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《普通高等教育"十一五"公共艺术限定性选修课程规划教材•戏剧鉴赏》内容简介：戏剧作为艺术殿堂中古老而又年轻的艺术，以独特的魅力将历史的长河贯通，使过去、现在、将来的一切人事物景都变成“现在现在时”，它裹挟着声光色影全方位的魅惑款款走来，带给一代又一代观众从官能感觉到灵魂深处的美感享受。对每一门类艺术的鉴赏，离不开对其艺术“语言”的破解。《普通高等教育"十一五"公共艺术限定性选修课程规划教材•戏剧鉴赏》从理论、历史、实践三个维度上讲授戏剧艺术的基本理论与相关知识，同时涉及对古今中外经典剧作的深入剖析，既注重知识性、趣味性、普及性，又保持学术性、系统性的特征和风格，向读者灌输戏剧艺术的理念和美感特质，使读者从“看热闹”提升到“看门道”的深层审美境界。
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古籍文献辑录：宋代官修史书研究 一、 本书概述与研究范畴 本书旨在对宋代官方主持编修的史学巨著进行系统、深入的文献学与历史学考察。研究的重点聚焦于《宋史》、《续资治通鉴长编》、《宋会要辑稿》等核心官修史料的成书过程、文本流变、体例特色及其对后世史学观念的影响。本书并非对宋代历史的叙事重述，而是将这些宏大的史学工程本身视为研究对象，剖析其作为特定时代政治文化产物所体现的复杂性与局限性。 二、 核心研究领域细分 1. 编纂体制与权力运作： 宋代官修史书的编纂，是中央集权下文化权力运作的典型案例。本书将详细梳理历代修史机构的设置，如昭文馆、史馆、集贤院等，分析不同时期皇帝对史书编纂的干预程度。特别关注宋神宗、宋哲宗、宋徽宗等君主在史事记录上的态度与指令，如何通过“黜陟”制度影响史官的撰述立场。通过对《起居注》、《日历》等原始材料的考订，重建史料进入最终定本的层级递进过程，揭示史官在维护皇权“信史”建构中所扮演的复杂角色。 2. 《宋史》的体例与异构性分析： 尽管《宋史》成书于元代，但其核心内容和体例框架基本承袭了宋人的修史传统。本书将重点剖析《宋史》的“纪传体”结构，对比其与《资治通鉴》的差异。重点分析《宋史》中“职官志”、“兵志”、“舆服志”等志书部分的体例沿革，探究宋人对制度史记录的重视程度。此外，本书将深入探讨元代人在纂修过程中对宋人既有史料的取舍与剪裁，特别是对南宋末年相关史实的处理，以期还原其文本生成时的时代张力。 3. 《续资治通鉴长编》的史料价值与史观倾向： 李焘的《长编》是研究北宋历史不可替代的基石。本书将从文献学角度考察《长编》的辑录范围、引文规范，以及其“循旧制，不相袭”的编纂理念。着重分析该书在叙事上所体现的“重典制、轻人物”的倾向，尤其是在处理党争、边患等敏感议题时，李焘的立场如何渗透于史料的组织之中。通过交叉比对《长编》与同时期私人著作的记载，辨析其史料的可靠性与侧重点。 4. 《宋会要辑稿》的文献学意义与局限： 《宋会要辑稿》作为一部以“会要”体编纂的制度史汇编，其价值在于其对档案文献的直接引用。本书将侧重于考察《辑稿》在分类体系上的逻辑结构，探究宋代政府档案管理制度的运作痕迹。分析其在整理诏令、奏议、科条等方面的系统性，同时也指出由于其“辑要”性质所带来的片段化和脱离上下文的弊端，如何影响后世对宋代制度全貌的认知。 三、 跨史料的比较研究：叙事与档案的张力 本书的另一重要维度是进行跨越不同史书类型的比较研究。通过对同一历史事件（例如“澶渊之盟”、“王安石变法”）在《长编》、《宋史》和相关私人史著（如范祖禹的《唐鉴》、司马光的《涑水纪闻》）中的不同表述进行细致的比对分析，揭示官修史书在权力制衡下的“述职”叙事与史官个人“史见”之间的内在张力。探讨宋代史官群体如何试图在恪守官方框架的同时，暗含其对历史是非的判断。 四、 史书编纂与宋代思想文化背景 本书将史书编纂置于宋代理学兴盛、士大夫政治成熟的大背景下考察。分析儒家“春秋笔法”的思想如何影响史官对人物功过的裁量，以及对“理”与“势”的解释如何构建了宋代史学的基本框架。重点考察如欧阳修等一代史学大家，如何在唐末五代史的修撰过程中确立“正统”观念，并将其投射到对本朝历史的书写之中。 五、 研究方法论基础 本书主要采用传统文献考证学（校勘、辨伪）与近现代史学史研究方法相结合的路径。通过对宋元以来相关史籍的批注、序跋、奏议等附录材料进行细致梳理，构建一个多维度的文献参照系。辅以历史社会学中关于“知识生产”的理论视角，解析官方修史活动如何塑造了后世对“宋代”的集体历史记忆。 总结： 本书旨在为学界提供一个更具批判性的、专注于“宋代官修史书文本本身”的深度研究，而非仅仅将其视为研究宋代历史的原材料库。它试图揭示这些宏大史著在权力、制度与士人观念相互作用下的复杂面貌，对于理解中国传统史学体制的成熟与精微之处具有重要参考价值。
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