入学前数学综合测试 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:张弘

出品人:

页数:30

译者:

出版时间:2009-8

价格:6.50元

装帧:

isbn号码:9787807575214

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 启蒙
• 学前
• 测试
• 入学准备
• 认知
• 思维训练
• 幼儿教育
• 能力评估
• 基础

启蒙与探索：学前儿童思维发展与基础认知构建 本书旨在为学前阶段的儿童家长和教育工作者提供一套全面、系统且富有启发性的早期教育资源。它不专注于某一科目的知识传授，而是聚焦于学前儿童认知、情感、社交和身体发展的基础性构建，强调通过游戏、探索和亲身体验，激发儿童的内在学习动力，培养其适应未来学习环境的核心能力。 --- 第一部分：感知世界的基石——基础认知训练 本部分深入探讨学前儿童如何通过感官系统建立对外部世界的初步认识，并着重于培养其观察、比较和分类的能力，这些都是未来逻辑思维的萌芽。 第一章：视觉空间能力的发展与激发 视觉空间能力是个体理解物体之间关系、方向感和几何概念的基础。本章将详细介绍如何通过日常活动和精心设计的游戏来促进儿童的这一核心能力。 形状与图案识别的进阶训练： 介绍如何超越简单的圆形、方形识别，进入到复杂图案的模仿、对称性感知以及不规则形状的描述。重点在于引导儿童用语言描述他们所看到的视觉信息，而非仅仅指出名称。 方位感的建立： 探讨“上、下、前、后、左、右”等空间方位词汇的习得过程。提供了大量的室内外活动案例，如“寻宝游戏”中对指令的精确理解和执行，帮助儿童在实际行动中锚定自身位置与参照物之间的关系。 搭建与建构的智慧： 分析积木、磁力片等建构材料在培养空间想象力中的作用。内容包括如何指导儿童从模仿二维图形到自主构建三维模型，并理解稳定性和平衡性的初步物理概念。 第二章：初步的量感与数感培养 本章关注的不是计算能力的早期训练，而是儿童对“多”、“少”、“一样多”、“大小”等数量关系的直观理解，即“量感”。 非标准测量活动： 引导家长放弃早期使用标准量具，转而使用手、脚、纽扣、小石子等非标准单位进行比较和测量。例如，用“我的手掌比你的短”来理解长度差异，用“装满水的杯子”来理解容量。 集合概念的形成： 通过对日常物品进行分类（如按颜色、按功能、按材质）来构建集合的概念。内容详细解析了如何引导儿童从“并列式分类”过渡到“多重标准分类”（例如，找出所有“红色的、可以吃的”水果）。 序列与顺序的理解： 通过故事的讲述顺序、日常作息的安排以及自然界中事物的生长序列（如种子发芽、蝴蝶蜕变），帮助儿童建立对时间流逝和事物发展顺序的内在感知。 第三章：声音与触觉的探索：多感官整合 人类对世界的理解是多通道的。本部分强调触觉和听觉在信息接收中的重要性，尤其对于构建精细动作和语言理解的联系至关重要。 触觉辨识游戏： 介绍如何利用不同质地的材料（沙子、面粉、水、布料、冰块）进行“盲摸”活动。重点是如何鼓励儿童用丰富的形容词（粗糙的、光滑的、湿润的、松软的）来描述触感，提升其描述性语言能力。 听觉分辨力的训练： 侧重于声音的来源识别、音高和节奏的模仿。包括“听音辨物”游戏以及简单的节奏模仿练习，为未来音乐欣赏和语言韵律的掌握打下基础。 