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出版者:

作者:潘惠平 吴迪

出品人:

页数:118 页

译者:

出版时间:2009年09月

价格:25.00元

装帧:平装

isbn号码:9787309065138

丛书系列:

图书标签:

• 英语考试
• 应用能力
• 高等教育
• 大学英语
• 考研英语
• 英语学习
• 英语辅导
• 英语备考
• 英语技能
• 英语测试

图书信息：新视野大学英语（第三版）综合教程 4 作者： 郝滨、张文忠 等 出版社： 外语教学与研究出版社 出版时间： 2018年 --- 详尽内容简介： 《新视野大学英语（第三版）综合教程 4》是为我国高等院校非英语专业本科生精心设计的一套权威、系统的英语系列教材中的第四册。本套教材旨在全面提升学生的英语综合应用能力，特别是听、说、读、写四大核心技能，并同步加强其跨文化交际能力和批判性思维能力。 本册教材的编写严格遵循《高等学校英语应用能力考试》（TEM-4/TEM-8，虽然本教程并非直接针对考试大纲编写，但其内容覆盖的广度和深度，对提升应试能力具有坚实的基础作用）对高层次英语学习者的要求，同时充分考虑当前大学英语教学改革的方向，即从传统的知识传授转向能力培养。 一、 核心内容模块与结构设计 《综合教程 4》共包含 十个单元，每个单元都围绕一个贴近当代社会热点或具有深刻文化内涵的主题展开，确保学习内容的时效性和知识的广博性。 每个单元的标准结构通常包括以下几个主要部分： 1. Warming Up & Listening Comprehension 热身活动 (Warming Up): 通常以小组讨论、快速问答或图片展示等形式，旨在激活学生已有的相关背景知识，并激发学习单元主题的兴趣。内容紧密围绕单元核心话题展开，语言难度适中，为后续的深度学习做铺垫。 听力理解 (Listening Comprehension): 包含两部分听力材料。 Part 1 (通常为对话或简短讲话): 侧重考察学生对日常交流场景中关键信息、说话者意图的快速捕捉能力。 Part 2 (通常为讲座或访谈): 难度显著提升，要求学生具备在信息密度高、语速较快的材料中抓住主旨、辨析细节、推断逻辑关系的能力。材料内容多涉及时尚、科技、环境等前沿话题。 2. Reading Comprehension 阅读部分是本教程的重中之重，旨在训练学生适应复杂语篇结构和高阶词汇。阅读材料选自权威的外刊文章、学术摘录或深度报道，确保文本的真实性和学术价值。 Passage 1 (主阅读篇): 篇幅较长，主题深刻，通常涉及社会学、哲学思辨或复杂科学议题。阅读理解题型多样，除了传统的选择题，更侧重于 细节定位、段落大意匹配、作者意图推断、篇章结构分析 等对阅读理解深度的考察。 Passage 2 (补充阅读/快速阅读): 篇幅稍短，可能侧重于提高阅读速度和获取特定信息的能力。重点训练学生在限定时间内扫描文本以提取核心论点和支撑证据的技巧。 3. Language Use & Vocabulary Building 此部分是巩固和扩展词汇及语法知识的关键环节。 Vocabulary in Context: 词汇学习不再是孤立的记忆，而是放在具体的语境中进行辨析和应用。重点讲解 同义词辨析、多义词的用法、词组搭配 (Collocations) 以及源自拉丁文或希腊文的词根词缀知识，帮助学生系统性地扩充词汇量。 Grammar Review and Practice: 针对大学英语学习者经常混淆或掌握不牢固的复杂句法结构进行系统梳理。例如，虚拟语气的高级用法、倒装句的精细控制、非限制性定语从句的逻辑功能 等。练习题型设计为结构转换和句子改写，强调对语法的“会用”而非“会背”。 4. Speaking & Writing Skills Development 本部分着重培养学生的实际输出能力，并将所学语言知识融入实际交流和写作任务中。 Speaking Activities: 鼓励学生围绕单元主题进行有组织的、有深度的口头表达。活动设计包括角色扮演、辩论 (Debate)、小组报告 (Presentation) 等。特别强调 逻辑连贯性、论证的充分性以及语言的准确性。 Writing Skills: 写作训练循序渐进，从段落扩展到篇章写作。本册侧重于议论文 (Argumentative Essay) 和说明文 (Expository Essay) 的结构搭建。指导学生如何清晰地提出论点 (Thesis Statement)、组织论据 (Supporting Details) 并进行有效的总结。写作练习强调模仿优秀范文的逻辑框架和高级句式。 二、 教学特色与核心价值 1. 文化负载力的提升： 教程广泛选取英美文化、西方价值观以及全球化背景下的文化现象作为讨论载体，帮助学习者不仅掌握语言工具，更能理解语言背后的文化逻辑，提升跨文化交际的敏感度。 2. 思维训练的融入： 许多阅读材料和讨论话题要求学生进行 比较分析、因果推理和价值判断。教材鼓励学生形成独立见解，而不是被动接受信息。 3. 衔接高阶学习： 语言难度和学术深度对标研究生阶段的阅读和学术交流需求。学生在完成本教程后，应能较为自如地阅读专业领域的英文文献摘要，并参与更高层次的学术讨论。 三、 适用对象 本教程适用于已完成《新视野大学英语（第三版）综合教程 3》学习的学生，或具备 大学英语 CET-4 达到良好水平（约 5000-6000 词汇量基础），希望向更高水平迈进的非英语专业本科生。它为学生系统性地打下坚实的英语应用能力基础，为未来参与学术研究或国际交流做好充分准备。

