《知识拜物教与现代文学谱系》讲述了:现代文学在品质上区别于传统文学，在于它的本质自主性和普遍知识化。而且，这和五四新文化运动作为中国启蒙运动所确立的意识形态知识系统——科学知识系统，不可同日而语。或许正是在科学知识系统作为意识形态知识系统被强力推进的同时，更为古老的自然拜物教知识系统在审美主义人文精神感召下，作为新的文学知识谱系应运而生。同时，科学知识系统的“拜物教”化，诱发了社会经济和现代生活领域深入持久的“商品拜物教”文化异化现象，从而造就了20世纪30年代成熟期中国现代文学中左翼、京派和海派的三足鼎立。
作者深信这一文学史思路的确凿有据和应有的逻辑自明性。从思考“现代文学与现代文化”的关系人手，我不厌其烦地在《知识拜物教与现代文学谱系》“绪论”中从对比“现代文化”与“传统文化”的不同体制和功能出发，推论人的“知识化觉悟”这一现代社会条件下人的新型品质，阐明其文化史价值和意义。由普遍的人的知识化推论文学——社会文化形态的知识形态化和多元化，借用康德三大批判的理论逻辑，沿着其理性批判和知识规划的哲学思路，为现代文化清理出三种最为普遍有效的价值形态系统——知识拜物教系统：科学拜物教、商品拜物教和自然拜物教。
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文化研究与文学结合的较好的一个范例，周老师的化用马克思的商品拜物教的概念，引申出了以知识拜物教为主的科学拜物教、自然拜物教和商品拜物教分别统摄左翼现实主义文学、京派文学和海派文学，观点新颖独特
评分文化研究与文学结合的较好的一个范例，周老师的化用马克思的商品拜物教的概念，引申出了以知识拜物教为主的科学拜物教、自然拜物教和商品拜物教分别统摄左翼现实主义文学、京派文学和海派文学，观点新颖独特
评分文化研究与文学结合的较好的一个范例，周老师的化用马克思的商品拜物教的概念，引申出了以知识拜物教为主的科学拜物教、自然拜物教和商品拜物教分别统摄左翼现实主义文学、京派文学和海派文学，观点新颖独特
评分文化研究与文学结合的较好的一个范例，周老师的化用马克思的商品拜物教的概念，引申出了以知识拜物教为主的科学拜物教、自然拜物教和商品拜物教分别统摄左翼现实主义文学、京派文学和海派文学，观点新颖独特
评分文化研究与文学结合的较好的一个范例，周老师的化用马克思的商品拜物教的概念，引申出了以知识拜物教为主的科学拜物教、自然拜物教和商品拜物教分别统摄左翼现实主义文学、京派文学和海派文学，观点新颖独特
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