汉语句法结构习得研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:安徽大学出版社

作者:周国光

出品人:

页数:279

译者:

出版时间:1997-9

价格:20.00元

装帧:平装

isbn号码:9787810520942

丛书系列:青年学者丛书

图书标签:

• 语言学
• 语法
• SLA
• LA
• 音韵学
• 语言习得
• 汉语语法
• 汉语
• 汉语句法
• 习得语言学
• 第二语言习得
• 句法分析
• 语言研究
• 教育语言学
• 对比语言学
• 汉语教学
• 语言学
• 应用语言学

《语言的编织：汉语句法结构的学习之路》 本书将深入探索学习汉语过程中，人们如何一步步掌握其精妙的句法结构。我们将从最基础的词序规则入手，揭示汉语语序的灵活性与规律性，以及它如何在不同的语境下承载不同的意义。 第一章：词序的基石——基本句型与语序规则 汉语的“主谓宾”结构是句子的骨架。本章将详细解析基本陈述句的主语、谓语、宾语的构成要素，以及它们之间的固定顺序。我们将探讨如何识别和构建简单句，为后续更复杂的句法学习打下坚实基础。同时，也会初步介绍不同类型的修饰语（如定语、状语）如何置于被修饰语之前，以及它们如何丰富句子的信息量。 第二章：变化的游戏——语序的灵活性与功能 与许多印欧语系语言不同，汉语的语序并非一成不变。本章将重点考察汉语语序的灵活性，以及这种灵活性如何服务于特定的表达需求。我们将深入分析： 主语的省略与后置： 在语境明确或强调动作时，主语为何可以省略，或者移至谓语之后？这背后隐藏着怎样的认知与交流策略？ 宾语的提前： “我吃了苹果”与“苹果我吃了”，两者在语气和强调点上存在何种差异？这将揭示宾语前置在强调对象、引发听者注意等方面的作用。 状语的移动： 状语（如时间、地点、方式）在句子中的位置变化如何影响句子的节奏和表达的重点？我们将通过大量实例，展现状语多变的可能性及其功能。 “把”字句与“被”字句： 这两种特殊句式是如何通过语序调整来改变事件的焦点，将施动者或受动者置于显著位置的？我们将探讨它们的形成机制及其在汉语表达中的独特地位。 第三章：修饰的艺术——定语、状语、补语的奥秘 句子的信息量和精确度很大程度上依赖于修饰成分。本章将对定语、状语和补语进行系统梳理： 定语： 除了直接置于名词前，我们还将探讨定语从句、介词短语作定语等更复杂的结构，以及它们如何为名词提供多维度描述。 状语： 除了基本的时间、地点、方式，我们还将深入研究表示程度、目的、原因、结果等的状语，以及由动词、形容词、介词短语构成的复杂状语。 补语： 补语是汉语句法中的一大特色。本章将重点解析结果补语（如“看清楚”）、趋向补语（如“走进来”）、可能补语（如“听得懂”）、程度补语（如“好极了”）、数量补语（如“说三遍”）等，并阐释它们如何使动词或形容词的意义得到更充分的表达和补充。 第四章：组合的智慧——并列、连动、兼语等复杂结构 当简单句不足以表达复杂思想时，人们会运用各种组合方式。本章将聚焦于汉语中常见的复杂句式： 并列结构： 通过连词（如“和”、“并且”、“或者”）或省略连词，将平行的句子成分或分句连接起来，形成并列关系。 连动结构： 将多个动词或动词短语连接起来，表示动作的连续、并列或因果关系，如“我去公园散步”。 兼语结构： 一词兼具前后两个分句的语法功能，常用于表示“让”、“使”、“请”、“叫”等，如“我请他吃饭”。 把字句、被字句的深层结构： 在探讨了基本用法后，本章将进一步分析这些句式内部的句法层次和意义关联。 主谓句、谓词性短语等： 探讨句子成分内部的句法结构，如主语内部的结构、谓语内部的结构等。 第五章：习得之路——学习者如何掌握汉语句法 本章将从学习者的视角出发，探讨汉语句法结构习得的心理过程和有效策略： 从母语迁移到汉语： 母语背景对汉语句法学习可能产生的积极与消极影响。 模仿、类化与建构： 学习者如何通过观察、模仿、归纳和实践，逐步建构起汉语的句法规则体系。 常见错误分析与纠正： 针对学习者在掌握语序、修饰语、补语等方面的典型错误，提供针对性的分析和纠正建议。 提高句法意识的练习方法： 介绍各类可以帮助学习者加深对汉语句法理解的练习，如句子拆解、句子重组、句子改写等。 本书旨在通过详实的理论阐述和丰富的语言实例，为汉语学习者、汉语教学者以及对汉语句法结构感兴趣的研究者提供一个全面而深入的视角，揭示汉语作为一种独特的语言，其句法结构是如何编织出丰富多彩的意义和表达的。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计，也透露出一种学者特有的严谨与匠心。我特别关注的是它对历史句法演变的梳理部分，那简直就是一部浓缩的汉语语法“简史”。作者并没有停留在对现有规范的描述，而是巧妙地构建了一个时间轴，展示了现代汉语的某些特征是如何从古代语境中一步步“凝固”下来的。这种动态的视角，比静态的结构分析要深刻得多。它提醒我们，语法不是一成不变的铁律，而是活生生的、不断适应社会文化需求的有机体。我曾尝试将书中的部分图表和模型应用到我对非母语者写作错误的分析中，结果发现预测准确率大幅提升。这说明书中的理论框架具有极强的可操作性和验证性。唯一让我觉得稍微美中不足的是，如果能增加一些关于新兴网络语言中句法灵活性的案例分析，那将更加完美地展现其与时俱进的精神。但瑕不掩瑜，它无疑是近十年来汉语句法研究领域中分量最重的一部作品。

