兒童發展心理學 在線電子書 圖書標籤: 心理學  兒童發展  教材  通識課程  社科   

喜歡 兒童發展心理學 在線電子書 的讀者還喜歡

1、本書內容分主題去簡要展開，比如“語言和溝通技能的發展””認知發展的個體差異（智力差異）“等，方便對相關主題感興趣的讀者，自己再做深入學習。2、每一章節前有”知識結構圖、學習目標、學習重點、學習難點、學習建議“這樣五部分，沒有細看其內容，但是這個框架很好，便於教學又便於自學。3.引用問題。185頁的倒數第二段，“研究錶明……此外……”處，明明的是用研究結果來證明自己的論點，但是卻沒有引注。186頁第一段有個錶示引用的上標，但是按照本頁的這個腳注卻在參考文獻裏找不到這本書。4.本書作為高等學校通識課程係列教材之一，的確發揮到一點普及知識的作用，但是讀者切莫一味接受，有些書中觀點需要查閱相關資料再做判斷。

1、本書內容分主題去簡要展開，比如“語言和溝通技能的發展””認知發展的個體差異（智力差異）“等，方便對相關主題感興趣的讀者，自己再做深入學習。2、每一章節前有”知識結構圖、學習目標、學習重點、學習難點、學習建議“這樣五部分，沒有細看其內容，但是這個框架很好，便於教學又便於自學。3.引用問題。185頁的倒數第二段，“研究錶明……此外……”處，明明的是用研究結果來證明自己的論點，但是卻沒有引注。186頁第一段有個錶示引用的上標，但是按照本頁的這個腳注卻在參考文獻裏找不到這本書。4.本書作為高等學校通識課程係列教材之一，的確發揮到一點普及知識的作用，但是讀者切莫一味接受，有些書中觀點需要查閱相關資料再做判斷。

1、本書內容分主題去簡要展開，比如“語言和溝通技能的發展””認知發展的個體差異（智力差異）“等，方便對相關主題感興趣的讀者，自己再做深入學習。2、每一章節前有”知識結構圖、學習目標、學習重點、學習難點、學習建議“這樣五部分，沒有細看其內容，但是這個框架很好，便於教學又便於自學。3.引用問題。185頁的倒數第二段，“研究錶明……此外……”處，明明的是用研究結果來證明自己的論點，但是卻沒有引注。186頁第一段有個錶示引用的上標，但是按照本頁的這個腳注卻在參考文獻裏找不到這本書。4.本書作為高等學校通識課程係列教材之一，的確發揮到一點普及知識的作用，但是讀者切莫一味接受，有些書中觀點需要查閱相關資料再做判斷。

1、本書內容分主題去簡要展開，比如“語言和溝通技能的發展””認知發展的個體差異（智力差異）“等，方便對相關主題感興趣的讀者，自己再做深入學習。2、每一章節前有”知識結構圖、學習目標、學習重點、學習難點、學習建議“這樣五部分，沒有細看其內容，但是這個框架很好，便於教學又便於自學。3.引用問題。185頁的倒數第二段，“研究錶明……此外……”處，明明的是用研究結果來證明自己的論點，但是卻沒有引注。186頁第一段有個錶示引用的上標，但是按照本頁的這個腳注卻在參考文獻裏找不到這本書。4.本書作為高等學校通識課程係列教材之一，的確發揮到一點普及知識的作用，但是讀者切莫一味接受，有些書中觀點需要查閱相關資料再做判斷。

1、本書內容分主題去簡要展開，比如“語言和溝通技能的發展””認知發展的個體差異（智力差異）“等，方便對相關主題感興趣的讀者，自己再做深入學習。2、每一章節前有”知識結構圖、學習目標、學習重點、學習難點、學習建議“這樣五部分，沒有細看其內容，但是這個框架很好，便於教學又便於自學。3.引用問題。185頁的倒數第二段，“研究錶明……此外……”處，明明的是用研究結果來證明自己的論點，但是卻沒有引注。186頁第一段有個錶示引用的上標，但是按照本頁的這個腳注卻在參考文獻裏找不到這本書。4.本書作為高等學校通識課程係列教材之一，的確發揮到一點普及知識的作用，但是讀者切莫一味接受，有些書中觀點需要查閱相關資料再做判斷。