Great Ideas for Teaching Geology pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:West Publishing Company

作者:James S. Monroe

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1962-06

价格:USD 10.50

装帧:Paperback

isbn号码:9780314003942

丛书系列:

图书标签:

• 地质学
• 教学
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• 课堂活动
• 教学方法

《岩石的低语：地球的生命史诗》 本书简介 欢迎来到一场穿越时空的宏大旅程，我们将共同揭开我们脚下这颗星球——地球——的壮丽史诗。 《岩石的低语：地球的生命史诗》并非一本聚焦于课堂教学技巧的教科书，而是一部深入浅出、充满激情的地质学通识读物，旨在唤醒每一个读者对我们所栖息世界的原始好奇心。本书将带领读者跳出传统的“岩石分类”框架，深入探究地球系统的动态演化、深层机制以及生命与之的复杂共生关系。 第一部分：序曲——时间的尺度与深层地球的脉动 本书的开篇将从一个令人震撼的概念入手：深时（Deep Time）。我们人类短暂的生命与地球四十亿年的历史相比，不过是沧海一粟。我们将探讨如何理解这种时间尺度，以及地质学家如何通过放射性定年法等工具，描绘出地球年龄的清晰年表。 随后，我们将潜入地球的核心。我们不会停留在表面的岩石描述，而是要理解驱动地球一切地质活动的能量引擎。详细阐述板块构造理论的内在驱动力——地幔对流。我们将深入分析地幔柱的形成、俯冲带的“吸力”以及大陆漂移的宏观动力学，解释为什么地球的表面总是在重塑自身。 章节重点示例： “时间的雕刻刀”： 放射性衰变与地质年代的校准。 “熔融的海洋”： 认识地幔的粘滞性、对流模式及其对地表的影响。 “地核的低语”： 地球磁场如何诞生，以及它对保护地表生命的重要性。 第二部分：物质的炼金术——岩石圈的构建与解构 本部分将以一种“物质的循环”视角来审视岩石圈。我们不再孤立地看待火成岩、沉积岩和变质岩，而是将它们置于一个动态的物质循环系统之中。 我们将细致描绘岩浆的起源与结晶过程，探究不同岩浆房的压力和温度如何“编程”出花岗岩和玄武岩的最终形态。在变质作用的章节，我们将聚焦于面貌变迁的哲学——在巨大压力和热力下，矿物如何重新排列、晶体如何生长，以及这种变化如何记录了板块碰撞的剧烈历史。 沉积岩的章节将着重于环境重建。每一粒沙子、每一片泥土，都是一个关于古代海洋、河流或沙漠气候的叙事片段。我们将深入探讨古环境学，解析波痕、交错层理和风化壳如何充当“自然档案”，帮助我们“阅读”数百万年前的海岸线。 核心主题： 物质循环的能量学，而非仅仅是分类。 特色内容： 深入分析变质岩相的微观世界，揭示区域变质和接触变质的独特“指纹”。 第三部分：动态景观——外营力的宏大剧场 地表景观并非静止不变，而是持续被侵蚀、搬运和沉积的产物。本部分将把焦点从地球内部转向驱动地表塑造的外营力。 我们将全面分析水文地质循环的驱动力，探讨河流如何切割峡谷、冰川如何磨平山脉。冰川学部分将不局限于简单的“冰碛物”描述，而是要理解冰盖在地球气候系统中的反馈机制——它们如何改变反照率，进而影响全球温度。 风化作用被重新审视，我们不仅关注化学风化如何分解矿物，更探讨生物成因风化（如地衣、根系）对地表物质循环的初始贡献。 章节侧重： “河流的几何学”： 弯曲、漫滩和冲积扇的形成动力学。 “冰的重量”： 冰川的运动机制及其对地貌的长期塑形力。 “海岸线的拉锯战”： 潮汐、波浪能与沉积物平衡对海滩和悬崖的影响。 第四部分：生命与岩石的共生——地球生命史的见证者 这是本书最具思辨性的部分。地质学与生命科学的交汇点，是理解地球宜居性的关键。我们将探讨生命如何在严酷的地质环境中诞生，以及生命反过来如何深刻地改变了地球的化学组成和物理形态。 我们将系统梳理古生物学的证据链，从埃迪卡拉生物群的谜团到寒武纪生命大爆发的驱动因素。重点将放在两个关键的地球化学事件：大氧化事件（GOE），即蓝藻如何永久性地改变了大气成分，以及雪球地球事件，探讨气候系统与生命极限的相互作用。 探讨深入： “氧气的陷阱”： 大氧化事件中，生命创造出有毒环境的同时也为复杂生命铺平了道路。 “生物礁的工程师”： 化石珊瑚礁、叠层石如何成为记录古海洋化学的重要地质构造。 “生物圈的压力测试”： 探讨五次大灭绝事件的地质根源——火山喷发、小行星撞击与气候剧变。 第五部分：现代挑战与未来的地质学展望 最后一部分将目光转向当代。我们将探讨人类活动如何在极短的时间内，催生出新的“地质记录”——即人类世（Anthropocene）。 本书将以批判性的眼光审视地质资源的管理，不仅仅是石油和天然气，更包括地下水、稀有金属的形成机制与可持续性。关于地球灾害的讨论，将侧重于预测模型和风险评估的科学基础，如地震学如何解释断层带的应力积累，以及火山喷发前的地球物理信号。 《岩石的低语》承诺，读者读完此书后，将不再只是“路过”地表，而是能够“阅读”脚下的每一块石头，理解地球的过去、现在与不可避免的未来。这本书是一把钥匙，开启了对地球系统深度、动力与生命史诗的全新认知。它颂扬的，是沉默岩石中蕴含的磅礴力量与无尽故事。

