Spracherwerb in Der Kindheit/Language Acquisition in Childhood pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:John Benjamins Pub Co

作者:Harald Clahsen

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1983-02

价格:USD 20.00

装帧:Paperback

isbn号码:9783878085485

丛书系列:

图书标签:

• 语言习得
• 儿童语言学
• 第一语言习得
• 语言发展
• 认知发展
• 心理语言学
• 儿童心理学
• 语言研究
• Spracherwerb
• Language Acquisition

孩童心智的奥秘：语言萌芽与发展 孩童时期，一个看似寻常却充满无限可能的阶段，正是人类最根本的学习能力——语言习得——蓬勃发展的关键时期。从呱呱坠地的婴儿对声音的敏感，到牙牙学语的幼儿能够流畅地表达自己的需求和想法，这个过程如同一个精妙绝伦的生命交响曲，悄然奏响，却蕴含着认知、情感和社会互动的复杂交织。 本书将深入探索这一非凡旅程的各个层面，为我们揭示孩童如何一步步破解语言的密码，构建起理解和运用语言的复杂系统。我们不仅仅是在学习词汇和语法，更是在搭建认知世界的框架，学习如何思考、如何感受、如何与他人建立联系。 感知与模仿：语言的起点 一切始于感知。婴儿拥有惊人的听觉能力，他们能够区分不同的音素，对亲人的声音尤其敏感。这种敏感性是他们学习语言的基石。父母、看护者和其他照料者的声音，以及他们与孩童进行的互动，构成了最初的语言环境。孩童通过细致的观察和模仿，开始尝试发出声音，从简单的咿呀学语，到模仿词语的发音，这是一个充满耐心和反复练习的过程。 词汇的爆炸：理解与命名 随着大脑的发育，孩童的词汇量开始呈指数级增长。他们将听到的声音与具体的事物、行为或概念联系起来，完成“命名”这一重要的认知飞跃。这个过程并非被动接受，而是主动建构。孩童会根据已有的知识和经验，推测词语的含义，有时甚至会创造出属于自己的独特词汇，这些“童言童语”虽然在成人听来可能滑稽，却是他们探索语言边界的有趣尝试。 语法规则的习得：潜移默化的智慧 比词汇更深层次的是语法的习得。令人惊叹的是，孩童并非通过系统的语法教学来学习语言规则，而是通过大量的语言输入和与他人的交流，在潜移默化中掌握了复杂的语法结构。他们会自然地运用正确的语序，甚至能生成全新的、符合语法的句子，即使他们从未听过这些特定的表达。这种“生成性”是孩童语言能力的标志，表明他们已经内化了语言的深层规则，并能够灵活运用。 意义的建构：沟通与理解 语言不仅仅是声音和规则的组合，更是传递意义的工具。孩童通过语言表达自己的需求、愿望、情绪和想法，同时也理解他人的意图和信息。这个过程涉及对情境的理解、对非语言线索的解读，以及对对话双方意图的推测。孩童在每一次交流中，都在不断 refine （精炼）自己对意义的理解，并在互动中学习如何更有效地沟通。 社会互动与情感联结：语言的生命力 语言习得并非孤立的认知过程，它深深植根于社会互动和情感联结之中。父母和看护者通过积极的反馈、鼓励和引导，为孩童提供了一个安全且富有支持性的语言学习环境。当孩童尝试表达时，得到的回应（无论是口头上的鼓励还是拥抱）都会强化他们的学习动力。语言不仅仅是沟通的工具，更是建立亲密关系、表达爱与关怀的纽带。 个体差异与影响因素：世界的万花筒 我们也必须承认，每个孩童的语言习得之路都有其独特之处。家庭环境、社会文化、教育方式，甚至是基因和生理因素，都可能对语言发展产生影响。有些孩子可能起步较早，有些孩子则需要更多的时间。理解这些个体差异，有助于我们更全面地认识语言发展的多样性，并为不同需求的孩童提供更具针对性的支持。 总结 孩童时期，语言的学习如同生命体的自然生长，是一个充满活力、创造性和深刻联结的过程。它不仅仅是知识的获取，更是思维的拓展，是情感的表达，是融入社会、构建自我的重要途径。深入了解这一过程，不仅能帮助我们更好地支持孩子的成长，更能让我们惊叹于人类心智的无限潜能。这是一个值得我们持续探索和珍视的生命奇迹。

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作为一名教育工作者，我对《童年语言习得》这本书寄予了厚望。我们都知道，语言是思维的载体，是沟通的桥梁，更是个体融入社会、认知世界的基础。而童年时期，正是语言发展的黄金时期，在这个阶段，孩子们的大脑可塑性极强，学习能力也最为惊人。我希望能在这本书中找到一些关于儿童语言发展规律的科学阐释，例如，不同年龄段的孩子在语言习得过程中，分别会出现哪些关键性的发展里程碑？书中会不会探讨一些影响语言习得的内在因素，比如孩子的认知发展水平、注意力集中能力，以及一些天生的语言天赋？同时，我也非常关注外部环境对语言习得的影响。书中是否会深入分析家庭教育、学校教育以及社会环境，是如何塑造和影响孩子语言能力的？我尤其好奇，那些在双语或多语环境中成长的孩子，他们的语言习得过程与单语环境下的孩子有何不同？书中会不会提供一些具体的教学方法或干预策略，来帮助那些在语言发展上可能遇到困难的孩子？总之，我希望这本书能为我提供坚实的理论基础和切实可行的实践指导，让我能更好地引导学生，激发他们学习语言的热情和潜力。

