Ren cai xing zhi lu (Xin shi ye cong shu) (Mandarin_chinese Edition) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Shanghai ke xue pu ji chu ban she

作者:Changgen Wang

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1993

价格:0

装帧:Unknown Binding

isbn号码:9787542707246

丛书系列:

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《薪火相传：近代中国教育思潮的流变与重构》 （本书非《人才兴知录（新视野丛书）（Mandarin Chinese Edition）》） 第一部分：近代思潮的激荡与教育理念的萌芽 近代中国，风雨如晦，内忧外患并作。传统的儒家教育体系在西方工业文明和现代科学知识的冲击下，逐渐显露出其应对时代变局的滞后性。本书聚焦于清末至民国初期，这一段中国教育思想经历剧烈阵痛、艰难转型的关键时期。我们试图爬梳和剖析，在“救亡图存”的时代主题下，知识分子群体是如何反思旧制、引进新知，并试图构建一套符合现代国家需求的新型教育体系的。 第一章：传统教育的黄昏与“开眼看世界”的初步尝试 本章深入探讨晚清政府在“师夷长技以制夷”的口号下，对洋学教育的早期试探。重点分析洋务运动时期所创办的各类军工学堂和外语学堂，它们在体制、课程设置和师资培养上与传统书院的根本区别。同时，也审视早期留洋学生群体对国内教育观念产生的初步冲击，尽管这些尝试多停留在器物层面，但它们为后续的系统性改革埋下了种子。我们将考察早期翻译书籍和西方教育理论的零星引入，以及士绅阶层对“新学”的复杂态度——既有迎合时局的功利性需求，也存在对其文化根基的深刻疑虑。 第二章：维新变法与教育体制的第一次系统重构 光绪年间的戊戌变法，标志着中国教育改革从零星试点走向国家层面的顶层设计。本章详细梳理康有为、梁启超等人所倡导的以“开民智”为核心的教育思想。重点分析1898年颁布的《奏定学堂章程》及其对科举制度的颠覆性意义。我们不仅关注学制设计上的仿效日本模式，更着力探讨“中学为体，西学为用”这一核心理念在教育实践中的内在矛盾。通过对京师大学堂等早期新式学府的个案研究，揭示改革初期在意识形态导向与实用人才培养之间的艰难平衡。 第三章：清末教育的“放权”与地方精英的主导 辛亥革命前夜，清政府力图通过“预备立宪”来缓解社会矛盾，教育被视为实现政治现代化的重要工具。本章探讨中央教育政策的下放对地方教育发展带来的机遇与挑战。考察张之洞、端方等地方大员在创办新式学堂中所扮演的积极角色，以及地方士绅和商会资本如何参与到教育事业的筹建与资助中。这使得近代中国的教育发展呈现出一种“中央规制、地方实践”的复杂格局，为民国初年的教育分散化埋下了伏笔。 第二部分：民国肇建：教育主权的争夺与多元思潮的交锋 民国建立伊始，教育被赋予了建立国民身份认同和重塑社会秩序的崇高使命。然而，政治上的动荡使得教育领域的思想交锋空前激烈。 第四章：杜威主义的浪潮与“实用主义教育”的本土化尝试 民国初年，以胡适、蔡元培为代表的一批具有海外留学背景的知识分子，将约翰·杜威的实用主义教育思想引入中国，并在北大等学府进行了积极的推广。本章详细分析“思想自由，兼容并包”的北大精神是如何在教育实践中体现的，以及“个性解放”和“生活教育”的理念对传统“灌输式”教学的冲击。同时，我们也深入探讨了在深受中国传统文化熏陶的知识分子手中，杜威主义是如何被“中国化”和“功利化”的，例如其在国民学校教育中如何服务于“强国”的目标。 第五章：从“科学救国”到“平民教育”的转向 二十年代，随着五四运动精神的深化，教育的关注点从精英培养转向大众普及与社会改造。本章对比分析了“科学主义”教育观与“平民教育”思潮的兴起。一方面，以“科学与民主”为旗帜的教育理念强调理性精神的培养和科学方法的普及，力图从根本上改变国民的思维模式。另一方面，以晏阳初、黄炎培为代表的平民教育家，则聚焦于广大农村的基础文化扫盲和生活技能的提升，强调教育与社会底层民众的实际需求相结合。我们将对比两者在资源分配、教育对象和最终目标上的差异与互补性。 第六章：不同教育流派的体制化竞争与整合 本书的此一部分聚焦于民国政府在南京国民政府时期对教育体系的整合努力。分析国民党如何在教育领域推行其三民主义纲领，以及在教育部颁布的《各级学校教职员暂行条例》等法规中体现出的对教育的控制与规范。我们将梳理受西方基督教教会影响的教会学校、由地方士绅资本支持的私立学校，以及国家主导的公立学校这三大体系的竞争格局。重点讨论不同思潮如何通过教材编写、师范教育的改革，在国家教育光谱中争取主流地位。 第三部分：教育理想的破碎与新中国的展望 抗战爆发后，教育的重心从理想的构建转向了民族精神的维系与战争环境下的教育延续。 第七章：战时教育的坚守与知识分子的大规模迁徙 抗日战争的爆发，使得国立大学被迫西迁，西南联大成为中国近代教育史上一个独特的文化奇迹。本章通过对联大精神的考察，探讨在物质极端匮乏和政局动荡的背景下，教育工作者如何坚守学术独立和人格尊严。同时，分析战时教育政策如何侧重于军事训练和抗战宣传，以及这种特殊时期的教育内容对培养战后人才带来的长期影响。 第八章：教育思想的未来展望与道路的选择 本书的结论部分将对近代中国教育的整个历程进行总结性反思。我们评估了从晚清到民国，中国教育在引进、消化、融合西方教育模式的过程中，所取得的根本性成就（如科学素养的提升、现代学制的建立）以及未能克服的结构性难题（如城乡教育差距、教育经费的长期短缺、政治干预的持续存在）。最终，本书将目光投向新中国成立前夕，教育界对于未来教育道路的迫切思考，为理解新中国教育体系的建立提供历史的纵深感。 --- 关键词： 近代教育史、康有为、杜威主义、平民教育、张之洞、西南联大、教育思潮变迁、救亡图存。

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