Speaking 2 Teacher's Book pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Collie, Joanne; Slater, Stephen; Driscoll, Liz

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:1994-10

价格:$ 13.98

装帧:

isbn号码:9780521478731

丛书系列:

图书标签:

• Speaking
• Teacher's Book
• ESL
• EFL
• Oral English
• Communication
• Language Teaching
• Teaching Resources
• Lesson Planning
• Cambridge
• Oxford

好的，以下是一本名为《Speaking 2 Teacher's Book》的图书的详细内容简介，旨在突出其作为教师用书的专业性和实用性，且不涉及任何AI痕迹的描述： --- 《Speaking 2 Teacher's Book》内容详解 本书定位与核心理念 《Speaking 2 Teacher's Book》是为配合《Speaking 2 Student’s Book》教材而精心编写的教师指导手册。本书并非简单的习题答案集，而是一套集成教学策略、课堂管理技巧与深入语言分析的综合性资源库。其核心教学理念聚焦于“以学生为中心的交际能力培养”，强调在真实、有意义的语境中激发学生的口语潜能。 本书设计旨在赋能教师，帮助他们从传统的“知识传授者”转变为“学习引导者”和“互动促进者”，确保教学过程的有效性、趣味性和与时俱进性。 --- 第一部分：教材整体概览与教学法指导 1. 教材结构深度解析 本书首先对《Speaking 2 Student’s Book》的整体单元结构进行了详细拆解。每一单元（Unit）的结构，从“Warm-up”到“Wrap-up”，都配有明确的教学目标（Learning Outcomes）。教师可以清晰地了解到每个活动背后的教育学目的，例如：一个对话练习是为了训练哪种语用功能（如提问、表达异议），或一个角色扮演是为了加强哪种特定场景下的流畅度。 2. 教学方法论的植入 本部分深入探讨了交际语言教学法（Communicative Language Teaching, CLT）在口语教学中的具体应用。我们提供了关于如何： 创建“真实”的课堂环境：指导教师如何将抽象的语言点转化为学生愿意参与并能从中受益的真实任务。 错误处理策略（Error Correction Strategies）：系统阐述了不同错误类型的处理时机与方法，区分了“流利性（Fluency）”和“准确性（Accuracy）”的侧重点，避免不恰当的即时纠错扼杀学生的表达欲望。 任务设计与管理：教授如何设计具有挑战性但又可达成的口语任务，并有效管理课堂时间，确保所有学生都有均等的机会发言。 3. 课堂活动实施细则 本书提供了大量关于如何在小组活动（Pair Work / Group Work）中保持秩序和效率的实用技巧。例如，针对“Brainstorming”环节，指导教师如何设置清晰的时间限制和产出要求；针对“Debate”环节，如何确保论点的平衡发展和积极的反馈机制。 --- 第二部分：单元逐课详解与资源拓展 这是本书最核心、篇幅最大的部分，为教师提供了对每一课时内容的即时支持。 1. 课前准备与目标设定 每单元开始前，会提供详细的“教学目标回顾”和“所需材料清单”。 2. 详细活动步骤指导（Step-by-Step Procedures） 针对《Student’s Book》中的每一个练习，本书均提供了三层级的指导： A. 内容分析 (Content Analysis)：解释该活动涉及的词汇、语法点或功能点。 B. 实施步骤 (Procedure)：精确描述教师应如何引入（Lead-in）、组织活动（Task Execution）和收尾（Feedback）。 C. 延展与差异化教学 (Extension & Differentiation)：这是本书的特色。针对基础较弱的学生，我们提供简化的支持性任务（Scaffolding Activities）；针对能力较强的学生，则提供更开放、更深入的探究性任务（Enrichment Tasks），确保“大纲下的差异化教学”。 示例：针对“Presentation Skills”单元的指导 教师提示：如何指导学生使用非语言交际（Non-verbal Communication），如眼神接触和手势。 范例对白：提供一段教师指导学生修改开场白或过渡句的模拟对话，供教师参考措辞。 3. 听力与语音支持（Audio & Pronunciation Support） 对于教材中附带的音频材料，本书提供了完整的听力文本（Full Transcripts），并标注了关键的连读、弱读和重音信息。此外，还设置了专门的语音聚焦模块，指导教师如何针对本单元出现的特定音素或语调模式进行简短而有效的矫正练习，无需占用过多正课时间。 --- 第三部分：评估、反馈与专业发展 1. 形成性与总结性评估工具 本书提供了多种评估口语能力的方法，这些方法旨在与教材的交际导向保持一致： 口语表现量规（Speaking Rubrics）：详细定义了从“词汇广度”、“语法准确性”、“流利程度”到“任务完成度”的评估标准，帮助教师进行客观、一致的评分。 非正式课堂观察表：方便教师在日常教学中快速记录学生的进步和需要改进的领域。 2. 教师资源库与附录 本书的最后部分是宝贵的教学补充材料： 补充活动库 (Supplementary Activity Bank)：收录了大量可随时插入课堂的“快餐式”暖场活动（Warm-ups）和收尾活动（Cool-downs），以及专门针对特定难点（如情景应对、即兴陈述）设计的备用材料。 常用教学指令列表 (Teacher’s Command List)：提供清晰、简洁的英文指令，帮助教师更专业、更流畅地掌控课堂节奏。 《Speaking 2 Teacher's Book》致力于成为教师手中一本随时可查阅、即时可操作的教学伙伴，确保每一堂口语课都能高效、深入地达成预定目标。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