高中文言文译注及赏析·唐诗宋词选读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:尤红娟

出品人:

页数:99

译者:

出版时间:2009-8

价格:9.00元

装帧:

isbn号码:9787544510035

丛书系列:

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• gushi
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《古韵新章：高中语文文言文鉴赏指南》 一、 编撰宗旨与特色 《古韵新章：高中语文文言文鉴赏指南》是一部专为高中生量身打造的文言文学习读本。本书旨在以严谨的治学态度，结合生动活泼的解读方式，帮助广大师生深入理解中国古代文学的精髓，提升文言文的阅读、理解与鉴赏能力，最终激发对中华传统文化的浓厚兴趣与热爱。 本书的编撰，紧扣高中语文课程标准对文言文教学的要求，力求在内容选择、编排结构、译注方式以及赏析角度上，都能体现出科学性、系统性与时代性。我们深知，文言文的学习并非仅限于对字词句的机械记忆与翻译，更在于体会作者的情感，感悟文章的思想，领略中华文化的博大精深。因此，本书在译注之外，更侧重于提供深入的赏析，引导读者进行独立思考与个性化解读。 本书的几大特色，使其在众多文言文读本中脱颖而出： 1. 精选代表篇目，兼顾广度与深度： 鉴于高中阶段学习时间和篇幅的限制，我们精心挑选了具有代表性的文言文篇章。这些篇章不仅涵盖了不同时期、不同体裁的文学作品，更重要的是，它们在思想性、艺术性上都达到了较高水平，能够充分展现古代文言文的魅力。从先秦诸子的哲思，到汉魏六朝的抒情，再到唐宋八大家乃至明清小品的经典片段，力求为读者构建一幅丰富多彩的古代文学画卷。 2. 严谨周到的译注，扫除阅读障碍： 对于篇章中的生僻字词、句式，本书提供了准确、详尽的注释。注释力求简明扼要，点到为止，避免过度解读，不给读者造成新的困扰。同时，对一些容易引起误解的词语，还提供了多义辨析，帮助读者理解最贴切的含义。白话文翻译则力求信达雅，既要忠实于原文，又要符合现代汉语的表达习惯，流畅自然，便于理解。 3. 深入独到的赏析，启迪思维感悟： 这是本书的核心价值所在。每一篇作品后，都配有独具匠心的赏析。赏析部分并非简单的内容梗概或主旨归纳，而是从多个维度进行解读： 背景解读： 深入介绍作品创作的历史背景、社会环境以及作者的生平经历，为理解作品奠定坚实基础。 艺术特色分析： 细致分析作品在语言运用、修辞手法、结构安排、章法布局等方面的独到之处，如用典、对仗、比兴、夸张等，使读者领略作者的匠心独运。 思想内涵挖掘： 探讨作品所蕴含的深刻思想，如人生哲理、家国情怀、人文精神、社会批判等，引导读者思考作品的时代意义与现实价值。 情感共鸣引导： 引导读者体会作者在作品中寄托的喜怒哀乐，激发情感共鸣，实现作者与读者之间的精神对话。 鉴赏方法启示： 通过对具体作品的赏析，潜移默化地传授文言文鉴赏的基本方法与技巧，帮助读者掌握举一反三的能力。 4. 多元化的学习资源，促进自主学习： 除了核心的译注与赏析，本书还可能（根据实际内容补充，此处为通用性描述）包含一些辅助学习的内容，如重点词语辨析、重点句式归纳、拓展阅读推荐等，以期为读者提供更为全面的学习支持，鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。 二、 内容模块划分（以文体与时期为参考，实际内容请以最终出版为准） 本书拟按照文体、时期或主题进行划分，以便读者系统学习。以下为可能涵盖的内容模块示例： 第一部分：先秦诸子——哲思之光 《论语》选读： 聚焦孔子及其弟子的言行，探讨仁、礼、孝、忠等核心思想，分析其对话体裁的特点，理解其对后世伦理道德的影响。例如，《论语·学而》的“吾日三省吾身”，《论语·为政》的“温故而知新”，《论语·季氏》的“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。 《孟子》选读： 关注孟子“性善论”等哲学主张，理解其“民贵君轻”的政治思想，分析其雄辩的论说文风格。