动作与感觉的关联： 探讨“本体感觉”的初步培养，即通过跑跳、攀爬等大肌肉活动，让儿童感知身体在空间中的姿态和用力程度。 --- 第二部分：语言的魔法与符号的启蒙 语言是思维的载体。本部分关注的重点是儿童语言表达能力的自然发展，以及为日后的符号系统（文字、数字符号）学习做准备的“前阅读”和“前书写”技能的培养。 第四章：叙事能力与情感表达 本章致力于帮助儿童构建连贯的思维，并能准确、流畅地表达自己的需求和感受。 “为什么”的深度引导： 针对学龄前儿童旺盛的好奇心，提供如何将“为什么”转化为深入探索和解释的策略，而非简单地给出答案。强调提问比回答更重要。 故事重述与想象续写： 介绍如何引导儿童完整复述听过的故事，并鼓励他们加入自己的情节或改变结局。这是对记忆力、逻辑链条构建和创造性思维的综合锻炼。 情绪词汇的丰富化： 探讨如何教授儿童区分“生气”、“沮丧”、“失望”等细微的情感差异，并提供绘本阅读和角色扮演的技巧，帮助儿童理解他人的情绪状态（共情能力）。 第五章：线条与符号的初步接触 本部分明确指出，这不是教授字母或数字的书写，而是培养手部控制力和对书写符号结构的初步认知。 精细动作的强化训练： 提供大量的剪纸、串珠、使用大头钉、橡皮泥捏塑等活动，旨在锻炼手部小肌肉群的力量和协调性，为握笔打下牢固的生理基础。 “写画”的分离与结合： 引导儿童理解涂鸦（表达）和书写（记录符号）之间的过渡。鼓励儿童在“写”自己的名字或“画”出故事人物时，开始关注线条的方向性和结构性。 阅读准备： 强调“从右向左翻页”、“文字从左至右阅读”等阅读习惯的无意识渗透。通过亲子共读时对文字区域的指引，建立对印刷文字的尊重和认知。 --- 第三部分：社会性与自我调适 本部分关注儿童如何理解和适应复杂的社会环境，建立健康的自我概念，以及发展出解决冲突和进行合作的能力。 第六章：合作、分享与规则意识 社会性发展是儿童未来在学校环境中顺利学习的关键。 “我的”与“我们的”： 通过游戏场景，引导儿童理解个人物品所有权和公共资源共享的界限。介绍“轮流等待”的策略，并讨论在等待过程中如何管理挫败感。 解决冲突的初步模型： 提供简单的冲突解决步骤，例如“停下来”、“说出你的感受”、“一起想办法”。重点在于培养儿童从指责转向协商的能力。 角色扮演中的道德情境： 利用木偶戏或过家家游戏，设置如“不小心打破了东西”、“朋友不小心推倒了我”等情境，引导儿童在安全的环境中体验不同的角色视角。 第七章：自主性与任务完成度 培养儿童的“掌控感”和“责任感”，是建立自信心的核心要素。 “自己来”的价值： 详述如何将复杂的日常任务（如穿衣、收拾玩具、准备点心）分解成小步骤，让儿童能够独立完成。强调过程赞美而非结果评判。 建立简单的日常流程： 引入视觉化的日程表（使用图片而非文字），帮助儿童预见一天中将要发生的事情，减少因不确定性带来的焦虑，从而增强对环境的控制感。 从尝试到坚持的心理建设： 讨论“失败”在学习中的积极意义。提供鼓励性话语的范例，例如将“你做错了”替换为“我们再试一次不同的方法”。 --- 结语：连接家庭与幼儿园的桥梁 本书的最终目标是提供一套灵活的框架，帮助家长和教师理解，学前阶段的学习是一个有机、整体的过程，而非孤立知识点的堆砌。通过对儿童基础认知、语言萌芽和社会性发展的细致关注和积极引导，我们能为他们迈入正规教育阶段打下坚实、自信且充满探索精神的准备。书中所有活动设计均基于儿童中心理念，强调“玩中学”和“体验式学习”的不可替代性。

