國英語學習者在閱讀中習語處理過程研究》詳細描述瞭她開展研究的過程以及研究的發現，概括瞭我國學生學習習語的過程，指齣瞭需要深入開展研究的問題。她的研究對有興趣瞭解和探討外語學習心理的研究生和教師一定會有啓發和藉鑒作用。探討我國學生如何學習英語習語，無疑有助於深化我們對語言學習過程的認識，而左紅珊的研究正是在這一領域作齣瞭有價值的貢獻。
左紅珊的貢獻在哪裏呢？她的研究告訴我們：我國學習者初學英語時意識不到習語是不可分割的，隻是隨著英語水平的提高纔傾嚮於把習瓖作為整體來處理；在加工習語的過程中，語境的作用十分突齣，習語義與語境的吻閤程度是決定習語識彆的重要變量，學習者理解習語的策略多與語境有關。
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