具体描述
《中学生古诗文诵读70首》主要内容：在中华民族绵延五千多年的文明史上，涌现出的作家灿若繁星，他们的作品浩若烟海，流传至今的，何止汗牛充栋！这既是我们中华民族历史文明发展的硕果，又是养育历代各族人民的精神营养。继承民族文化遗产，提高民族素养，创造民族新文化，是我们社会主义精神文明建设的重要方面。一个人具有全面而丰富的民族文化素养，才能充分发挥自己的专业创造性。中学是学习各种文化基础知识，提高综合素质的时代，为了打好将来从事某种事业的坚实基础，除了学好教育部规定的一整套多学科的、系统的文化科学知识的课本以外，陆续阅读乃至背诵一些古代诗文作品，是提高个人文化素质的重要内容。这本小册子里所收的70篇诗文作品，是教育部为提高中学生素质所推荐的篇目。为帮助同学们顺利阅读和记诵，我们对各篇的历史背景、思想内容、艺术特点和作家生平，作了简明扼要的介绍和品评；为提高阅读兴趣，加深对作品的理解，各篇还配有相关的插图。这些诗文都是历来久为传诵的名篇，是从大量古诗文精华中选取的适合中学生记诵的部分。这些作品中的不少名句已成为生活中广泛应用的成语典故，如”海内存知己，天涯若比邻”，“但愿人长久，千里共婵娟”，“会当凌绝顶，一览众山小”等，既富哲理，又是生活经验的高度概括。又如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。
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读后感
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用户评价
这本书的装帧设计简直可以拿去参加设计展了，绝对是教科书级别的优秀范例。我拿到的是精装版本，封面采用了一种哑光处理的材质，手感温润而富有质感，拿在手里沉甸甸的，一看就知道是用心制作的。设计风格简约而不失雅致，主色调沉稳大气，完全没有市面上那种廉价的浮躁感。内页的纸张选择也十分考究，纤维均匀，透光性控制得很好，即便是晚上在台灯下阅读，也不会有反光刺眼的感觉。排版上，它采用了大量的留白艺术，使得每一首诗词都有足够的呼吸空间，视觉上非常舒展、清晰。诗题和作者名字的字体粗细搭配得当，层次分明。这种对细节的极致追求，让每一次翻阅都变成了一种享受，也潜移默化地培养了我对美的鉴赏能力，这可比单纯学习诗词内容本身更有价值。这本书完全配得上它所承载的中华文化瑰宝。
评分作为一个对文学鉴赏有一定追求的学生，我一直在寻找一本能帮助我从“背诵”层面提升到“理解和品味”层面的古诗文资料，而《中学生古诗文诵读70首》恰好填补了这一空白。它最让我惊喜的是其独树一帜的“情境链接”板块。它没有采用传统的“写作背景”描述，而是设置了多个与诗词主题高度相关的现代生活情景或历史事件对比。例如，学习边塞诗时，它会穿插现代探险家的故事，让“大漠孤烟直”不再是抽象的画面，而是与当代人追求探索精神的共鸣。这种跨越时空的对话，极大地激发了我的联想力和共情能力。我发现，当我能将诗句中的情感投射到自己的生活体验中时，诗句的生命力就立刻被唤醒了。这本书的设计理念是“古为今用，以诗养心”，它真正做到了让古人的智慧成为滋养现代心灵的活水。
评分这本《中学生古诗文诵读70首》真是帮了我大忙，特别是对于我这种以前觉得古诗文有点枯燥的学生来说。这本书的选篇非常贴合我们中学生的阅读水平和接受能力，不像有些选集动不动就拿出篇篇艰涩难懂的古文。它精选的这七十首诗词，既有大家耳熟能详的名篇，也有一些意境深远却又旋律优美的佳作。我尤其欣赏它在排版上的用心，每一个字都印得清晰工整，墨色浓淡适宜，读起来非常舒服，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更重要的是，随书附赠的诵读音频质量极高，朗诵者的声音饱含情感，抑扬顿挫拿捏得恰到好处，听着听着我就能感受到诗词里的画面感，仿佛自己也置身于诗人所描绘的意境之中。以前背诗全靠死记硬背，效果总是不理想，但自从结合音频反复诵读后，那些诗句就像刻在了脑子里，自然而然地就能脱口而出，那种成就感简直无法用言语形容。对于那些初学者来说，这本书无疑是打开古诗文世界的一把金钥匙。
评分我对这本书的实用性给予最高的评价，它不仅仅是一本学习材料，更像是一个随身携带的“精神加油站”。在学习压力大的时候，我常常会随便翻开其中一页，随意读上几句，那种平和、悠远的意境总能迅速将我从紧张的思绪中抽离出来，仿佛进行了一次短暂的心灵SPA。尤其是那些描绘自然景色的篇章，如“明月松间照，清泉石上流”，通过流畅的诵读，那些山野的清幽瞬间充盈了我的感官，瞬间赶走了烦躁。这本书的选篇结构也很有趣，它似乎遵循了一种情绪的流动，从开篇的慷慨激昂，到中段的深沉思索，再到结尾的豁达超然，构成了一个完整的情感体验闭环。这种精心设计的阅读体验，远非那些堆砌篇目、缺乏内在逻辑的普通选本所能比拟。它真正做到了“润物细无声”地提升我们的文学素养和情操境界。
评分老实说，我刚拿到这本《中学生古诗文诵读70首》的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上的诗词选本多如牛毛，大多都是千篇一律的套路。但是，当我翻开目录并开始阅读其中的导读部分时，我的看法就彻底改变了。这本书的编者显然对中学生的心性和认知特点有着深刻的洞察。它不仅仅是简单地罗列诗歌，更注重引导学生去体会诗歌背后的情感脉络和历史背景。比如，对于一些典故较多的篇目，它会用非常简洁明了的语言进行注解，避免了冗长晦涩的学术说教，让人读起来既有收获又没有压力。我特别喜欢它在每首诗后面的“赏析小贴士”部分，它不是那种高高在上的理论分析，而是用更贴近学生生活的比喻或场景来解释诗人的心境，比如将李白的豪迈比作一次酣畅淋漓的运动，将杜甫的忧患写成对家国深沉的牵挂。这种接地气的解读方式，极大地拉近了我们与古代诗人的距离，让我觉得他们不再是遥不可及的“圣人”，而是可以交流心声的朋友。
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