例如，《孟子·告子上》的“鱼我所欲也”，《孟子·梁惠王上》的“王顾左右而言他”。 《庄子》选读： 领略庄子汪洋恣肆的想象力，体悟其“齐物论”、“逍遥游”等道家思想，感受其寓言故事的艺术魅力。例如，《庄子·秋水》的“井蛙不可以语海”，《庄子·逍遥游》的“北冥有鱼，其名为鲲”。 《韩非子》选读： 学习韩非子法家思想，理解其“君权神授”、“法、术、势”等观念，分析其逻辑严谨的论证方式。例如，《韩非子·五蠹》的“刻舟求剑”。 《诗经》选读： 感受《诗经》质朴的语言，体味其反映的古代社会生活、风俗人情，领略其直抒胸臆的抒情特色。例如，《关雎》、《氓》、《蒹葭》。 第二部分：两汉魏晋——风骨与情韵 汉赋选读： 欣赏汉赋铺张扬大、辞藻华丽的风格，感受其对汉代盛世的描绘。例如，《阿房宫赋》片段。 乐府诗选读： 体验乐府诗的叙事性与民歌风格，感受其对民间疾苦的关注。例如，《陌上桑》、《孔雀东南飞》片段。 建安风骨： 学习曹操、曹植等人的诗歌，体会其慷慨悲凉、雄浑奔放的风格。例如，曹操《短歌行》选段，曹植《七步诗》。 魏晋风度： 欣赏陶渊明田园诗的淡雅宁静，感受其“采菊东篱下，悠然见南山”的超然物外。例如，《饮酒·其五》、《归园田居·其一》。 第三部分：唐宋华章——诗词巅峰 唐诗精粹： 边塞诗： 感受高适、岑参笔下雄浑壮阔的边塞风光与将士的豪迈气概。例如，高适《燕歌行》，岑参《白雪歌送武判官归京》。 田园诗： 体悟王维、孟浩然笔下清新淡雅的田园景色与悠然自得的生活。例如，王维《山居秋暝》，孟浩然《过故人庄》。 咏史怀古诗： 感受杜甫《蜀相》的沉郁顿挫，李白《将进酒》的豪放洒脱，白居易《长恨歌》的婉转凄美。 送别诗： 学习李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的豪迈，王维《送元二使安西》的质朴。 宋词精选： 婉约词： 欣赏柳永、李清照词中的细腻情感与优美意境。例如，柳永《雨霖铃》，李清照《声声慢》、《一剪梅》。 豪放词： 领略苏轼、辛弃疾词的雄浑奔放与爱国情怀。例如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《青玉案·元夕》。 咏物词： 学习林逋《山园小梅》的清雅，陆游《卜算子·咏梅》的坚韧。 第四部分：散文大家——文采与思想 先秦散文： 如《论语》、《孟子》、《庄子》中的经典篇章，以及《左传》、《国语》等史料中的叙事散文。 汉魏六朝散文： 如诸葛亮《出师表》的恳切忠诚，曹操《短歌行》的雄才大略，陶渊明《桃花源记》的理想寄托。 唐宋八大家散文： 韩愈、柳宗元： 学习古文运动的倡导者，理解其力图革新文体的意图，欣赏其雄健朴实的文风。例如，韩愈《师说》，柳宗元《捕蛇者说》。 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩： 感受其记叙、议论、抒情等不同体裁的散文，学习其精妙的构思与生动的语言。例如，欧阳修《醉翁亭记》，苏轼《前赤壁赋》。 三、 学习方法指导 本书不仅提供知识，更注重教授学习方法。在每一篇作品的赏析中，都会自然渗透一些鉴赏的原则与技巧： “读”是基础： 引导学生多读、朗读，熟读成诵，在语感中把握文言文的韵律与美感。 “懂”是关键： 强调在理解字词句的基础上，把握篇章的整体意思，不被生僻字词所阻碍。 “悟”是升华： 鼓励学生在理解的基础上，深入思考作者的情感、思想，以及作品的艺术价值，实现与古人的精神交流。 “析”是方法： 通过赏析部分的引导，学习分析文章的结构、论证方式、修辞手法等，掌握鉴赏的路径。 “思”是目的： 最终目标是培养学生的独立思考能力，能够形成自己对作品的独特见解，并将所学应用于实际写作与生活中。 四、 结语 《古韵新章：高中语文文言文鉴赏指南》是一扇通往中华优秀传统文化宝库的窗口。我们期望通过这本书，能够帮助高中生们拨开文言文的层层迷雾，领略其中蕴含的智慧与魅力，感受到中华民族源远流长的文化底蕴。学习文言文，不仅是为了应试，更是为了涵养性情，提升人文素养，传承与弘扬中华优秀传统文化。愿本书成为您文言文学习道路上的良师益友，陪伴您一同遨游于古韵新章之中。

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