新课标小学语文配套练字本（6上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:杨舸

出品人:

页数:46

译者:

出版时间:2009-9

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787539148939

丛书系列:

图书标签:

• 练字本
• 小学语文
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新课标小学语文配套练习册（6下）—— 夯实基础，拓展思维，迎接新阶段的语文挑战 图书信息： 书名： 新课标小学语文配套练习册（6下） 适用年级： 小学六年级下学期 配套教材： 依据最新《义务教育语文课程标准》编写，与主流人教版（或其他版本，具体请参考封面或封底标注）小学语文六年级下册教材同步。 主要用途： 巩固课本知识、提升语文核心素养、适应期末检测与初中衔接。 --- 内容结构与编排特色 本练习册紧密围绕小学六年级下学期语文教学的重点、难点和核心能力目标进行设计，力求在知识的广度与深度的把握上达到最佳平衡。全册内容划分为单元同步练习、单元整合提升、核心素养拓展三大板块，确保学生在学习过程中既能夯实基础，又能发展高阶思维。 第一部分：单元同步练习——知识的精准巩固 本部分严格按照教材六年级下册的单元顺序和课文篇目展开，每篇课文或每组知识点都设计有针对性的练习模块。 1. 基础字词积累与运用： 生字新词的辨析与书写： 针对课文中出现的易错字、多音字、形近字进行强化训练。除了传统的描红、仿写外，特别设计了“组词辨义”、“填入正确的偏旁”等活化练习，要求学生理解词语在具体语境中的准确含义。 词语辨析与积累： 侧重于成语、近义词、反义词的辨析与运用。例如，通过“选择最恰当的词语填空”、“给下列词语找一个反义组合”、“用带号的词语写一个句子”等方式，避免死记硬背，强调实际运用能力。 加加减减练字： 针对课文中具有代表性的汉字，设计了“加一笔/减一笔/换一笔”的趣味练习，引导学生观察汉字的构造美，提升识记效率。 2. 课文内容理解与分析： 主旨概括与段落大意： 练习要求学生用自己的语言准确概括课文的核心思想和结构脉络。设计了“文章结构图示填写”、“中心句查找与分析”等题型。 重点语句赏析： 针对课文中那些富有哲理、描绘生动、或情感强烈的句子，要求学生从修辞手法、表达效果、情感渗透等方面进行深入剖析。例如，要求解释“这个比喻好在哪里？”或“如果去掉这个排比句，文章会缺少什么？” 人物形象分析： 引导学生通过课文中的细节描写（动作、语言、神态、心理）来立体地认识人物，练习使用分析性的语言来评价角色。 3. 语法与修辞专项训练： 句子成分分析： 进一步深化对主谓宾定状补的识别，特别是对复杂长句的拆解训练，为初中语法学习打下坚实基础。 常见修辞灵活运用： 对比、拟人、排比、夸张等修辞手法的辨识、理解其表达效果，并要求学生仿写。例如，要求学生根据课文主题，用排比句为某一场景添油加醋地描绘一番。 第二部分：单元整合提升——知识的融会贯通 本部分旨在打破单元界限，将跨单元学习的知识点进行综合考察，侧重于阅读策略和信息整合能力的培养。 1. 篇章结构梳理与比较阅读： 主题对比练习： 选取本册教材中主题相近或表达手法有异的几篇课文（例如，两篇写景文或两篇记叙文），要求学生从写作角度、情感基调、语言风格等方面进行比较分析，形成阅读的立体视角。 信息检索与提取： 设计基于课文文本的信息提取任务，要求学生在较短时间内定位关键信息，并根据要求进行归纳、排序或表格填写。 2. 综合运用能力测试： 仿写与改写训练： 基于课文的优秀范例，设计难度适中的仿写任务，例如，模仿记叙文的叙事节奏，续写课文的后续发展；模仿说明文的逻辑顺序，对一个新事物进行介绍。 逻辑推理与想象延伸： 给出课文情境或观点，要求学生进行合理的逻辑推理，或基于文本内容进行合理的想象和拓展，培养批判性思维。 第三部分：核心素养拓展——面向未来的语文能力 本板块着眼于培养学生在真实生活和未来学习中所需的综合语文能力，注重实践性和创新性。 1. 综合性学习实践（项目化学习）： 结合本学期课文主题（如历史文化、自然探索、科技发展等），设计小型探究性学习任务。例如，如果课文涉及某一历史人物，则要求学生进行“人物小传”的资料搜集、整理、撰写，并进行口头汇报的准备。 鼓励学生走出课堂，将语文知识应用于生活实际，如撰写购物清单的规范性说明、设计一份家庭活动流程表等。 2. 经典名著导读与理解（选读）： 针对小学高年级学生阅读的经典名著（如《骆驼祥子》《西游记》节选等），设计理解性、鉴赏性的阅读练习。重点不在于情节的完全复述，而在于体会作者的写作意图、把握时代背景以及理解经典人物的复杂性。 3. 卷面书写与规范： 特设“规范书写与美化”专区，提供方格和横线书写练习，重点考察汉字的间架结构、笔画的轻重缓急，以及整体卷面的整洁度与布局美感。这是对小学语文学习最基础也是最关键的要求的巩固。 --- 学习目标与设计理念 本练习册的设计遵循“以课本为根基，以能力为核心”的理念： 1. 精准对焦新课标： 练习内容紧密贴合新课标对六年级学生在“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流”三大维度的具体要求。 2. 强化应用导向： 避免机械重复，大部分题目都设置了情境化的应用场景，确保学生在“用中学，学中用”。 3. 承上启下衔接： 六下是小学语文学习的收官阶段，本册练习册在难度设置上略高于期中，为学生顺利过渡到初中语文的文言文学习和深度阅读打下坚实基础。 4. 注重思维训练： 练习中大量穿插“为什么”、“怎么样”、“你认为如何”等开放性、探究性的问题，培养学生独立思考和形成自己见解的能力。 通过系统而富有挑战性的训练，本练习册旨在帮助六年级的学生全面梳理小学阶段的语文知识体系，以扎实的学识和灵活的思维，自信地迈入初中阶段的学习。