评分☆☆☆☆☆

我必须坦诚，这本书的学术密度极高，初次接触可能会感到有些吃力，仿佛面对一座知识的迷宫。然而，一旦找到了作者设定的那条“主线索”——即某种核心的认知约束如何塑造了表面上的句法差异——整个阅读体验就会豁然开朗。作者在处理那些长期以来被学界争议不休的难题时，展现出的那种冷静、批判性的分析态度令人钦佩。他从不轻易下定论，而是倾向于提供一个更具包容性的解释框架，允许不同层面的解释并存。我尤其欣赏其中关于“语境依赖性”对深层结构影响的论述，这彻底颠覆了我以往那种机械化的“树状图”思维模式。读完之后，我发现自己看任何一篇汉语文本时，都会不自觉地去“反向工程”，试图还原其背后的句法驱动力。这本书与其说是一本研究专著，不如说是一套训练深度思维的“认知工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我刚拿到这本书的时候，对它的期望值其实是很高的，但真正深入阅读后，那种震撼感是难以用言语描述的。它给我的感觉，更像是一场思维的探险，带领我们深入汉语世界的底层代码。书中对“时体”范畴的探讨，尤其是在处理口语和书面语差异时所展现的细腻观察，简直是教科书级别的典范。作者似乎能捕捉到那些语言使用者自己都意识不到的微妙差别，并通过严谨的符号系统将其清晰地标注出来。那种对细微差别的执着和对全局宏观结构的把握，两者结合得天衣无缝。对于那些正在进行汉语教学法研究的人来说，这本书提供了一个坚实的理论基石，它揭示了为什么某些结构对学习者构成持久的障碍，以及我们应该如何从根本上解决这些问题。阅读过程虽然需要高度集中注意力，但每当攻克一个复杂的语法难题时，那种成就感是无与伦比的，强烈推荐给所有对认知科学和语言哲学感兴趣的同仁。

评分☆☆☆☆☆

对于长期在第一线从事汉语言文学教学的教师而言，这本书的价值无法估量。它不仅仅是提供了一套理论，更重要的是，它提供了一种全新的教学设计思路。以往我们常常停留在“告诉学生规则”的层面，但这本书深入剖析了规则背后的“为什么”，使我们能够从“解释机制”的角度去引导学生，而不是单纯的死记硬背。我发现，书中对一些看似不合逻辑的语序现象，都有基于认知负荷和信息处理效率的解释，这为我们提供了极佳的课堂案例。特别是对那些常被视为“例外”的句法结构，作者都给出了令人信服的系统性解释，将其纳入了整体的理论体系之中。这本书的论证逻辑层层递进，环环相扣，展现了作者深厚的学术功力和对汉语这门语言近乎虔诚的热爱与探索精神。它无疑会成为未来很长一段时间内，我们课堂讨论和学术研究的必备参考。

评分☆☆☆☆☆

这部书简直是语言学研究领域的一股清流，尤其是它对复杂句法现象的剖析，深度和广度都令人叹为观止。作者似乎拥有一种天赋，能将那些晦涩难懂的理论模型，用极其生动和直观的方式呈现出来。我记得其中关于“焦点投射”和“信息结构”如何影响句法选择的那几章，简直是茅塞顿开。它不是那种堆砌术语的教条式著作，而是真正引导你去思考语言的内在逻辑。书中大量的实证数据和案例分析，都经过了精心的筛选和打磨，让人不得不信服其论证的严密性。我尤其欣赏它对跨语言比较的引入，比如将汉语的某些结构与印欧语系进行对照，这极大地拓宽了读者的视野，让我们不再局限于单一的视角看待语言现象。读完之后，感觉对如何设计更科学的实验以及如何构建更具解释力的理论框架，都有了全新的认识。这绝不是一本可以快速翻阅的书，它需要你带着敬畏之心，细细品味，每一次重读都会有新的发现。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