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isbn号码:9787103028308

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• 小学音乐
• 音乐教材
• 六年级
• 基础乐理
• 歌曲
• 音乐教育
• 课本
• 同步练习
• 艺术
• 小学教育

《金色童年》 这是一本为小学低年级小朋友量身打造的音乐启蒙读物。全书以轻松活泼的语言和生动有趣的图画，带领孩子们走进美妙的音乐世界。 本书共分为四个篇章，循序渐进地引导孩子认识音乐、体验音乐、创造音乐。 第一章：耳朵的奇遇 认识声音的魔法： 从生活中常见的各种声音出发，引导孩子区分不同音色，例如小猫的“喵喵”声、汽车的“嘟嘟”声，以及风吹过树叶的“沙沙”声。通过游戏化的方式，让孩子学会辨别和模仿不同的声音。 声音的高低与大小： 介绍声音的高低（音高）和强弱（音量）。孩子们可以通过简单的模仿，感受小鸟的歌声高亢，大象的脚步沉重。书中会配有有趣的图画，例如一只小鸟站在高高的树梢上唱着高音，一只小熊低着头哼着低沉的歌。 节奏的脉搏： 认识节奏是音乐的灵魂。通过拍手、跺脚等简单易行的动作，让孩子体验到节奏的律动感。书中会提供一些简单的节奏图谱，引导孩子跟随音乐进行模仿和创作。例如，一段小火车“呜呜呜”的声音，可以配上“哒、哒、哒”的节奏，让孩子边拍手边发出声音。 音色的色彩： 探索不同乐器的音色。书中会展示一些常见的乐器图片，如钢琴、小提琴、小鼓等，并配以简短的描述，让孩子初步了解它们发出的声音有什么不同。例如，钢琴的声音像水晶般清脆，小提琴的声音像歌唱般悠扬。 第二章：旋律的旅行 音符的舞步： 介绍基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并用形象的比喻来解释它们的时值，比如全音符像一位悠闲散步的老爷爷，四分音符像一位蹦蹦跳跳的小朋友。 音阶的阶梯： 学习do、re、mi、fa、sol、la、si、do这七个基本音。孩子们可以通过“爬楼梯”的游戏，感受音高的变化。书中会配有可爱的卡通人物，一步一步向上爬，每爬一级就发出一个音。 简单的歌曲模仿： 选取一些耳熟能详的儿歌，引导孩子边听边唱。书中会提供歌词，并配有拼音，方便孩子学习。通过模仿，孩子可以体验到旋律的起伏和乐句的连接。 音乐的故事： 讲述一些与音乐相关的有趣故事，比如某个作曲家如何创作出动听的歌曲，或者某个乐器是如何被发明的。这些故事能够激发孩子对音乐的好奇心和求知欲。 第三章：节奏的魔法棒 认识拍号： 简单介绍常见的拍号，例如四四拍，让孩子明白音乐的节拍是怎样组织的。通过身体律动，让孩子感受稳定节拍的重要性。 节奏组合游戏： 学习简单的节奏组合，如“XX—”（两个八分音符加一个四分音符），并鼓励孩子用不同的方式（拍手、敲击桌面、跺脚）来表现。 改编和创作： 鼓励孩子在熟悉的旋律基础上进行节奏的改编，或者尝试用简单的节奏型创作自己的小乐句。例如，改变一首儿歌的伴奏节奏，让它听起来更有趣。 感受不同节奏带来的情绪： 体验快节奏带来的活力和兴奋，慢节奏带来的平静和舒缓。 第四章：音乐的小天地 用身体跳舞： 引导孩子根据音乐的情绪和节奏，用身体进行自由的表达和律动。不必拘泥于固定的舞步，鼓励孩子用自己的方式来感受音乐。 用简单的乐器演奏： 介绍一些容易上手的简单乐器，如铃鼓、沙锤、小鼓等，并指导孩子如何使用它们为歌曲伴奏。 创意的声音游戏： 鼓励孩子用身边的物品（如瓶子、纸筒、橡皮筋）制作简单的乐器，并用它们来演奏。 音乐欣赏的种子： 播放一些适合儿童欣赏的音乐片段，引导孩子说出自己对音乐的感受，比如“这个音乐让我感觉很快乐”、“这个音乐有点像小动物在散步”。 《金色童年》不仅仅是一本音乐教材，更是一个充满趣味和想象力的音乐乐园。它旨在点燃孩子们对音乐的热爱，培养他们的音乐感知能力、创造力和表现力，让他们在音乐的陪伴下，快乐成长，拥有一个美好的童年。书中精美的插画和生动的语言，将陪伴孩子们度过一段难忘的音乐探索之旅。

