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出版者:东南大学

作者:张增宽//冯长宏

出品人:

页数:151

译者:

出版时间:2009-6

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787810899635

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 阅读理解
• 写作训练
• 基础训练
• 同步辅导
• 课外阅读
• 提升能力
• 小学教辅
• 语言文字
• 思维拓展

穿越时空的智者：古代哲思的现代回响 一部探索人类智慧源头的恢弘巨著 内容提要： 本书并非针对特定学科知识的工具书，而是一次深入人类思想深处的精神漫游。它致力于梳理和阐释自古希腊理性主义曙光到中国先秦诸子百家争鸣这一黄金时代，西方与东方在“人与世界”、“真理与存在”、“伦理与社会”等根本命题上所形成的恢弘思想版图。全书结构宏大，叙事严谨，旨在为读者构建一个清晰、立体的古代哲学知识体系，并探讨这些古老智慧在当代社会语境下的独特价值和挑战。 第一部分：理性之光的初现——古希腊哲学的奠基 本篇聚焦于爱琴海畔诞生的西方理性精神的源头。我们从米利都学派的“始基”探寻开始，追溯泰勒斯、阿那克西曼德等人如何试图以自然本身的规律取代神话解释世界。随后，我们将进入毕达哥拉斯主义的神秘数理世界，理解“万物皆数”对后世科学与形而上学产生的深远影响。 赫拉克利特与巴门尼德的对立，构成了西方哲学史上第一次关于“变动与永恒”、“存在与非存在”的深刻辩论。赫拉克利特“火”的意象及其对“流变”（Panta Rhei）的强调，揭示了动态的宇宙观；而巴门尼德及其追随者则坚守逻辑的绝对性，认为运动和变化皆为感官的幻象。 本书的重点篇章将详细剖析苏格拉底的“助产术”与伦理学的回归。苏格拉底如何将哲学的目光从宇宙转向人类自身，通过“知之为知之”的谦逊与“未经审视的生活不值得过”的拷问，确立了西方道德哲学的基石。他的殉道，更是为知识与良知树立了一座永恒的丰碑。 紧接着，我们将进入柏拉图的宏伟思想体系。书中将详尽解析“理念论”（Theory of Forms）的结构，包括可知世界与可见世界的二元划分，洞穴寓言的深刻隐喻，以及“善的理念”在知识谱系中的至高地位。我们还会探讨柏拉图在《理想国》中构建的政治哲学模型——“哲人王”的构想，及其对正义的界定。 最后，亚里士多德的出现标志着古希腊哲学的集大成。本书将深入剖析其“四因说”（质料因、形式因、动力因、目的因）如何为后世的科学分类学奠定基础。我们对“潜能与实现”（Potentiality and Actuality）的阐释，揭示了其深刻的动态形而上学。亚里士多德在伦理学上对“中道”（Golden Mean）的强调，以及在政治学上对城邦（Polis）的经验式考察，为实践智慧提供了不朽的指南。 第二部分：东方智慧的轴心——先秦诸子百家的思想激荡 在同一时期的东方，中华大地正经历着春秋战国礼乐崩坏与思想解放的剧变。本部分将构建一个对比性的分析框架，审视中国思想如何侧重于“人伦关系”与“社会治理”的构建，而非西方侧重于“本体论”的追问。 儒家思想的构建： 我们将细致考察孔子对“仁”与“礼”的精妙结合。“仁”作为内在的道德情感，“礼”作为外在的行为规范，共同构建了维护等级秩序与社会和谐的蓝图。本书将辨析孟子“性善论”的积极乐观，及其“民贵君轻”的政治理想，与荀子“性恶论”的现实主义倾向，以及对教化与法度的重视。 道家思想的超脱： 对老庄思想的阐释将是本卷的亮点。庄子的“齐物论”如何挑战世俗的价值判断，以“逍遥游”的境界追求个体精神的绝对自由。书中将深入解读“道”的不可名说性、无为而治的政治含义，以及对知识和语言局限性的批判。 法家与墨家的实用主义： 我们将对比法家对“法、术、势”的强调，解析商鞅与韩非子如何主张以严酷的律法和集权的君主权力来重塑一个混乱的社会结构，代表了一种高度集中的社会工程学。同时，墨家“兼爱非攻”的博爱思想与“尚贤任能”的主张，则代表了那个时代对社会公平与效率的另一种激进探索。 名家的逻辑思辨： 尽管篇幅不若儒法显赫，本书仍会聚焦于公孙龙等名家对于逻辑和语言悖论的探讨，如“白马非马”的论辩，展示了先秦时期逻辑思辨的精妙深度。 第三部分：古代智慧的当代意义 全书的收束部分，超越了历史的叙述，着眼于古老智慧在当下的“转译”与“应用”。 我们将探讨柏拉图的“洞穴寓言”在信息茧房时代（Echo Chambers）的映射意义，以及亚里士多德的“实践智慧”（Phronesis）在快速决策和伦理困境中的指导价值。对于东方思想，我们审视儒家“修身、齐家、治国、平天下”的渐进式道德实践，如何应对现代人的身份焦虑；道家的“知足常乐”与“顺应自然”，如何在环境危机和过度竞争的现代社会中提供精神慰藉。 本书旨在证明，古代哲人并非活在象牙塔中的遥远身影，而是我们理解人类境况、构建个人价值体系和审视社会结构时，不可或缺的智慧参照系。它是一部启发深思、引导读者构建独立批判性思维的经典导读，而非任何学科考试的应试手册。它邀请读者与历史上的伟大灵魂进行一场跨越千年的深度对话。

