具体描述
读书不是用不用功的问题，读书是方法对不对的问题！优等生使用适合的学习方法
有两隻蚂蚁想翻越一面牆，寻找另一边的食物。一隻蚂蚁来到牆角下，毫不犹豫的向上爬，牠爬到一半的时候，就由于劳累、疲倦而跌落下来。但是牠不气馁，一次次跌下来，又迅速的调整一下自己，重新开始向上爬。另一隻蚂蚁观察了一下，决定绕过牆。很快的，这隻蚂蚁绕过牆来到食物前，开始享受。第一隻蚂蚁仍然在不停的跌落下去，又重新开始。方法的不同，让两隻蚂蚁的结局不同。
事实上，你和优等生也是在学习方法上有差距。
作者简介
罗双彦，有二十馀年担任教职的经验，发表论文十馀篇，在教育领域方面贡献良多，不仅是作育英才的教师，同时也是知名的畅销作家。作者有关教养和教育方面的理念，让许多家长获益良多，深获各界人士好评。鑑于许多人不知道读书的方法和目的，作者专门撰写本书，希望可以对读者有所裨益。
目录信息
读后感
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用户评价
这本书的阅读体验简直是一场思想上的小型地震。我必须承认，在读之前，我对“第一名”这个概念其实是持怀疑态度的，总觉得它带有太强的竞争色彩。然而，这本书重新定义了“第一名”的内涵，它不再是相对的比较，而是一种自我超越和潜能的最大化释放。这本书的叙事风格有一种独特的节奏感，它不像传统教材那样刻板，反而充满了活力和对未知的探索欲。我尤其被其中关于“学习动机的培养”那一部分深深吸引。它深入探讨了动机的层次，从最基础的避免惩罚，到最高级的自我实现，每一步的转换都伴随着具体的教学策略。读完后，我立刻尝试在我的辅导班里运用了其中关于“小步快跑，即时反馈”的技巧，效果立竿见影。学生们的参与度明显提高了，那种从“不得不学”到“想要去学”的转变，让人非常振奋。这本书的价值在于，它提供了一种哲学层面的指导，同时又兼顾了操作层面的落地性，完美地平衡了“道”与“术”的关系。它让我明白了，真正的优秀教育，是让每个孩子都能在自己的赛道上跑出自己的“第一名”。
评分我不得不说，《第一名教室的十堂課》彻底改变了我对“课堂管理”的理解。过去，我总认为好的管理就是安静、服从，是教师权威的绝对体现。但这本书描绘的“第一名教室”图景，却是一个充满活力、自我约束力的学习共同体。它的核心理念似乎在于，当学习本身变得足够有吸引力、足够有意义时，外部的管理需求就会自然下降。书中对于如何设计引人入胜的课堂导入环节的探讨尤为精妙，那种环环相扣的悬念设置，让人仿佛在观看一场精彩的戏剧。它教会我如何将课程内容本身打造成学生最渴望参与的“游戏”。这种从“管住学生”到“引导学生自管”的思维转变，是这本书带给我最深刻的价值。它不是给你一套现成的模板，而是教你一套思维框架，让你能够根据自己的实际情况进行创新和调整。这本书的语言风格非常接地气，读起来毫无压力，但它所蕴含的教育智慧却深厚得令人敬畏。它让我开始期待每一个上课日的到来，因为我知道，我将不再是“控制者”，而是“点燃者”。
评分说实话，我对市面上那些名字听起来就很“励志”的书通常抱持着一种审慎的态度，总觉得它们要么过于理想化，要么就是华而不实。但《第一名教室的十堂課》却让我感受到了久违的踏实感和真诚。它不是那种高高在上的理论阐述，更像是作者将自己多年一线教学经验的精华，用一种近乎“手把手”的方式呈现出来。这本书的结构设计非常巧妙，那“十堂课”的框架提供了一个清晰的脉络，让人可以循序渐进地理解那些看似复杂的高效教学法。我最欣赏的是它对细节的关注，比如如何设计一个提问才能真正引导学生深入思考，而不是简单的“是”或“否”的回答。书中提到的那些具体案例，虽然没有附带详细的图表数据，但那种场景再现的能力极强，仿佛我能亲耳听到老师在教室里的语调和学生们的反应。对于那些在日常教学中感到力不从心的教师而言，这本书提供的不仅仅是方法，更是一种心理上的支持——它告诉你，你不是一个人在战斗，而且这些挑战都是可以被系统性地解决的。它让我重新燃起了对教育事业的热情，那种因为看到学生的微小进步而产生的满足感，才是真正的“第一名”的回报。
评分这本书的文字有一种朴实到近乎粗粝的力量，它没有用那些花哨的辞藻去粉饰教育的复杂性，而是直接将教育的本质问题摆在了你面前。我是在一个连续加班的夜晚翻开这本书的，原本抱着“快速浏览一下”的心态，结果却一发不可收拾，直到凌晨才放下。让我印象深刻的是，作者似乎完全没有回避教育中最难处理的那些“灰色地带”，比如如何处理那些长期落后的学生，如何平衡不同学习风格的需求。书中对“差异化教学”的论述，并非空泛地提出概念，而是提供了非常具体的工具箱，教你如何快速诊断问题并实施有效的干预。这对于我们这种身处一线、时间极其紧张的教育工作者来说，简直是雪中送炭。我感受到的不仅是知识的传递，更是一种强大的同理心——作者理解老师的难处，并真诚地想提供解决方案。这本书就像一个经验丰富的老兵，在战场上向你传授如何在混乱中保持清晰的头脑和坚定的方向。它不是一本读完就束之高阁的书，而是一本需要经常翻阅、随时可以查阅的“实战手册”。
评分这本《第一名教室的十堂課》简直是为所有在教育领域摸索的老师和家长们量身定做的一剂强心针！我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时我对当前教育体制下的“成功”标准感到困惑，总觉得那种千篇一律的应试教育压抑了孩子的天性。这本书的视角非常独特，它没有陷入那种空洞的口号式说教，而是深入到课堂的实际操作层面，探讨了如何真正地激发学生的内在驱动力，而不是仅仅依赖外部的奖励或惩罚。作者似乎洞察了现代教育的痛点，用一种近乎手术刀般精准的笔触，剖析了优秀教学实践背后的逻辑。我尤其欣赏其中对于“犯错文化”的构建，它颠覆了我过去对课堂纪律的刻板印象，让我开始思考，一个允许犯错、鼓励探索的环境，对培养创新思维有多么重要。阅读过程中，我时不时地会停下来，对照自己过往的教学片段，进行深刻的反思。那种醍醐灌顶的感觉，远非读几篇教育论文所能比拟。这本书的文字简洁有力，但内涵却极为丰富，它不是一本“如何快速提高分数”的秘籍，而是一本关于如何“培养完整的人”的指南。对于任何一个想让自己的教学或者育儿过程更有意义的人来说，这本书都值得反复研读，每一次重读都会有新的领悟。
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