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出版者:湖南教育出版社

作者:贾东海 曾宪光

出品人:

页数:334

译者:

出版时间:2009-5

价格:35.80元

装帧:平装

isbn号码:9787535560490

丛书系列:

图书标签:

• 高中历史
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图解多功能解题题典：高中历史 第一章 导论：历史的脉络与思维的构建 本章旨在为高中历史学习奠定坚实的基础，引导学生掌握历史学习的核心方法与思维模式。我们首先探讨历史学的基本概念、研究对象以及其在现代社会中的意义，强调历史知识不仅仅是事件的堆砌，更是对人类社会发展规律的认识。 1.1 历史学的基本认识 历史学的内涵与外延： 深入解析“历史”一词的多重含义，区分历史事实、历史叙述与历史解释。 史料的辨识与运用： 教授如何识别一手史料（文献、文物、口述史）和二手史料（史学著作），培养学生批判性地看待史料的能力，理解史料的时效性、局限性与倾向性。 历史时空观念的培养： 强调历史事件发生的时间坐标和地理位置的重要性，通过地图、时间轴等工具，构建宏大而精确的历史空间与时间框架。 1.2 历史思维模式的训练 因果联系的探究： 引导学生识别历史事件的直接原因、深层背景、直接后果与长远影响，学会进行多层次、多角度的因果分析，避免简单化、宿命论的解释。 历史的整体性与阶段性： 探讨如何将分散的历史知识点整合到宏大的历史进程中（如古代史、近代史、现代史），理解历史发展的阶段性特征与连续性。 历史情境化的理解： 强调理解历史人物和事件必须置于其特定的历史背景之下，避免用今天的标准去衡量昨天的行为（“历史相对主义”的适度运用）。 1.3 题型分析与解题策略入门 本节作为全书方法的引言，简要介绍高中历史考试中常见题型（选择题、材料题、问答题）的考察点，并提出初步的解题思路，例如如何快速定位材料中的关键信息，如何构建逻辑严谨的论述结构。 --- 第二章 历代王朝的兴衰与制度的演变（上古至中古） 本章聚焦于中国古代史中早期国家的形成、中央集权制度的奠基与发展。 2.1 早期文明的曙光与国家形态的雏形 夏商周的社会结构： 重点分析宗法制、分封制如何维系早期国家的政治与社会稳定，以及青铜文明的意义。 春秋战国的社会大变革： 探讨井田制的瓦解、铁器牛耕的推广对社会生产力的冲击，以及“百家争鸣”作为思想解放运动的历史地位。 2.2 秦汉的统一与帝国制度的初步确立 秦朝的统一与暴政： 详细解析秦始皇的功绩（统一文字、度量衡、郡县制）与速亡的原因（严刑峻法、赋役繁重）。 汉代治术的演变： 从“黄老之治”到“罢黜百家，独尊儒术”的思想转向，分析儒家思想如何被改造并成为维护皇权的正统意识形态。重点解析察举制、太学制度的建立。 2.3 魏晋南北朝：分裂、融合与文化重塑 门阀士族的兴衰： 九品中正制的初衷与异化，探讨士族阶层对政治生态的影响。 民族交融的进程： 北方少数民族内迁与汉化，佛教、道教的发展及其对社会生活的影响。 