具体描述
Based on the Diagnostic and Statistical Manual for Primary Care: Child and Adolescent Version (DSM-PC), this state-of-the-art reference expertly guides you through normal and abnormal development and behavior for all pediatric age groups. See how neurobiological, environmental, and human relationship factors all contribute to developmental and behavioral disorders and know how to best diagnose and treat each patient you see.
Accurately identify developmental and behavioral problems using the Diagnostic and Statistical Manual for Primary Care criteria, and evidence-based guidelines.
Gain a clear understanding of the "normal" boundaries and variations within specific disorders.
Make informed therapeutic decisions with the integration of basic science and practical information and recommendations from the Society of Developmental and Behavioral Pediatrics and the American Academy of Pediatrics.
Avoid legal and ethical implications by consulting the Law, Policy, and Ethics chapter.
Download the DSM PC criteria from the included CD, as well as tables and illustrations for use in electronic presentations.
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我购买这本书的初衷，是希望能找到一套关于儿童情绪调节能力培养的系统性方法论。我注意到书中有一章专门讨论了“发展性情绪失调”（DMDD）和“对立违抗性障碍”（ODD），这部分内容对区分病理性情绪爆发和正常的儿童发脾气之间的界限描绘得十分清晰。作者从神经内分泌系统的角度解释了冲动控制的生物学基础，这一点非常扎实。然而，当讨论到如何通过亲子互动来促进情绪自我调节能力时，内容明显薄弱。书中推荐的干预策略多是基于认知行为疗法（CBT）的框架，例如“情绪命名”和“重新框架”，这些策略对于年龄较大的学龄儿童或许适用，但对于学龄前儿童的“情绪风暴”，书中的指导显得有些苍白无力。我期待看到更多关于游戏疗法、叙事疗法或基于依恋的亲子共情训练的具体活动和脚本。总而言之，这本书在阐述“是什么”和“为什么会发生”上达到了极高的水准，其深度足以支持博士级别的研究，但在提供面向实践的、具有温度的、可立即在日常生活中应用的“如何做”的指南方面，则显得力不从心，更偏向于诊断和理论构建而非日常干预指导。
评分《发展行为儿科学》这本书我最近读完了，但说实话，它给我的感觉非常复杂。一开始，我被它宏大的标题吸引，以为会是一本系统介绍儿童早期发展、行为异常识别与干预策略的权威指南。书的装帧和排版确实很专业，纸张质量也很好，让人有种庄重感。然而，当我深入阅读后，发现内容组织上似乎有些跳跃。比如，关于自闭症谱系障碍（ASD）的章节，理论介绍很详实，引用了大量最新的神经科学研究，这部分确实令人耳目一新，尤其是在解释遗传和环境交互作用时，逻辑清晰，论证有力。但是，紧接着对多动症（ADHD）的讨论，突然转向了具体的药物治疗方案和剂量建议，这部分内容显得过于临床化，对于我这种更侧重于早期筛查和家庭支持的读者来说，略显突兀。我更期待看到的是如何在家庭环境中识别早期迹象，以及不同文化背景下的行为差异解读，这些内容在书中似乎被一笔带过，或者需要读者自己去深挖。整本书的学术深度毋庸置疑，但它更像是一部面向专业研究人员或资深临床医生的工具书，而非一本面向广泛教育工作者或初级儿科医生提供的综合性入门读物。阅读过程需要极高的专注度来梳理不同章节之间的逻辑关系，否则很容易迷失在各种复杂的术语和研究细节之中。
评分这本书的篇幅相当可观，内容详实到让人感觉像是在翻阅一本百科全书，但这种详实也带来了阅读上的挑战。我特别关注了关于婴幼儿睡眠障碍的那部分，原以为能找到一些基于循证医学的、切实可行的、分年龄段的睡眠训练方法。书中确实提到了多种理论模型，比如REM睡眠的周期性以及褪黑素分泌的调控，这对于理解生理机制是很有帮助的。然而，在实际操作层面，指导性建议显得过于保守和笼统。例如，对于夜醒频繁的问题，书里花了大篇幅讨论了潜在的病理性原因，例如胃食管反流或呼吸暂停，这固然重要，但在“排除这些问题后，该怎么办”这个读者最关心的问题上，提供的具体步骤和时间表却不够明确。我希望能看到更多像“黄金3小时”或“渐进式撤离法”这类被实践证明有效的、具体的操作指南，并配有清晰的流程图或案例分析。书中虽然有图表，但大多是描述大脑结构或发育里程碑的，缺乏针对具体行为干预的“操作手册”式的内容。总而言之，它提供了坚实的“为什么”，但在“怎么做”的落地执行上，留下了不少空白，需要读者自行去互联网或其他资源中寻找补充。
评分这本书的覆盖面广得惊人，从胎儿期的神经发育到青春期的心理适应问题，几乎所有发展行为儿科领域的热点都被触及到了。我尤其欣赏它在处理“文化敏感性”议题上所做的努力。书中明确指出了西方主流诊断标准在应用于非西方文化背景儿童时可能存在的偏差，并强调了家庭价值观和养育方式对行为表达的塑造作用。这是一个非常重要的视角，很多同类书籍往往忽略了这一点，将特定文化下的“正常”视为普适标准。但遗憾的是，这种讨论往往停留在理论层面，缺乏具体的跨文化案例研究来佐证。比如，在探讨依恋理论时，书中大量依赖于Ainsworth的经典实验，但对于那些强调集体主义、强调高反应性养育的文化中，婴儿的依恋表现是否依然可以用“安全依恋”这三个词来简单概括，书中没有给出深入的讨论或田野调查的例子。因此，尽管作者意识到了文化差异的重要性，但最终呈现出来的知识体系，依然偏向于基于北美或欧洲临床实践的框架，使得实际应用时，读者需要做大量的“本土化”的推测和调整。
评分初次翻阅《发展行为儿科学》时，我对其中关于“特殊学习障碍”的诊断标准和鉴别诊断部分印象深刻。作者对阅读障碍（Dyslexia）和书写障碍（Dysgraphia）的神经认知基础分析得极其深入，引用了大量认知心理学的实验数据，将抽象的学术概念具象化。特别是一些关于视觉加工和听觉处理速度如何影响早期识字能力发展的论述，非常具有启发性，让人对这些“看不见的困难”有了更深层的理解。然而，这种深入往往以牺牲可读性为代价。书中使用了大量复杂的统计学名词和研究方法术语，对于非研究背景的读者来说，理解这些论证过程本身就是一项挑战。例如，在一章中，为了论证某种干预手段的有效性，作者反复引用了信度和效度的检验结果，这在专业期刊上是必要的，但在科普性质的读物中，这些信息显得冗余且晦涩。我更希望看到的是，如果某项干预被证明有效，能否直接给出有效干预策略的框架，而不是反复论证这个策略为何有效。整体感觉像是在听一场顶尖教授的专业研讨会报告，信息量极大，但缺乏有效的情绪引导和重点提炼，读完后需要自己花时间消化和重构知识体系。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有