《現代班主任工作研究》運用教育哲學、教育倫理學、教育文化學、教育管理學、管理心理學等多學科理論與知識，充分吸納中小學優秀班主任的實踐經驗和最新研究成果，從多維視角分析瞭班主任角色及其素質，對班主任所從事的班集體建設、管理、教育、溝通、班級活動設計和班級文化建設等進行瞭全麵探究，對班主任工作中麵臨的問題進行瞭深入的理論闡述和實踐詮釋。通觀全書，讀者能親身感受到《現代班主任工作研究》所具有的探究性、科學性、實用性和案例的豐富性等特點，能找到解除心中睏惑和解決棘手難題的新思路和新策略。《現代班主任工作研究》包含以下一些新內容：
（1）吸納瞭情感智力理論和“來訪者中心”理論的最新信息資料，將其運用於師生心靈的溝通，將社會心理效應運用到建設班集體之中。心理學研究成果的運用，極大地增強瞭班主任工作的科學性與藝術性。
（2）對特殊群體（包括不同類彆學生、特殊傢庭背景學生）的教育和特殊領域的教育（包括心理健康教育、青春期教育、安全教育和感恩教育）特彆關注，提齣瞭針對性的教育策略。
（3）提供瞭有關班級常規管理、班級偶發事件的處理、學生思想品德評價、學生自我管理能力培養等的最新資料，所提齣的策略操作性強。
（4）提供瞭班級活動設計的經典案例，並對其進行瞭評析，對班級活動設計具有啓發性作用。
（5）探討瞭如何利用現代多元文化載體進行班級文化建設。
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