2.4 隋唐盛世：集权的高峰与开放的胸襟 制度的集大成者： 深入解析三省六部制、科举制的完善，理解这些制度对官僚政治结构的长远影响。 开放的国际地位： 长安城的国际化、丝绸之路的繁荣、对外交流的特点。 唐朝中后期的转折： 安史之乱的爆发、藩镇割据的出现，以及赋税制度（如租庸调制到两税法）的演变，预示着中央集权的削弱。 --- 第三章 传统政治的深化与社会经济的转型（宋元明清前期） 本章关注中央集权体制的精细化管理、商品经济的发展以及士大夫阶层的崛起。 3.1 宋代的重文抑武与经济繁荣 宋代政治制度的调整： 枢密院、三衙分离、知州制度等，分析宋朝“重文抑武”政策的利弊。 社会经济的革命： 活字印刷术、指南针的广泛应用，商业革命的迹象（交子、会子），城市经济的繁荣。 理学的兴起： 宋代理学（程朱理学）的哲学思想及其对后世伦理道德的深刻影响。 3.2 元朝的民族统治与大一统格局 蒙古帝国的扩张与统治： 军事征服的特点与驿站制度的建立。 元朝的制度创新： 行省制度的设立及其对后世地方行政区划的深远影响。 3.3 明朝的专制强化与社会控制 君主专制的巅峰： 废除丞相、设立内阁、特务机构的出现，分析皇权对行政效率和政治氛围的塑造。 资本主义萌芽的探讨： 手工业的进步（如江南丝织业）、商业市镇的发展，以及“重农抑商”政策下的矛盾。 3.4 清初的巩固与思想禁锢 康乾盛世的政治格局： 军机处的设立及其高效保密的特点。 文化政策的影响： 文字狱的严酷性及其对知识分子精神世界的压制。 闭关锁国政策的形成： 广州一口通商的背景与内容，分析其对中国与世界联系的影响。 --- 第四章 近代中国的屈辱、抗争与觉醒（1840-1919） 本章是高中历史学习的核心难点，重点在于理解近代中国半殖民地半封建社会的形成过程，以及中国人民为寻求救亡图存所付出的努力。 4.1 帝国主义的侵略与中国主权的沦丧 鸦片战争与不平等条约体系的建立： 重点分析《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》等，理解关税主权、领事裁判权丧失的实质。 第二次鸦片战争与洋务运动的兴起： 认识到“师夷长技以制夷”的局限性。 4.2 农民阶级的抗争与资产阶级革命的酝酿 太平天国的兴衰： 探讨其反封建的进步性与历史局限性（《天朝田亩制度》与《资政新篇》的对比）。 甲午中日战争的转折： 北洋水师的覆灭标志着洋务运动的破产，民族危机空前加深。 戊戌变法： 维新派的政治主张与失败的原因分析，认识到资产阶级改良道路的艰难。 4.3 辛亥革命的爆发与民国初年的政治斗争 孙中山的三民主义： 民族、民权、民生思想的内涵。 武昌起义与中华民国的建立： 革命的胜利与局限性，袁世凯窃国与《中华民国临时约法》的意义。 新文化运动的兴起： 对封建旧道德的批判，对“德先生”与“赛先生”的追求，为马克思主义传播奠定基础。 --- 第五章 现代中国的探索与发展（1919至今） 本章梳理中国革命、建设和改革的伟大历程，强调马克思主义的中国化。 5.1 新民主主义革命的胜利（1919-1949） 五四运动与中国共产党的成立： 分析其历史意义，认识工人阶级登上政治舞台。 国共两党合作与分裂： 革命统一战线的建立与破裂，大革命的失败教训。 