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从学习效率的角度来看，这本书的编排简直是为时间紧张的现代学习者量身定制的。它的结构设计充分考虑了碎片化学习的现实需求。每一个单元的开始，都会有一个明确的“学习目标速览”清单，让你在五分钟内就能掌握本单元的核心考点。随后的练习部分设计得极其精妙，它不是简单地堆砌题海，而是采用了“层进式”的难度递增模式。基础练习用来巩固基础，而最后的“挑战性应用”模块，则模拟了真实考试中最复杂、最需要综合判断的情境。更棒的是，书后附带的答案解析部分，其详尽程度简直可以单独成册。它不仅仅告诉你“A是正确答案”，还会深入剖析B、C、D选项为什么错误，这种反向学习法，极大地提高了做题的质量和效率，让人感觉每做一道题都在深度学习。

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内容深度的挖掘和广度的覆盖，是这本书最让我赞叹的地方。它远超出了我对一般性应试指南的预期。与其说它是一本应试技巧手册，不如说它是一本系统性的英语应用能力提升指南。作者显然花费了大量心血去梳理和整合不同能力层级的需求。我特别关注了其中关于“语篇连贯性”和“跨文化交际能力”的那几章，那部分的论述视角非常宏大，不仅关注了单个句子的正确性，更着眼于信息流的逻辑构建和语用得体的艺术。大量的案例分析都来源于近年的真实语料库，而不是凭空捏造的“完美范例”，这使得书中的指导具有极强的实操价值和时效性。阅读下来，我深刻体会到，这本书是在培养一种“英语思维”，而非仅仅教授“应试套路”，这种高屋建瓴的教学理念，实在令人钦佩。

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这本书的语言风格简直是一股清流，完全摒弃了那种枯燥乏味、充满术语堆砌的传统教材腔调。作者的叙述方式非常亲切自然，仿佛一位经验丰富的导师在耳边低语，循循善诱地引导你进入复杂的语言应用领域。尤其是在解释那些容易混淆的语法点时，作者总能找到非常生动且贴近日常生活的例子来支撑论点，这极大地降低了学习的挫败感。我记得有几个长难句的解析部分，作者用了类比和排比的修辞手法，将原本抽象的规则具象化了，读起来毫不费力，反而充满了乐趣。这种行文的流畅性和可读性，让我在面对厚厚的篇幅时，也没有产生丝毫的阅读疲劳。它真正做到了将“学术性”与“普及性”完美地结合在一起，使得即便是对英语学习感到畏惧的读者，也能在这本书中找到自信和方向。

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这本书带给我的最核心价值，在于其无与伦比的“启发性”和“引导性”。它不像某些书籍那样只告诉你“该做什么”，而是更侧重于教会你“如何思考”和“如何自主进步”。在涉及到写作和口语的指导部分，作者提供了一套非常实用的“自我评估框架”，鼓励读者用批判性的眼光审视自己的输出，并提供了一系列可供迁移和套用的思维模板，而不是僵硬的模板。这套框架的建立，使得学习者能够跳出对标准答案的依赖，形成自己独特的语言风格和解题策略。它成功地将“考试准备”的焦虑感，转化为一种“能力构建”的成就感。读完这本书，我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地掌控了学习的主动权，这种由内而外的转变，是任何标准化考试用书中最难能可贵的部分。

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这本书的装帧设计实在是让人眼前一亮，封面采用了那种略带磨砂质感的深蓝色，中央烫金的字体在灯光下熠熠生辉，透露出一种沉稳而专业的学术气息。我个人尤其欣赏它在细节上的处理，比如侧边切口的细微纹理，以及内页纸张的选择，那种微微泛黄的米白色，不仅保护了读者的视力，也让整个阅读体验从触感上就提升了一个档次。翻开书本，你会发现它在结构编排上的匠心独运。目录部分清晰地将知识点进行了模块化划分，条理分明，让人一目了然。装帧的坚固程度也值得称赞，即便是经常翻阅和携带，书脊也丝毫没有松动的迹象，这对于需要长期使用的学习资料来说，无疑是一个巨大的加分项。这种对实体形态的重视，使得它不仅仅是一本工具书，更像是一件值得收藏的案头伴侣，每一次翻阅都像是在进行一次郑重的学习仪式，让人对接下来的内容充满了期待和敬意。

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