认说画写.看图识字（4岁卷） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:62

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出版时间:2009-9

价格:9.00元

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isbn号码:9787508258553

丛书系列:

图书标签:

• 识字
• 绘本
• 幼儿
• 4岁
• 看图识字
• 认知
• 启蒙
• 教育
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• 认字

妙笔生花：儿童艺术启蒙与思维拓展图册 适合年龄： 3-6岁幼儿 书籍定位： 这本图册旨在通过丰富多样的视觉艺术活动，激发幼儿的想象力、观察力与创造力，同时培养其精细动作技能和初步的逻辑思维能力。它不仅仅是一本绘画练习册，更是一扇通往色彩世界和思维探索的窗口。 --- 第一章：点线世界的奇妙旅程 核心理念： 认识并运用最基础的绘画元素——点与线，理解它们如何构成具象与抽象的形态。 内容详述： 本章以极其生动有趣的方式引导孩子接触“点”和“线”。我们不直接讲解理论，而是通过情境化的任务来引导。 1. 点的点变奏曲： 下雨啦！ 引导孩子用不同大小、不同深浅的“点”来模拟不同力度的雨滴。通过涂抹点点，孩子体会到密集与稀疏带来的视觉层次感。 萤火虫的秘密： 使用黄色或荧光笔在深色背景上点画，模仿夜晚的萤火虫。重点在于引导孩子思考：如何通过点的分布来表现“移动”的感觉？ 水果的纹理： 观察草莓表面的籽、西瓜瓤的点状结构。尝试用点画法来表现水果的质感，比如用密集的点表现西瓜的沙瓤感。 2. 线的交响乐： 风的形状： 认识直线、曲线、折线。通过“画出风吹过树叶的样子”、“画出小河的弯弯曲曲”等任务，让孩子感受线条的动感。 迷宫探险： 提供了不同复杂程度的简单迷宫，要求孩子用一笔连续的线条穿过迷宫。这不仅锻炼了手眼协调，也初步训练了路径规划能力。 线条的“情绪”表达： 探索粗细不同的线条。粗线代表“强壮的大树”，细线代表“飘逸的丝带”。通过对比练习，建立对线条力度和重量的初步感知。 3. 点线结合——图形的诞生： 积木搭建： 将先前画出的点和线视为基础“积木”，要求孩子用这些元素组合成简单的几何图形（圆、方、三角）。 “点”成“面”： 练习用密集的线条或点将一个区域完全覆盖，形成一个封闭的色块，为后期的涂色和平面设计打下基础。 --- 第二章：色彩的魔法屋 核心理念： 认识基础原色和间色，学习色彩搭配的基本常识，并理解色彩可以传达情绪。 内容详述： 本章完全侧重于色彩的体验和感知，鼓励孩子大胆尝试，而不是追求“正确”的颜色。 1. 初识三原色（红、黄、蓝）： 我的三原色朋友： 每种颜色都有一个对应的拟人化角色。例如，红色是“热情的太阳”，蓝色是“宁静的湖水”，黄色是“活泼的柠檬”。 颜色“混合实验”： 提供了安全的、可水洗的颜料或蜡笔，引导孩子动手混合红与黄、黄与蓝、红与蓝。重点在于记录“哇！变成橘色了！”的惊喜瞬间。 2. 间色与对比： “变身”小游戏： 学习用混合出的间色（橙、绿、紫）为预先画好的简单物体上色。例如，让孩子用绿色给树叶上色，用橙色给橘子涂色。 冷暖感知： 初步区分“暖色调”（红、橙、黄）和“冷色调”（蓝、紫、绿）。任务是“画一个让你感觉温暖的家”和“画一个让你感觉凉爽的冰淇淋”。 3. 纹理与工具的碰撞： 非传统涂色法： 引导孩子利用日常物品辅助上色，如手指印、海绵块、甚至是废弃的塑料卡片边缘。体会不同工具在纸面上留下的独特印记和纹理。 重叠与覆盖： 学习如何使用蜡笔或水彩在已干的颜色上叠加新色，观察颜色的渗透和覆盖效果，理解透明度和不透明度的概念。 --- 第三章：想象力的立体展开 核心理念： 将平面观察转化为三维空间感知，运用剪贴和造型材料，发展空间想象力。 内容详述： 本章是艺术创作从“画”到“做”的过渡，强调动手实践与材料的触觉体验。 1. 观察与速写入门： 身边的小模型： 引导孩子观察家中的常见物品（如水杯、玩具车、水果），并尝试用最简单的线条勾勒出它们的轮廓，抓住关键特征。 动态捕捉： 观察动物或玩耍中的小朋友，快速画下他们“正在做的事情”，而非静止的姿势，培养动态观察力。 2. 拼贴的艺术： 废旧材料的重生： 收集报纸、杂志、旧包装纸、布料边角料。任务是利用这些材料“拼出”一幅完整的画面，例如，用碎纸片拼出彩虹或小鸟的羽毛。 形状分类与组合： 提供大量预先剪好的基本几何形状（圆、方、三角形），让孩子自由组合，创作出超现实的“机器人”或“怪兽”。重点在于认识到不同形状的组合可以创造出新的形象。 3. 基础立体造型（黏土与橡皮泥）： 揉、捏、搓、压： 学习使用橡皮泥进行基础造型练习。从最简单的球体（代表苹果、头颅）和圆柱体（代表身体、树干）开始。 场景构建： 鼓励孩子用黏土制作两个或三个简单的元素，然后将它们放在一张底图上，形成一个微型场景，初步培养立体场景的布置能力。 --- 第四章：故事与符号的交织 核心理念： 绘画与叙事相结合，理解图画是表达想法和讲述故事的有效媒介。 内容详述： 本章将引导孩子从纯粹的形状和颜色表达，转向有意义的符号和简单的叙事创作。 1. 我的专属符号： 快乐/难过符号： 引导孩子用最简单的线条（如上扬的嘴角代表笑，下垂的线条代表哭）来表达情绪，建立自己的“情绪图谱”。 我的名字印章： 用蜡笔或颜料印出自己名字的首字母或代表自己的简单符号，作为所有作品的“签名”。 2. 连环画的初步尝试： “如果……会怎样？”： 提供一个开放式的起始情境（例如：“一只小猫在看天空”）。要求孩子画出连续的三格图，来表达小猫接下来的三个动作或想法。 顺序与因果： 学习用简单的箭头指示方向或动作的延续性，理解图画之间的逻辑关系。例如，画出种子发芽、长大、开花的过程。 3. 创意主题创作： “我最喜欢的梦境”： 这是一个完全开放的命题，不设限制。鼓励孩子将前面学到的点、线、色彩和形状组合起来，画出他们脑海中最奇异或最美好的场景。 共同创作的壁画： 鼓励孩子与同伴或家长合作，在较大的纸张上共同完成一幅主题画作，练习交流和分享艺术想法。 --- 结语： 《妙笔生花》的每一页都是一次邀请，邀请小艺术家们大胆尝试，享受创作带来的纯粹快乐。我们相信，最好的艺术教育不是教孩子“画得像”，而是帮助他们发现“我能表达”的力量。通过这些视觉游戏和动手实践，孩子将建立起对世界更细致的观察和更丰富的表达方式。

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