土地革命与抗日战争： 遵义会议的历史转折作用，全民族抗战中的中流砥柱作用。 解放战争的进程： 三大战役的战略意义，新民主主义革命的胜利。 5.2 社会主义的探索与建设（1949-1978） 新中国的建立与巩固： 抗美援朝、土地改革、三大改造的完成，社会主义制度的确立。 曲折的探索： 探索中的失误与教训（如“大跃进”和人民公社化运动）。 外交成就： 和平共处五项原则、万隆会议、恢复联合国合法席位等。 5.3 改革开放与中国特色社会主义（1978至今） 历史的转折： 十一届三中全会及其深远影响。 经济体制改革的深化： 家庭联产承包责任制、设立经济特区、加入世贸组织。 政治、文化、社会建设： 依法治国、教育发展、生态文明建设的提出。 祖国统一大业的推进： “一国两制”的构想与实践。 --- 第六章 走向世界：古代、近现代世界史核心主题 本章从全球视野出发，选取影响世界格局演变的关键环节进行梳理。 6.1 古代文明的多元发展 西方文明的源头： 古希腊的民主制度、哲学与艺术成就；古罗马的法律与工程技术。 东方文明的轴心： 古印度种姓制度与宗教（印度教、佛教）；伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国在中古的桥梁作用。 6.2 资本主义的兴起与扩张 文艺复兴与宗教改革： 人文主义思潮对欧洲思想界的冲击，新教改革对欧洲政治格局的影响。 地理大发现： 欧洲航海探险的动机、过程及后果（如“价格革命”与殖民体系的开端）。 早期资产阶级革命： 英国资产阶级革命（君主立宪制的确立）与法国大革命（自由、平等、博爱精神的传播）。 6.3 工业革命与十九世纪的变革 第一次工业革命： 蒸汽机与工厂制度对社会结构的重塑。 马克思主义的诞生： 工业革命后社会矛盾激化背景下的理论成果。 统一运动与自由主义的胜利： 德意志、意大利的统一对欧洲均势的打破。 6.4 两次世界大战与两极格局 第一次世界大战的起因与影响： 凡尔赛—华盛顿体系的建立及其内在矛盾。 苏联的诞生与发展模式： 战时共产主义、新经济政策与斯大林模式。 第二次世界大战： 法西斯势力的本质与反法西斯战争的胜利。 两极格局的形成与瓦解： 雅尔塔体系、冷战的对峙与缓和，苏联解体。 6.5 当代世界的新趋势 第三次科技革命的影响： 信息技术、生物技术对全球化的推动。 全球化与区域化： 欧盟的建立、经济全球化带来的机遇与挑战。 当今世界的新格局： 单极向多极化发展的趋势，以及恐怖主义、环境问题等全球性挑战。 --- 第七章 专题深化与能力提升 本章侧重于历史专题的综合分析和跨学科知识的融合运用。 7.1 史学前沿专题精讲 社会史、文化史视角下的历史再解读： 超越政治史的局限，关注普通人的生活、家庭变迁与习俗演变。 经济史与史实的关联： 货币、赋税、商业模式的变化如何驱动政治变革。 7.2 跨学科思维训练 历史与地理的结合： 地理环境对古代文明分布与古代战争战略的影响。 历史与政治学原理的印证： 专制与民主的辩证关系。 7.3 历年真题深度解析与模考 精选近三年全国及地方高考试题，逐题剖析命题思路、得分要点和失分陷阱。 提供三套模拟测试卷，严格按照考试要求进行时间控制与评分标准自测。

