Developing and Validating Multiple-Choice Test Items pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Haladyna, Thomas M.

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2004-3

价格:$ 118.65

装帧:

isbn号码:9780805846614

丛书系列:

图书标签:

• 测试与评估
• 多项选择题
• 项目开发
• 项目验证
• 教育测量
• 心理测量
• 教学评估
• 考试设计
• 信度与效度
• 项目分析

《教师发展与专业成长：策略与实践》 内容简介 本书深入探讨了面向21世纪教育改革浪潮中，教师专业发展与个人成长的关键性。在快速变化的教育环境中，教师不仅需要掌握学科知识，更需要具备适应新教学模式、运用新兴技术、理解学生差异化需求以及持续反思与改进自身教学实践的能力。本书旨在为广大一线教育工作者提供一套系统、全面且具有操作性的理论框架与实践指南，帮助他们实现从合格教师到优秀教师、乃至教育创新者的蜕变。 全书共分为五个部分，层层递进，旨在构建一个完整的教师专业发展生态系统。 第一部分：理解教师专业发展 本部分首先从宏观层面解析了教师专业发展的时代背景与重要性。我们审视了当前教育领域面临的主要挑战，如信息技术对教学模式的颠覆、学生学习方式的多元化、社会对教育质量日益增长的期待等，并论证了教师作为教育改革的根本动力，其专业素养的提升如何直接影响教育的整体质量和学生的未来发展。 随后，本书详细阐述了教师专业发展的多维度模型，包括知识维度（学科知识、教学知识、课程知识、教育理论知识）、技能维度（教学设计、课堂管理、评估与反馈、技术运用、沟通协作）和态度维度（反思精神、学习热情、职业认同、同理心）。通过对这些维度的深入剖析，读者能够清晰地认识到自身在专业发展中的优势与不足，从而设定更为精准的发展目标。 此外，我们还梳理了教师专业发展的几种主要理论取向，如建构主义视角下的自主学习、社会建构论下的协作学习、实践性知识理论下的反思性实践等。理解这些理论基础，有助于教师在实践中更有意识地指导自己的学习和成长。 第二部分：教师专业发展的核心策略 本部分聚焦于提升教师专业能力的具体策略。 持续学习与知识更新： 我们探讨了多种有效的学习途径，包括但不限于参加高质量的专业培训、参与学术研讨会、阅读教育专著与期刊、利用在线学习平台（MOOCs、教育类网站）等。强调了主动学习、深度学习和终身学习的理念，并提供了如何筛选有效学习资源、管理学习时间和转化学习所得的实用建议。 教学反思与实践改进： 反思被视为教师专业成长的“催化剂”。本书详细介绍了不同类型的教学反思，如事件反思、过程反思、理论反思等，并提供了一系列实用的反思工具和方法，如教学日志、同行观摩、学生反馈分析、行动研究等。指导教师如何从教学实践中发现问题、分析原因、形成改进方案，并验证其有效性。 教学技能的精进： 针对教学设计、课堂管理、学生评估等核心教学技能，本书提供了大量的案例分析和操作技巧。例如，在教学设计方面，强调了以学习者为中心的设计理念、目标驱动的课程规划、以及活动多样性与趣味性的结合；在课堂管理方面，则侧重于建立积极的师生关系、制定清晰的课堂规则、以及有效处理学生行为问题；在学生评估方面，不仅关注结果性评估，更强调过程性评估的价值，以及如何设计和运用多种评估工具（如观察、访谈、作品集、表现性评估等）来全面了解学生的学习状况。 技术融合与创新教学： 随着教育技术的飞速发展，如何有效地将技术融入教学，提升教学效果，已成为教师必备的核心能力。本书探讨了通用技术在教学中的应用，如学习管理系统（LMS）、交互式白板、在线协作工具、教育APP等，并着重分析了如何利用技术创设更具吸引力的学习情境、实现个性化学习辅导、以及促进学生的高阶思维能力。 第三部分：协作学习与社群发展 本部分强调了教师之间相互学习、共同成长的重要性。 同伴互助与教学示范： 鼓励教师建立学习共同体，通过同行观摩、经验分享、合作备课等方式，互相学习教学经验和技巧。详细阐述了如何进行有效的教学观摩，如何从观摩中学习并提出建设性反馈，以及如何通过开放课堂，分享自己的成功教学实践。 校本教研与课题研究： 引导教师积极参与校本教研活动，鼓励教师围绕教学中的实际问题开展课题研究。本书提供了课题选题、研究设计、数据收集与分析、以及研究成果分享的流程与方法，帮助教师将研究成果转化为实践改进。 专业交流与网络协作： 鼓励教师利用专业交流平台、学术会议、教育论坛等，拓展视野，与更广泛的教育同行进行思想碰撞。探讨了如何有效地利用在线社交媒体和专业社群进行知识共享和合作。 第四部分：教师心理健康与职业幸福感 本部分关注教师作为个体，其心理健康与职业幸福感对专业成长的支撑作用。 压力管理与情绪调适： 分析了教师职业中常见的压力源，并提供了有效的压力应对策略，如正念练习、时间管理技巧、健康的生活方式等。引导教师学习情绪管理方法，保持积极乐观的心态。 职业倦怠的预防与应对： 探讨了职业倦怠的成因和表现，并提供了一系列预防和应对策略，包括建立支持性的人际关系、设定合理的工作目标、寻求工作与生活的平衡等。 增强职业认同与成就感： 强调了培养教师的职业认同感和内在动机的重要性。通过挖掘教学中的成就感，分享成功案例，以及认识到自身对学生成长的深远影响，来提升教师的职业幸福感。 第五部分：教师专业发展的支持体系与未来展望 本部分从制度和环境层面，探讨了为教师专业发展提供有效支持的必要性。 学校与教育行政部门的角色： 分析了学校管理者和教育行政部门在构建支持性专业发展环境中的责任，包括提供充足的培训资源、建立科学的教师评价与激励机制、营造开放包容的校园文化等。 政策导向与发展趋势： 审视了当前国内外教师专业发展的最新政策导向和前沿趋势，如数字化转型、全纳教育、个性化学习支持等，并展望了未来教师专业发展可能面临的新机遇与挑战。 本书结构严谨，逻辑清晰，语言生动，并辅以大量实际案例和操作性强的建议，力求为每一位渴望不断进步的教育工作者提供切实有效的指导。我们相信，通过系统性的学习与持续的实践，每一位教师都能在专业发展的道路上行稳致远，最终成为引领学生走向美好未来的教育者。

