English Romantic Poets

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出版者:Oxford University Press, USA
作者:H. M. Abrams ed.
出品人:
页数:496
译者:
出版时间:1975-09-11
价格:USD 39.99
装帧:Paperback
isbn号码:9780195019469
丛书系列:
图书标签:
  • Romanticism
  • 文学
  • 诗歌评论
  • 诗歌
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具体描述

《英格兰浪漫主义诗歌》 这本精选集深入探索了英格兰浪漫主义诗歌的黄金时代,呈现了一系列充满激情、想象力和对自然深刻洞察的杰出作品。从18世纪末到19世纪初,一批富有创造力的诗人打破了启蒙运动的理性束缚,拥抱个人情感、内心世界以及对原始、未受污染的自然的赞美。 本书收录了四位代表性诗人的核心创作,他们共同塑造了浪漫主义诗歌的面貌,并对后世文学产生了深远影响。 威廉·布莱克 (William Blake),作为一位神秘主义的先知和视觉艺术家,他的诗歌充满了深刻的哲学思考和革命性的精神。他将宗教象征、神话故事与对社会不公的强烈批判融为一体。他的作品,如《天真之歌》和《经验之歌》,展现了纯真与堕落、天堂与地狱的二元对立,以及对人类灵魂自由的永恒追求。布莱克诗歌的独特之处在于其对个体想象力和精神力量的信仰,以及对既定秩序的质疑。他笔下的“自由”不仅仅是政治上的解放,更是心灵和精神层面的超越。 威廉·华兹华斯 (William Wordsworth),被誉为“自然诗人”,他的作品是对日常生活中平凡事物的诗意捕捉,并从中发掘出深沉的哲理。他相信自然是最好的老师,能够净化心灵,唤醒沉睡的灵魂。华兹华斯的作品,尤其是《抒情歌谣集》中的诗篇,以朴素的语言和真挚的情感描绘了乡村生活、农民的淳朴以及人与自然的和谐关系。他开创了一种将个人情感与普遍人类经验相结合的诗歌风格,强调“情感的平静回忆”。他的诗歌邀请读者放慢脚步,重新发现周围世界的奇妙之处,并在其中找到慰藉和启示。 塞缪尔·泰勒·柯勒律治 (Samuel Taylor Coleridge),是华兹华斯的重要伙伴,他的诗歌以其超自然的想象、奇特的意境和音乐般的韵律著称。《古舟子唱游》是他最著名的叙事诗,讲述了一个水手在海上遭遇的离奇经历,以及他为此付出的精神代价。柯勒律治的诗歌常常探索梦境、幻觉、罪恶与救赎的主题,将读者带入一个充满神秘和象征意义的世界。他对于语言的驾驭能力极强,能够创造出令人难忘的意象和氛围。他的诗歌不仅是对外部世界的描绘,更是对人类内心深处潜藏的恐惧、渴望和潜能的探索。 珀西·比希·雪莱 (Percy Bysshe Shelley),是浪漫主义诗人中最具叛逆精神和理想主义的一位。他的诗歌充满了对自由、正义和人类解放的热情呼唤。雪莱的作品,如《西风颂》和《致云雀》,以其雄辩的语言、磅礴的气势和深刻的政治关怀而闻名。他批判压迫,歌颂革命,并将诗歌视为改变世界的力量。雪莱的诗歌往往超越了个人情感的表达,上升到对人类命运和未来社会的深刻思考。他对理想的不懈追求,以及对黑暗现实的无畏挑战,使他的诗歌至今仍能激荡人心。 约翰·济慈 (John Keats),是浪漫主义诗歌中最为感性、最具艺术性的代表。他的诗歌以对美的无限追求、对感官体验的细致描绘以及对生与死的深刻感悟而著称。济慈的作品,如《夜莺颂》和《希腊古瓮颂》,充满了丰富的意象、华丽的辞藻和深沉的忧郁。他歌颂短暂的美丽,哀叹生命的无常,并在诗歌中寻求永恒的慰藉。济慈的诗歌是一种对人类情感和美学体验的极致探索,他相信“美即是真,真即是美”。他的作品展现了一种纯粹的艺术追求,以及对生命脆弱而又珍贵的深刻理解。 这本《英格兰浪漫主义诗歌》不仅是对这些伟大诗人作品的汇集,更是对一个充满变革和创造力的时代的致敬。通过阅读这些诗篇,读者将有机会深入了解浪漫主义诗歌的核心理念,感受其跨越时空的艺术魅力,并从中汲取灵感,重新审视个人与世界、情感与理性、自然与社会之间的关系。每一首诗都是一次心灵的旅行,一次想象力的飞翔,一次对人类经验最深层意义的探寻。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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在这段阅读体验中,我时常会停下脚步,望着窗外,试图将诗句中的景象与我眼前的现实联系起来。比如说,当读到一些关于山峦、河流、星辰的描绘时,我仿佛能看到那奔腾不息的河流,感受到那浩瀚无垠的星空,甚至能听到风吹过树叶发出的沙沙声。这种沉浸式的体验,让我感觉自己不再是一个旁观者,而是成为了故事的一部分,成为了诗人情感的共鸣者。我开始猜测,诗人写下这些诗句时,他们身边的环境是怎样的?他们是否也和我一样,在某个时刻,被大自然的鬼斧神工所震撼,进而产生了想要用文字记录下这份感动的冲动?

