The Multicultural Workshop

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出版者:Cengage Learning
作者:Linda P. Blanton
出品人:
页数:224
译者:
出版时间:1980-1-1
价格:GBP 43.20
装帧:Paperback
isbn号码:9780838448342
丛书系列:
图书标签:
  • 多元文化
  • 文化差异
  • 工作坊
  • 团队建设
  • 跨文化沟通
  • 包容性
  • 多样性
  • 培训
  • 人际关系
  • 组织发展
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具体描述

Collaborative activities help students communicate and share ideas, thoughts, and insights in this integrated reading and writing program.

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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坦率地说,这本书的学术贡献和思想价值,与它所占据的书架空间相比,完全不成比例。它的最大问题在于“缺乏真正的批判性”。作者似乎对所介绍的文化现象采取了一种近乎神圣化的、不容置疑的态度,回避了对文化实践中存在的压迫性、排他性或者不平等现象进行深入的、去魅的审视。在处理敏感议题时,文字显得过于谨慎和圆滑,仿佛生怕得罪任何一方,结果就是失去了应有的锋芒和洞察力。真正的多元文化研究,应当敢于揭示光鲜表象下的矛盾与痛苦,探讨在追求文化共存的过程中,个体需要付出的代价以及群体内部的权力再分配问题。这本书在这方面做得极其保守,它提供了一种过于理想化、扁平化的“和谐共处”愿景,这种愿景在现实世界中是难以寻觅的。对于追求深刻见解的读者而言,这本书提供的是一种安慰剂,而非强效药方。它回避了核心矛盾,最终沦为了一部平庸之作。

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这本书的视野非常受限,似乎是基于一个非常狭隘的地理和历史背景来构建其对“多元文化”的理解。它过度依赖于西方发达国家的某些特定案例,而对全球南方,或者新兴经济体在处理文化多样性方面所面临的独特挑战和创新性解决方案,几乎是避而不谈或者草草带过。这种“以偏概全”的倾向,使得这本书的结论和建议缺乏普适性和现实指导意义。作为读者,我期望看到的是一个更加全球化和立体的视角,能够理解文化冲突并非只有一种模式,不同政治体制和社会经济水平下的文化调适策略必然千差万别。书中对于文化霸权和全球化带来的文化同质化压力这两个关键议题,也只是蜻蜓点水,未能深入分析其背后的经济驱动力和媒介传播机制。读完之后,我感觉自己对多元文化世界的认知并没有得到扩展,反而可能因为作者的选择性展示而产生了一些偏差性的理解。

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这本书,坦白说,我一开始抱着挺大的期待去翻开的,毕竟这个名字听起来就很有那种深入探讨不同文化交融与碰撞的潜力。然而,读完之后,我不得不承认,它在很大程度上让我感到失望。首先,在理论框架的构建上,作者似乎显得有些力不从心。书中大量引用了一些耳熟能详的社会学和人类学概念,但缺乏将这些概念进行有机整合,形成一个具有自身独特洞察力的分析体系。许多章节更像是一堆零散的文化案例的堆砌,缺乏一条贯穿始终的主线索来引导读者深入思考“多元文化”背后的复杂张力与权力关系。例如,在讨论特定族裔的习俗时,作者的描述停留在表面现象,对于这些习俗在当代社会结构中的功能性转变和潜在的文化冲突点,几乎没有触及。读者期望看到的深度剖析,比如跨文化沟通中的非语言信号差异如何被误读,或是全球化背景下文化身份的流变与重塑,在这里都没有得到充分的展现。它更像是一本入门级的文化介绍手册,而非一本能够挑战读者既有认知的学术探讨。对于一个真正想理解多元文化复杂性的读者来说,这本书提供的信息显得单薄且缺乏深度挖掘的勇气,让人在合上书页时,感觉知识的增量并不显著。

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从排版和装帧设计上看,这本书似乎是匆忙赶工的产物,完全没有体现出对于读者友好性的考量。页边距过窄,字体选择也比较密集,长时间阅读下来眼睛非常容易疲劳,这对于一本需要细细品味的非虚构作品来说,是一个非常致命的硬伤。但硬伤远不止于此,内容结构上的松散更是让人难以忍受。不同章节之间的过渡几乎是生硬的跳跃,似乎是不同作者在不同时间点独立撰写然后粗暴地拼凑在一起。例如,前一章还在热烈讨论身份政治的最新动态,下一章却突然转到了对某个特定宗教节日习俗的考古式描述,两者之间的逻辑关联需要读者自己去牵强附会。这种结构上的混乱,使得读者很难建立起一个清晰的知识地图。我希望一本书能像一个精心规划的旅程,步步深入,层层递进;而这本书更像是一堆散落的地图碎片,你需要自己动手去重组,这个过程无疑大大增加了阅读的门槛和耐心消耗。

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这本书的叙事节奏感极差,读起来像是在一条非常拥堵的单行道上缓慢爬行,时不时地还会遇到一些让人摸不着头脑的岔路口。我发现自己常常需要倒回去重新阅读好几段文字,试图理解作者到底想表达的核心论点是什么。语言风格上,它试图走一种学术的严谨路线,但又时不时地冒出一些过于口语化或者过于晦涩的表达,这种混杂让整个文本的阅读体验非常割裂。更令人困扰的是,书中对具体实例的选取和论证力度明显不足。举例来说,在探讨教育体系如何适应多元文化需求时,作者通常只会笼统地提出“需要更加包容的课程设置”,但对于成功的或失败的实践案例的详细描述却寥寥无几,更别提对这些案例进行细致的对比分析了。这种“只说不做”的写作方式,极大地削弱了文本的说服力。我们需要的不是空洞的口号,而是扎根于现实土壤的、可供检验和借鉴的具体经验。这本书似乎满足于停留在宏观层面进行抽象的描绘,对于细节的打磨和论证的充实性上,表现得非常保守和敷衍,这让我的阅读过程充满了挫败感。

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