《课堂新问题诊断·语文》讲述了：新课程改革旺盛时期新陈代谢的产物。我们罗列的这些例子只是众多病例中的极少数，只是较常见、较突出的一些症状，我们也无意将它分成一小块一小块的，我们也再找不着更科学的分类方法了，但可以肯定地说，它不是老茧，更不是当剔除之物。我们编撰此书最根本的目的，在于让教师朋友有个参与课改的参照物，行程中能对照前行，有病治病，无病预防，从而像孩子那样健康成长。
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