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坦白说，我购买这本书之前，对这种“图解”和“题典”结合的模式是持保留态度的，总觉得会顾此失彼，要么图解太浅显，要么题型太死板。然而，这本书成功地平衡了这两者之间的张力。最让我惊喜的是它对于“跨学科联系”的强调。高中历史学习的趋势越来越要求学生具备跨越文理科的视野，而这本书中的很多案例分析，都巧妙地引入了地理学、社会学甚至一点点经济学原理。比如，在分析某一历史事件的爆发点时，它会用简明的气候变化图或人口密度图来佐证地理因素的作用，这种多维度的解析，极大地拓展了我对历史情境的理解深度。它不仅告诉我“发生了什么”，还让我思考了“为什么会发生在那里”以及“这种发生对其他领域产生了何种溢出效应”。这种全息的、立体化的学习方法，彻底改变了我过去那种碎片化、平面化的历史知识结构，让历史不再是孤立的事件集合，而是一个相互关联、持续演进的复杂系统。

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作为一名对历史学习抱有较高追求的学生，我非常看重一本辅导书的“深度”。很多市面上的“题典”停留在“是什么”的层面，而我更需要的是“为什么会这样”以及“如何表达出来”。这本书在这方面做得尤为出色。它的理论阐述部分，虽然是以“图解”的形式呈现，但其内容的学术严谨性丝毫没有打折扣。它没有回避那些复杂的历史解释和史学史上的争议，而是用一种非常平实易懂的方式，将复杂的历史观点的演变过程展示出来。例如，在涉及“鸦片战争的性质”这一敏感和多义的话题时，书中给出了不同学派的观点对比，并且清晰地标明了主流的、更符合当前课程标准的解读方向，这对于我们准备会考和一些高难度的选拔性考试至关重要。它教会我如何构建一个成熟的、能够经受住多方检验的历史论述，而不是简单地套用书本上的标准答案。这种培养批判性思维的导向，让我觉得这本书不仅仅是一本解题手册，更像是一位循循善诱的良师。

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这本书的实用性真的超出了我的预期，尤其是它对于各种题型的覆盖面，简直就像一个全景式的扫描仪。我以前做题时最大的困扰就是面对不同类型的问法时，思路容易卡壳。但这本书里，它把选择题、材料分析题、图像解读题，乃至大题中的情景再现题，都做了细致的分类和示范。我印象最深的是关于“经济史”的讲解部分。传统的教科书对经济史的阐述往往比较宏观和抽象，但这本书通过引入一些具体的经济数据图表和历史文献片段，将抽象的经济政策具象化了。例如，在分析“罗斯福新政”时，它提供了一个关于失业率变化的折线图，然后紧接着就给出了一道要求分析其政策有效性的问答题，并提供了多种切入点来组织答案的要点。这种“理论——图表——应用”的模式，极大地提高了我的解题效率。更难得的是，它似乎非常理解我们高中生的思维定势，在“常见思维误区”那一栏，它指出的问题点都直击我的痛点，让我能迅速纠正自己过去错误的答题习惯。

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这本书的阅读体验是极其流畅且不枯燥的。我拿到很多参考书时，都会有一种被厚厚文字墙淹没的压迫感，但这本书的“图解”特色做得非常到位。它不是那种用大量插画来稀释内容的敷衍做法，而是真正地将复杂的历史脉络、时间线索、因果链条用流程图、对比矩阵、层级结构图等可视化工具呈现出来。比如，当我学习到古代文明的兴衰更替时，书中用一个大型的“文明互动网络图”，清晰地展示了不同区域文明之间的交流与冲突路径，即便没有文字辅助，我也可以快速在大脑中建立起一个宏观的历史地理框架。这种视觉化的学习方式，对于记忆空间和时间序列信息简直是神器。我发现自己不再需要频繁地在翻阅正文和查阅目录之间来回折腾，因为关键信息点都被巧妙地嵌入到了这些设计精巧的图形之中。这大大减轻了我的阅读疲劳，也让原本可能显得沉闷的历史学习过程变得生动有趣起来。

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这本书的封面设计得很吸引人，那种深邃的蓝色调配上金色的字体，一下子就抓住了我的眼球。我一直都在寻找一本能系统梳理高中阶段各个历史专题的工具书，尤其是那种能够提供详细解题思路和方法指导的。打开书后，首先映入眼帘的是清晰的排版和详尽的目录。我特地翻看了几个我比较薄弱的章节，比如“近代民族独立运动的曲折道路”和“两次世界大战的深层影响”。书中对史实的梳理非常到位，不仅罗列了重要的时间、人物和事件，更重要的是，它在每个知识点后面都附带了“思维导图”和“易错点分析”。这一点对我帮助极大，因为我经常在理解史实之间的内在逻辑时感到吃力。这本书的讲解风格偏向于逻辑梳理和归纳总结，而不是简单的知识点堆砌。比如，在讲解“新文化运动”时，它不仅仅停留在介绍“德先生”和“赛先生”的口号上，而是深入剖析了其背后的社会动因以及对后续中国思想解放的深远影响，并通过几个模拟的论述题，展示了如何从多角度构建一个完整的论证体系。这让我意识到，学习历史不只是背诵，更重要的是理解和分析。

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