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当我看到《童年语言习得》这个书名时，脑海中立刻浮现出许多关于孩子成长过程中的点点滴滴。小孩子刚出生时，听不懂我们说的话，只能用哭声和肢体动作来表达需求；而到了学龄前，他们已经能够用清晰的语言描述自己的想法，甚至能编出有趣的故事。这种巨大的变化，究竟是如何发生的？这本书能否为我揭示其中的奥秘？我非常希望能在这本书中找到关于语言习得过程中，儿童认知能力与语言能力之间相互促进的机制。比如，孩子是否需要具备一定的概念理解能力，才能更好地学习词汇？而语言的学习，又是否会反过来加速他们的认知发展？书中会不会探讨一些关于“意象图式”或者“隐喻”在儿童早期语言认知中的作用？我也对孩子如何理解和使用抽象概念，例如时间、空间、情感等，充满好奇。毕竟，这些概念的习得，往往比具象事物的学习更加困难。我希望这本书能够深入浅出地解释这些复杂的理论，让我这个非专业读者也能有所收获。

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这本书的封面设计，那简洁的线条勾勒出的一个抽象的人形，头部却仿佛是一个不断膨胀的气球，里面充满了各种符号和线条，立刻就激发了我浓厚的兴趣。这幅画面仿佛在暗示，童年时期正是大脑像一个海绵一样，贪婪地吸收着周围的一切信息，而语言，正是其中最重要、最奇妙的一部分。我很好奇，这本书的作者是如何从宏观的角度来描绘儿童语言习得的全貌的？它是否会涉及到一些语言学、心理学、神经科学等多学科的视角？我期待书中能够解释，为什么孩子们能够如此高效且自然地习得母语，甚至在没有经过系统性语法讲解的情况下，就能掌握复杂的语言规则。书中会不会深入探讨语言学习的“关键期”理论，以及在这个时期过后，语言学习的难度和方式会发生怎样的变化？我也想知道，书中是否会涉及到一些跨文化的语言习得研究，比如不同文化背景下，儿童语言发展是否存在普遍性与特殊性？这本书的标题虽然朴实，但我相信其内容一定蕴含着深邃的洞见，能让我从一个全新的角度去理解人类最基本、也最伟大的能力之一——语言。

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看到《童年语言习得》这个书名，我的第一反应是，这绝对是一本能让我重新审视自己，乃至重新认识人类自身潜能的书。我从小就对语言的魔力感到惊叹，尤其是看到孩子们那种纯粹而又充满活力的语言表达方式。我想，这本书一定能够带领我进入孩子们那充满好奇与探索的世界。我期待书中能够深入解析，孩子们是如何在与外界的互动中，构建起复杂的语言符号系统。例如，他们是如何理解词汇背后的含义，又是如何将零散的词语组织成具有逻辑的句子？书中会不会涉及到一些关于“输入”和“输出”的理论，以及如何平衡这两者对儿童语言发展的至关重要性？我尤其想了解，在信息爆炸的时代，数字媒体和社交网络对儿童语言习得究竟是促进还是阻碍？书中会不会提供一些能够激发孩子语言创造力和表达欲的有效方法？我希望这本书不仅能让我增长知识，更能让我感受到一种对生命早期成长过程的敬畏与赞叹。

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这本《童年语言习得》的封面设计就充满了温馨与好奇，让我立刻被吸引。封面上那些色彩斑斓的积木和几个眼神灵动的小朋友，仿佛在无声地诉说着他们探索语言世界的奇妙旅程。我想，这本书一定不仅仅是一本枯燥的学术著作，而更像是一扇窗口，让我们得以窥见孩子们如何从咿呀学语到妙语连珠的惊人转变。我尤其期待书中能够分享一些生动有趣的案例，或许是某个孩子是如何在一个特定语境下，通过观察和模仿，瞬间掌握了一个新词汇的。我也很想知道，在孩子语言发展的早期阶段，家长的陪伴和互动扮演着怎样的角色，是扮演着“铺路石”的角色，还是“引导者”的角色？这本书的标题本身就充满了学术的严谨性，但我也希望它能触及更广泛的读者群体，比如对育儿感兴趣的家长，甚至是对人类心智发展充满好奇的普通人。我坚信，理解语言的习得过程，不仅能帮助我们更好地与孩子沟通，更能让我们重新审视人类自身学习和成长的根本动力。这本书的厚度也让我觉得内容一定相当充实，迫不及待地想翻开它，跟随作者一起走进那个充满惊喜的儿童语言世界。

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