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最让我眼前一亮的是，这本《新课标小学语文配套练字本（6上）》在细节处理上真的非常出色，充分考虑到了六年级孩子的学习特点和需求。它不是简单地把字摆在那里让你抄，而是非常有针对性地选取了课本中那些经常出现、又容易写错的字，并且把它们按主题或难易程度进行了分类。比如，它会专门开辟一个板块来练习容易混淆的形近字，还会在旁边给出清晰的辨别方法。对于那些结构复杂的字，它会细致地讲解笔画顺序和偏旁部首的写法，让孩子能够理解字的内部逻辑，而不是死记硬背。我试着让孩子写了几遍，发现他写得比以前要稳定和工整多了，尤其是一些之前让他头疼的字，现在也写得有模有样了。书的排版也很人性化，练习格子的大小适中，留白也恰到好处，让孩子有足够的空间舒展笔画，而不是感到压抑。而且，纸张的质感也很好，写起来非常顺滑，不会有卡顿的感觉，这一点对于长时间的练字来说，大大提升了孩子的体验感。总的来说，这本书的设计理念非常超前，它不是简单地提供一个字帖，而是真正地在指导孩子如何写好字，如何认识字，如何运用字。

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这本书真的让我看到了“用心”二字。它不仅仅是一本练字本，更像是一个细心的语文老师，一步一步地引导着孩子。首先，它的字帖选择的都是课本里的重点字，而且每一个字的讲解都非常到位。它会拆解字的结构，告诉你哪个笔画是关键，哪个地方容易写偏。我看着孩子跟着书上的提示去写，感觉他比以前更自信了，不再是盲目地模仿，而是明白了字的“生长规律”。更棒的是，书中的练习设计非常科学，不是那种千篇一律的重复，而是有梯度、有层次的。一开始是单字的描红和仿写，然后是词语的组合练习，最后是句子和短文的抄写。这种循序渐进的方式，让孩子能够一步一步地建立起对写字的信心和能力。我观察到，孩子在写完每一页后，都会自觉地对照字帖，找出自己写得不够好的地方，然后进行修改。这种自我纠正的能力，是培养学习的主动性非常重要的一环，而这本书恰恰起到了这样的引导作用。而且，书的装帧也很牢固，纸张厚实，就算是孩子经常翻阅，也不容易损坏，这一点对于长期使用来说，也是一个加分项。