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从一个纯粹的阅读体验角度来看，这本书的叙事节奏把握得非常到位。它不像某些技术手册那样生硬，而是充满了引导性。作者似乎总能在你感到困惑的关键节点，用一句精炼的话语点醒你，或者通过一个恰到好处的过渡句，自然地将你引向下一个更深层次的议题。我尤其喜欢它在每一章末尾设置的“关键反思点”环节，它强迫读者停下来，将书本知识与自身正在面对的实际问题进行对接。这种互动式的学习设计，让阅读过程不再是被动接收信息，而是一种主动的知识建构。读完之后，我感觉自己手中不再是一堆零散的技巧，而是一套完整、系统的测试开发方法论，这套方法论不仅适用于出大学期末考试，甚至可以迁移到企业内部的绩效评估和能力认证体系中去，其普适性远超我的预期。

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我花了相当长的时间在我的教学实践中摸索如何构建真正能区分学生水平的题目，常常陷入“怎么都像在出送分题”的怪圈。这本书的出现，就像是打开了一扇通往科学化命题世界的大门。我最受启发的是关于试题难度梯度设定的那几个章节。作者并非泛泛而谈地建议“要有难有易”，而是深入剖析了如何通过对认知负荷和知识点覆盖面的精妙平衡来实现预期的难度分布。书中详述的几种统计学方法，虽然初看略显复杂，但一旦结合作者提供的操作步骤和实际应用案例去走一遍，立刻就能感受到其强大之处。它提供了一种量化的、可重复的框架，让“凭感觉出题”的时代彻底终结。现在我做试卷时，不再是简单地堆砌知识点，而是会去思考每个选项的设计如何最大限度地捕获学生思维的盲区和误区，这极大地提升了我作为评估者的专业性。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面那种深邃的藏蓝色调配上简洁的白色字体，透露出一种专业而沉稳的气息。初次翻开时，那种纸张特有的微哑光质感和淡淡的油墨香气，瞬间将我带入了一种专注的学习氛围。我特别欣赏作者在版式布局上的用心，无论是文字的行距、字号的选择，还是图表和示例的穿插位置，都处理得恰到好处，使得长时间阅读也不会感到视觉疲劳。它不像某些学术书籍那样堆砌文字，而是像一本精心策划的指南，每一步骤的呈现都清晰可见，让人感觉作者真的非常理解读者的需求——我们需要的不是晦涩的理论，而是清晰的操作指南。尤其值得称赞的是，书中引用的那些案例插图和流程图，虽然简单，但逻辑性极强，仿佛是为复杂的测试开发过程量身定制的视觉地图。这种对细节的关注，体现了作者对“开发”这一主题的深刻理解，你知道，一个好的产品，无论内容多硬核，其呈现方式都至关重要，而这本书在“呈现”这方面，无疑是做到了教科书级别的示范。

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让我惊讶的是，这本书在探讨传统选择题优点的同时，也毫不避讳地指出了其局限性，并且提供了非常具有前瞻性的解决方案。比如，在讨论多重选择题（MCQs）容易被猜测和死记硬背技巧规避的风险时，作者没有简单地建议放弃，而是详细阐述了如何设计“多重正确答案”或“情境依赖型”的题目结构来对抗这些弱点。这体现了一种非常成熟的学术态度——不盲从主流，敢于批判，并提供建设性的替代路径。对我来说，这就像是给一个用了几十年的工具箱增加了一个全新的、高精度的配件。它不仅教会了我如何更好地使用现有的工具，还启发我去思考，在未来的教育技术和人工智能评估的背景下，我们应该如何进化我们的测试工具，保持评估的有效性和公平性。

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作为一名长期从事成人培训和职业认证的管理者，我一直对“信度和效度”这两个词感到既熟悉又陌生。它们听起来像是统计学家的专利，但实际上，它们是衡量我们所有评估工作是否“靠谱”的基石。这本书最让我感到实用价值爆棚的地方，就在于它将这些抽象的统计概念，通过极其接地气的语言和情境引入，进行了彻底的解构和重塑。例如，关于项目分析（Item Analysis）的章节，作者没有仅仅停留在计算P值和R值上，而是详细说明了如何根据分析结果来判断某个选项是否是“陷阱”选项，而不是简单的“干扰项”。更进一步，它还探讨了如何在不同的测试场景下（比如高风险的资格考试和低风险的形成性评估）动态调整对信度系数的要求。这种对理论与实践之间鸿沟的弥合，是很多理论书籍望尘莫及的。

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