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我是一名有着十几年教龄的高中地理老师，一直致力于将抽象的地质概念转化为生动具体的教学内容。然而，即便是经验丰富的我，有时也会感到灵感枯竭，难以找到突破点。这本书的出现，恰恰弥补了这一点。它并没有简单地罗列知识点，而是从“如何教”这个更深层次的问题出发，提供了一系列创新性的教学策略和活动设计。我特别欣赏书中关于“地质时间尺度”的教学方法，以往我们总是依赖复杂的图表和枯燥的年代表，而这本书则提出了一些将时间概念具象化、游戏化的方式，比如通过一个简单的“地质时间尺”模型，让学生直观感受地球漫长的演变历史。此外，书中关于如何引导学生进行实地考察和野外研究的建议也十分宝贵，强调了理论与实践相结合的重要性。这本书的内容深度和广度都让我感到惊喜，绝对是值得每一位地质教师深入研读的佳作。

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这本书简直是我一直在寻找的那本！作为一名刚入职不久的地理老师，面对一班充满活力的初中生，我总觉得自己的教学方法有些单调，难以吸引他们的注意力。市面上的教材虽然内容详实，但在如何“讲”好地质学这门有趣但可能略显枯燥的学科上，却鲜有指导。这本《Great Ideas for Teaching Geology》就像一盏明灯，为我点亮了无数新的可能。我尤其喜欢它关于如何利用身边的材料来模拟地质现象的部分，比如用不同颗粒大小的沙子和水来演示沉积岩的形成过程，或者用橡皮泥和不同颜色的颜料来讲解地壳板块的运动。书中提供的那些创意活动，不仅操作简单易学，而且趣味性十足，能够极大地激发学生的学习兴趣。我迫不及待地想在下个学期把这些方法应用到课堂上，相信孩子们一定会爱上这门课！它真的让我对未来的教学充满了信心和期待。

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我是一名教育学研究者，长期关注 STEM 教育的发展。在一次偶然的机会中，我接触到了《Great Ideas for Teaching Geology》这本书。虽然我并非地质学专业出身，但这本书所展现出的教育理念和教学创新，让我深受启发。书中对于如何激发学生的探究精神、培养他们的科学思维，有着深刻的见解。我尤其对书中提出的“问题导向式学习”在地理教学中的应用印象深刻，它鼓励教师设计能够引发学生思考和讨论的问题，引导他们主动去发现和解决地质学中的难题。这种教学模式不仅能提高学生的知识掌握程度，更能培养他们独立思考和解决问题的能力。这本书为地理教师提供了一个全新的视角，也为 STEM 教育的研究提供了宝贵的案例。

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作为一名退休多年的地质学家，我一直对如何将我毕生的知识和经验传递给下一代感到担忧。现代社会发展日新月异，年轻一代的学习方式和兴趣点与我们那个时代大不相同。在一次学术交流中，我了解到《Great Ideas for Teaching Geology》这本书。阅读后，我感到非常欣慰，也为年轻的教育工作者感到高兴。这本书的作者们显然深入理解了地质学的精髓，并且具备卓越的教学智慧。他们不仅仅是在传授知识，更是在传递一种对地球科学的热爱和探索精神。书中关于如何将枯燥的岩石和矿物知识变得生动有趣，如何通过故事和历史来讲述地质变迁，都让我看到了希望。这本书的出现，标志着地质学教育正在走向一个更加灵活、更具吸引力的时代，相信它能够帮助更多年轻一代爱上这门伟大的学科。

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作为一名对地质学充满热情的业余爱好者，我一直想找一本能够帮助我更好地理解和传播地质知识的书籍。市面上很多科普读物虽然内容精彩，但往往过于专业，或者流于表面，难以深入。而《Great Ideas for Teaching Geology》这本书，虽然名字听起来像是教给老师的，但它所提供的许多思考方式和教学案例，对于任何想要学习地质学的人来说都极具启发性。我特别喜欢书中关于“火山”和“地震”的讲解，它不仅仅是介绍它们的形成机制，更重要的是如何将这些宏大而危险的自然现象，以一种引人入胜、易于理解的方式呈现出来。书中提出的一些类比和故事，让我仿佛置身其中，感受到了地球强大的力量。这本书让我重新认识到了地质学的魅力，也激发了我继续探索地球奥秘的欲望。

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