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坦白说，我对市面上很多声称能“全面提升”的教辅材料都抱持着审慎的态度，但这本书在实际内容展示上，却给了我不少惊喜。它的作文训练部分，处理得尤为巧妙。很多同类书籍要么是堆砌范文，要么是提供僵硬的写作模板，但这本书似乎更侧重于“思维的训练”。我注意到它在引导学生观察生活、捕捉细节、组织语言的步骤上，花了大量篇幅进行解析。举例来说，它不是直接告诉你“要写好景物描写”，而是通过一系列提问和对比练习，引导孩子自己去发现“动词”和“形容词”在画面感塑造中的巨大作用。这种由内而外激发写作潜能的方法，远比死记硬背口诀来得有效得多。而且，它还很注重情感的融入，鼓励孩子将真实的感受写出来，这对于培养孩子健康的文学审美观至关重要。我尤其喜欢其中一些关于“如何观察一个人的眼神”的单元，非常具体且富有画面感，让我这个成年人看了都觉得受益匪浅，更何况是需要系统指导的小学生呢。

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这本书的封面设计得非常朴实，色彩搭配上没有太多花哨的元素，给人一种扎实、可靠的感觉，这正是我在寻找的类型。我一直认为，小学阶段的语文学习，基础知识的打牢远比花里胡哨的包装来得重要。刚翻开这本书，首先映入眼帘的是清晰的字体和合理的版面布局，这对于正在识字和阅读启蒙阶段的孩子来说，无疑是一个巨大的加分项。内容编排上，它似乎非常注重循序渐进，从基础的字词积累到句子的理解，再到篇章的赏析，每一步都安排得井井有条。我特别欣赏它在引入新知识点时的那种细致入微，没有那种直接抛给孩子一大堆规则的生硬感，而是通过有趣的引导和贴近生活的例子，让孩子们在不知不觉中掌握了学习方法。特别是对于那些对阅读略感吃力的孩子，这种润物细无声的教学方式，相信会是他们打开语文世界的一把温柔的钥匙。从目录上看，它似乎涵盖了非常全面的小学语文学习模块，这省去了家长四处寻找不同资料的麻烦，真正做到了“一册在手，万事不愁”的实用性。

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作为一名注重效率的家长，我非常看重教辅材料的“即学即练，即练即反思”的闭环设计。这本书在每组学习任务完成后，都紧接着设置了结构化的练习和自我检测环节。这种即时反馈机制对于巩固当天所学知识至关重要，能有效防止“学过就忘”的现象。我尤其欣赏它的“错题反思”区域设计——它不是简单地让你重做一遍错题，而是引导你分析错误的原因：是概念理解偏差？还是审题不仔细？这种深层次的自我诊断能力，是未来自主学习能力的基础。此外，这本书在对传统文化的传承方面也做得很有特色，它将一些经典的古诗词和文言文片段，用非常现代和易懂的方式进行了解读和应用，让孩子们在不感到压力过大的情况下，领略到传统文化的魅力，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。这对于构建孩子扎实的语文根基，功不可没。

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这本书的排版和设计，充分考虑了小读者的注意力曲线。我注意到，即便是相对枯燥的语法点讲解，也被穿插在生动的小故事或者插图之中，使得学习过程不至于变得过于单调乏味。这种视觉上的友好度，是衡量一本优秀教辅材料的重要标准之一。如果内容再好，但形式过于沉闷，孩子也很难坚持下去。这本书在这方面做得非常到位，它没有使用那种卡通到显得幼稚的插画，而是选择了一些恰到好处的、能够辅助理解但又不喧宾夺主的配图。更值得称赞的是，在阅读理解的部分，它选择的篇章题材非常广泛，涵盖了自然科学、历史故事、民间传说乃至现代生活场景，这极大地拓宽了孩子们的知识面，避免了阅读视野的局限性。每次完成一个单元的阅读练习后，后面的思考题往往不是简单的“是非题”或“选择题”，而是开放性的探究，真正考验了孩子对文本深层含义的把握能力，这才是阅读教育的精髓所在。

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总的来说，这本书给我的印象是“匠心独运，平衡得当”。它成功地在“趣味性”和“学术严谨性”之间找到了一个绝佳的平衡点。很多工具书要么为了趣味性而牺牲了知识的深度，要么为了深度而让内容变得晦涩难懂，但这本教材似乎找到了那个黄金分割点。在阅读材料的选择上，它显然是经过了精挑细选，每一篇文章的语言风格、文化背景都恰到好处地服务于当期的教学目标。它不仅是一本“教”的书，更像是一位经验丰富、和蔼可亲的语文老师，在孩子身边耐心引导。我甚至觉得，如果一个孩子能系统地、深入地完成这本书的全部内容，那么他在小学阶段的语文素养上，必然会打下一个远超同龄人的坚实基础。它不是那种只求快速出效果的“速成手册”，而是致力于培养孩子对语言文字的终身热爱与驾驭能力的宝贵财富。

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