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坦白讲，我是一个对数学“敬而远之”的人，总觉得这门学科过于抽象，难以理解。因此，在面临升学考试前，我内心是抗拒的，但迫于现实的压力，我也只能硬着头皮去准备。然而，《入学前数学综合测试》这本书，却以一种意想不到的方式，让我开始重新审视数学。它没有上来就丢给我一大堆复杂的公式和定理，而是从最基础的算术概念开始，用非常直观的方式进行考察。比如，关于数的认识，它会设计一些关于数字顺序、大小比较的题目，看似简单，但却能有效地检测出我是否对基础概念有牢固的把握。然后，逐渐过渡到一些简单的应用题，这些题目往往能联系到生活中的实际例子，让我觉得数学不再是高高在上的理论，而是可以解决身边问题的工具。我特别喜欢的是，书中对一些“陷阱题”的设计，它会巧妙地设置一些容易让人出错的点，而后面的解析又会清晰地指出这些陷阱，让我学会如何仔细审题，避免不必要的失误。这本书的整体难度曲线设计得非常平缓，让我能够循序渐进地提升，而不是被陡峭的坡度吓退。

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这本《入学前数学综合测试》让我眼前一亮，虽然我是一名即将升入初中的学生，对数学一直不算特别擅长，但拿到这本测试集，我反而涌起了一股学习的动力。首先，这本书的排版设计非常人性化，字体大小适中，页面留白也恰到好处，不会让人感到拥挤。题目类型十分多样，涵盖了我学习过的所有基础知识点，从最基本的加减乘除、分数小数，到稍微复杂一些的应用题，再到图形和简单代数概念，几乎无所不包。每一道题都经过精心设计，没有那种过于刁钻或者与实际脱节的题目，而是真正能考察到学生对基础知识的掌握程度。而且，最让我惊喜的是，它不仅仅是提供题目，后面还附有详尽的解答和思路解析。这一点对于我这种需要反复琢磨才能理解的孩子来说，简直是福音。我不用再费力地去找老师或家长请教，自己就能根据解析一点点梳理清楚，找到自己的薄弱环节，然后有针对性地进行巩固。这本书的逻辑性也很强，题目由易到难，循序渐进，能让我逐渐建立起自信心，而不是一开始就被难题打压。它就像一位耐心的导师，引导我一步步提升数学能力。

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我必须说，《入学前数学综合测试》这本书在我的数学学习旅程中扮演了一个极其重要的角色。在收到这本书之前，我对即将到来的初中数学感到一丝紧张，总觉得小学学过的东西可能不够用，或者会忘记。但这本书的出现，彻底打消了我的顾虑。它不像一本枯燥的教科书，而是像一个智能的学习伙伴。每一章都精心地设计了一系列测试题，这些题目并非死板的记忆式题型，而是更侧重于考察我的理解能力和应用能力。例如，关于分数和小数的转化，书中就设计了好几种不同情境下的题目，让我深刻理解到它们之间的联系，而不是简单地背诵规则。还有几何部分，图形的识别、测量以及简单的面积周长计算，也通过各种图示和实际测量需求来引导我思考。最让我印象深刻的是，书中对于一些易错题，都给出了非常详细的解释，不仅告诉我为什么错，更重要的是告诉我正确的思路应该是怎样的。这种“对症下药”式的讲解，比泛泛而谈的复习要有效得多。通过这本书的练习，我不仅巩固了知识，更重要的是学会了如何去思考数学问题，培养了逻辑推理能力。

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作为一名家长，我一直很关注孩子在学习上的每一个阶段，特别是小学到初中的过渡期。数学这门学科，基础的扎实程度至关重要，直接影响到孩子未来的学习。因此，当我在书店看到这本《入学前数学综合测试》时，立刻被它所吸引。它的内容涵盖范围非常广，几乎囊括了小学阶段所有核心的数学知识点，从数与代数，到图形与几何，再到统计与概率，都进行了系统的梳理和考察。这对于家长来说，能够清晰地了解到孩子在各个知识板块的掌握情况，找出可能存在的知识盲点。最令我赞赏的是，这本书的题目设计非常贴近实际生活，很多题目都通过生活化的场景来呈现，让孩子在解题的过程中，不仅锻炼了数学思维，也培养了解决实际问题的能力。更重要的是，书后附带的详细解答和分析，不仅提供了正确答案，更重要的是解释了解题思路和方法，这对于家长指导孩子学习非常有帮助，避免了家长自身可能存在的知识局限性。我深信，通过这本测试集，孩子能够有效地查漏补缺，为初中的数学学习打下坚实的基础。

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这本书就像一位经验丰富的向导，为我指引了小学数学的复习方向。作为一名即将进入初中的学生，我深知基础的重要性，尤其是在数学方面。这本《入学前数学综合测试》恰好填补了我对小学数学知识体系的最后一道拼图。《入学前数学综合测试》的题目设计非常有技巧性，它不会重复考查一些过于基础或者过于偏僻的知识点，而是精选了那些最能体现学生综合数学能力的核心考点。例如，在涉及分数和小数的计算时，它会设计一些包含多种运算的复合型题目，要求学生不仅掌握运算规则，还要具备一定的运算策略。在几何图形的考察上，书中不仅仅是要求学生识别图形，更会结合一些实际的测量和组合问题，来培养学生的空间想象力和几何直觉。最让我欣赏的是，这本书的解析部分，它不是简单地给出答案，而是深入剖析了每道题的解题思路，从不同角度分析问题，并指出可能存在的误区。这种“授人以渔”式的讲解，让我能够真正理解数学的逻辑，学会如何独立思考和解决问题。通过这本书的系统练习，我对自己初中的数学学习充满了信心。

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