This book examines critical theories in education research from various points of view in order to critique the relations of power and knowledge in education and schooling practices. It addresses social injustices in the field of education, while at the same time questioning traditional standards of critical theory. Drawing on recent social and literary criticism, this collection identifies conversations across disciplines that address the theoretical and methodological challenges in educational debate. "Critical Theories in Education" offers a rethinking of Marxist theories of education, joining issues of teaching and pedagogy with issues of the state and economy, social movements, literary criticism, pragmatism and postcolonialism.
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选读了部分章节。对于了解马克思主义传统中的教育批判理论和深受福柯理论启发的（后结构主义与后现代）教育批判理论的差别有了更清晰的认识。而后者显然更是自己的菜。这学期在阅读各种受后现代和女性主义理论启发的ethnography研究中部分解放了自己的生活/学术以及思考与写作的体验，大概也算得上读博三年来状态相对最好也最投入的时候。要继续顺着这条让自己兴奋和有解放感的学术方向走下去。
评分选读了部分章节。对于了解马克思主义传统中的教育批判理论和深受福柯理论启发的（后结构主义与后现代）教育批判理论的差别有了更清晰的认识。而后者显然更是自己的菜。这学期在阅读各种受后现代和女性主义理论启发的ethnography研究中部分解放了自己的生活/学术以及思考与写作的体验，大概也算得上读博三年来状态相对最好也最投入的时候。要继续顺着这条让自己兴奋和有解放感的学术方向走下去。
评分选读了部分章节。对于了解马克思主义传统中的教育批判理论和深受福柯理论启发的（后结构主义与后现代）教育批判理论的差别有了更清晰的认识。而后者显然更是自己的菜。这学期在阅读各种受后现代和女性主义理论启发的ethnography研究中部分解放了自己的生活/学术以及思考与写作的体验，大概也算得上读博三年来状态相对最好也最投入的时候。要继续顺着这条让自己兴奋和有解放感的学术方向走下去。
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评分选读了部分章节。对于了解马克思主义传统中的教育批判理论和深受福柯理论启发的（后结构主义与后现代）教育批判理论的差别有了更清晰的认识。而后者显然更是自己的菜。这学期在阅读各种受后现代和女性主义理论启发的ethnography研究中部分解放了自己的生活/学术以及思考与写作的体验，大概也算得上读博三年来状态相对最好也最投入的时候。要继续顺着这条让自己兴奋和有解放感的学术方向走下去。
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