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我对这本《小学音乐六》的感受，可以用“如沐春风”来形容，它完全颠覆了我对传统音乐教材的刻板印象。它没有那种冷冰冰的、充满专业术语的描述，而是用一种非常生活化、非常亲切的方式来引导我们进入音乐的世界。我特别欣赏它在“听觉训练”这部分的处理。不像有些书只是简单地播放录音让我们辨认，这本书会引导我们去“听出”声音背后的情绪和故事。比如，在讲解对比强弱的时候，它不是直接给出“强弱对比”的定义，而是让我们听一段模拟“大象走路”和“小猫走路”的声音片段，然后自己去描述听到的感觉，这种“体验式学习”的效果真的太好了。另外，这本书的色彩运用和版面设计也极为考究，背景色柔和不刺眼，重点内容用加粗或者不同的字体区分，即使是我这种注意力不太集中的孩子，也能轻松抓住重点。我经常会花时间去看那些关于乐器介绍的小栏目，里面配有清晰的乐器图片和简单的构造说明，让我对管弦乐队有了初步的认识，感觉自己一下子好像变“专业”了许多。

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我个人觉得《小学音乐六》最成功的地方在于它极大地拓宽了我们的音乐视野，它不仅仅局限于我们熟悉的古典音乐或者流行歌曲。这本书里花了不少篇幅去介绍世界各地的民族音乐，这对我来说是一个全新的、充满异域风情的体验。我记得有一课是介绍非洲鼓的节奏型，书里不仅有详细的节奏符号标注，还配有那种让人听了就想跟着动起来的音频文件。我试着跟着书上的提示，用手拍打桌子来模仿那种复杂的切分节奏，虽然一开始笨拙，但那种动感的冲击力是听录音完全体会不到的。这种强调“实践”和“文化融合”的编排思路，让我深刻体会到音乐是全人类共通的语言。此外，在一些关于“音乐与科技”的小板块中，它还适当地提到了现代音乐制作的一些概念，虽然只是浅尝辄止，但已经为我们未来探索更多音乐可能性打开了一扇窗户，让我对未来的音乐学习充满了期待。

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说实话，刚拿到《小学音乐六》的时候，我还有点担心内容会不会太深奥，毕竟是六年级的教材了，但翻开后我就完全放下了心。这本书的难度梯度设置得非常科学合理，它不会一上来就扔给我们一堆复杂的乐理知识，而是采取“螺旋上升”的教学模式。比如，在基础的五线谱识别上，它先用非常简单的小片段让我们熟悉音高位置，然后随着章节的深入，才慢慢加入更多升降记号和复杂的小节线。最令我赞叹的是，它在介绍音乐史和民族音乐的部分，处理得既有深度又不失趣味性。它没有长篇大论地介绍作曲家生平，而是选取了最能代表他们风格的一两首作品进行赏析，并且附带了一些拓展阅读的小贴士，让我对不同风格的音乐风格有了初步的界限感。这种“少而精”的知识点呈现方式，既保证了知识的系统性，又不会让学习过程变得冗长乏味，真正做到了寓教于乐。

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这本书的“综合应用”部分做得简直是教科书级别的示范。它教会我的不仅仅是“唱什么”或者“弹什么”，更是“如何去欣赏”和“如何去创造”。例如，在学完如何分析一首歌曲的曲式结构后，它并没有止步于此，而是设置了一个“小小音乐编辑”的任务，要求我们试着用不同的速度和力度去重新演绎其中一个小节。这种将理论知识立刻转化为实践操作的环节，极大地提升了我的乐感和创造力。我不再满足于只是照着谱子弹唱，而是开始思考：如果我把这个快板改成慢板，它的情感表达会不会变得更深沉？这种“反思性学习”是很多教材所欠缺的。而且，书中的许多练习都鼓励我们小组合作完成，比如一起为某个故事创作背景音乐，这不仅锻炼了我们的合作能力，也让我体会到了集体创作的乐趣，每个人贡献一点自己的想法，最后合成的音乐效果总是比一个人单独完成要丰富得多。这本书，真是一本让人由衷感到充实和愉悦的音乐伙伴。

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这本《小学音乐六》的教材真是让人眼前一亮，尤其是对于我们这些刚接触音乐不久的小朋友来说，它就像一个充满魔力的音乐小精灵。首先，我得说说它的编排设计，简直太贴心了！每一课的过渡都衔接得非常自然，不会让人觉得突兀或者跟不上节奏。比如，当我还在回味上一个乐曲的情感表达时，下一页就惊喜地呈现了新的节奏练习，而且这些练习绝不是枯燥的重复，而是巧妙地融入了各种有趣的小故事和画面感十足的插图。记得有一次学到一个关于“跳跃”的节奏型，书上画了一个小兔子在草地上蹦蹦跳跳的场景，一下子我就明白了那个重音该怎么处理，比老师在上面光说“要用力”有效多了。而且，里面的歌曲选择也特别符合我们这个年龄段的心情，既有活泼欢快的进行曲，也有旋律悠扬的抒情歌曲，涵盖的范围很广，让我对音乐的理解不再局限于儿歌。最棒的是，每学完一个知识点，总有一些互动的小环节，像是“你来设计拍子”或者“为这首曲子配上一个动作”，这些都能最大限度地激发我的参与感，让我感觉自己不是在被动学习，而是在主动探索音乐的奥秘。

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