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这本练字本带给我的惊喜，远不止于它的“配套”二字。我发现，它在字帖的选择上，似乎特别注重字在实际应用中的美感和实用性，而不是单纯追求书法的艺术性。每一个字帖都力求写得方正、匀称，笔画清晰，结构合理，这对于小学生来说，是最直接、最有效的引导。更重要的是，它在字帖旁边，会附带一些非常精炼的提示，比如某个笔画的起笔、收笔要点，或者某个偏旁部首的固定写法，这些提示就像是老师在你身边耳提面命一样，能够帮助孩子及时纠正错误，巩固正确的书写习惯。我注意到，书中还设置了一些“一字多写”的练习，让孩子在熟悉基本笔画的基础上，体会字的动态变化，培养对字的感知能力。此外，它还融入了一些古诗词、成语的抄写练习，这些都是六年级课本中常见的内容，通过将练字与课文学习相结合，不仅巩固了字，也加深了孩子对课文的理解，可谓一举两得。书的整体风格比较沉静，没有过多的装饰，让孩子能够专注于练字本身，这一点我非常赞赏。

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这本书的编排方式，说实话，一开始我并没有抱太大的期望，但当我仔细研究之后，我发现它的独到之处。它没有简单地把字帖列出来，而是将课本中涉及到的生字、词语，按照一定的逻辑进行分类和组合。比如，有些字是形近字，有些字是易错字，有些字是常用字，还有一些则是带有一定主题的字，例如写景的、写情的等等。这种编排的好处在于，它能够帮助孩子在练习生字的同时，也巩固了对课文内容的理解，形成了一种“字不离词，词不离句”的学习模式。我尤其喜欢它在一些字的旁边，会配有一些简单的例句，这些例句往往很贴合小学生的认知水平，而且能够直观地展示出这个字在实际语境中的运用。这比单纯地抄写要有效得多，能够让孩子对字的意思和用法有更深刻的认识。另外，书中的一些拓展练习，比如让孩子根据字义造句，或者写一段包含这些字的小短文，也很有启发性，能够引导孩子主动去思考和运用所学的字。这种设计，真正做到了将练字与语文学习融为一体，而不是孤立地存在。

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拿到这本《新课标小学语文配套练字本（6上）》的时候，我心里真是又期待又有点儿小忐忑。毕竟是六年级上册，孩子小升初的关键时期，字写得好不好，直接关系到卷面整洁度，甚至给老师的第一印象都会打折扣。翻开第一页，就被它清爽的设计吸引了，不像有些练字本那么花哨，而是非常朴实，专注于“练”这个字。字帖上的大字清晰工整，间架结构讲解得也很有条理，不像我小时候那种只是照着抄，而是会点出每个字的偏旁部首、笔画顺序，甚至一些容易写错的地方都会有特别标注。更让我惊喜的是，每页的下面都留有足够的练习空间，而且不是那种密密麻麻的小格子，而是给孩子留出了舒展的空间，让他们能够认真地写好每一个字，而不是为了完成任务而敷衍了事。我试着让孩子写了几个字，发现他写得比平时用心多了，也敢于尝试把字写得更饱满一些。书的纸张也很好，不会洇墨，写起来手感很不错，这一点对于长时间练习的孩子来说，舒适度也很重要。总的来说，这本练字本给我的第一印象是非常扎实，感觉是真正站在孩子的角度，以及教学的需求来设计的，没有那些花里胡哨的东西，一切都是为了让孩子把字练好，这一点很难得。

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