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在阅读过程中,我也会遇到一些让我感到困惑的地方,一些我无法立即理解的典故或者意象。但这种困惑并没有让我感到沮丧,反而激发了我进一步探究的兴趣。我开始翻阅一些相关的资料,去了解那个时代的背景,去研究诗人的生平。这种探索的过程,本身就是一种学习,一种收获。我发现,诗歌的魅力,不仅仅在于其表面的华丽,更在于其背后深厚的文化底蕴和复杂的思想内涵。每一次的理解,都像是在解开一个谜题,让我对诗歌的理解更加深入,对诗人的敬意也油然而生。

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这本书的语言风格,时而如同一股清泉,甘甜而纯净,滋润着我的心田;时而又像一场骤雨,狂烈而奔放,冲击着我的情感。我被那些充满力量的词语,那些新颖而富有想象力的比喻所吸引。我尝试着去模仿诗人的语气,在脑海中重复那些优美的句子,感受它们在舌尖上的跳跃。我开始留意到,在这些看似奔放的诗句背后,其实隐藏着一种深刻的思考,一种对人生、对社会、对人类存在的深刻反思。这种思考并非是枯燥的哲学论述,而是通过生动形象的意象,通过饱满的情感表达,悄然地渗入我的内心。

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总而言之,这次阅读经历,对我而言是一次意义非凡的旅程。我不仅对英格兰浪漫主义诗歌有了更深刻的认识,更重要的是,它触动了我内心深处的某种情怀,让我开始重新审视自己的人生观和价值观。我不再将浪漫主义仅仅看作是一种文学流派,而是将其视为一种对待生活、对待世界的方式。我渴望能够将这种浪漫主义的精神,融入到我的生活中,去感受生活中的美好,去追求内心的自由,去勇敢地表达自己的情感。这本书,让我对生活有了更多的期待,对未来有了更多的憧憬,也让我对自己有了更多的信心。

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我发现,这本书不仅仅是关于诗歌本身,它更是关于一种精神,一种对自由、对个性、对内心真实情感的追求。我开始反思自己的生活,我是否也在追求着某种形式的自由?我是否也渴望能够更加真实地表达自己的情感?这些诗歌,就像一面镜子,映照出我内心深处的渴望和迷茫。我开始尝试着用更开放的心态去接受生活中的不确定性,去拥抱那些看似微不足道的美好。我甚至开始在自己的日常生活中,寻找那些能够激发我创作灵感的瞬间,虽然我并没有真正动笔写诗,但内心的创作冲动却被悄然点燃。

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这本书给我的感觉,是一种心灵的洗礼,一种情感的释放。在快节奏的现代生活中,我们常常被各种琐事缠身,而忽略了内心的声音。而这本书,就像一股清流,将我带回到那个更加纯粹、更加真实的时代。我被诗人们对生活的热情,对美的追求所感染。我开始重新审视自己的生活方式,我是否过于追求物质,而忽略了精神层面的满足?我是否在为了迎合他人而压抑真实的自我?这些疑问,让我开始思考,如何才能活出更加有意义的人生。

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这本书给我最直观的感受,是它像一位慈祥的长者,用缓慢而富有节奏的语调,向我娓娓道来一个个关于激情、关于反叛、关于对理想的不懈追求的故事。我并没有一开始就投入到对具体诗篇的分析中,而是先被一种整体的氛围所吸引。那种感觉就像漫步在英格兰的乡野,空气中弥漫着淡淡的青草香和泥土的气息,远方传来悠扬的鸟鸣,让人心生宁静。这种宁静并非是空虚的,而是充盈着一种内在的力量,一种对生命原始冲动的呼唤。我开始思考,为何这些诗人会在那个时代,以如此激烈的方式表达他们的情感,他们所处的社会环境,以及他们内心深处的渴望,究竟是怎样的?

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这本书的书名是《English Romantic Poets》,但我在读这本书之前,对浪漫主义诗歌的理解其实非常有限。我脑海中浮现的,更多的是一些关于爱情、自然或者个人情感的零散画面,甚至有些模糊。当我翻开这本书的封面,准备开始我的阅读之旅时,我内心是怀揣着一种既好奇又有点忐忑的心情。好奇的是,这些被誉为“浪漫主义”的诗人,他们的作品究竟蕴含着怎样的魔力,能够让后人如此推崇?而忐忑,则是因为我担心自己是否能真正理解那些可能晦涩难懂的诗句,是否能与作者在文字中建立起深刻的连接。

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每当我读到一首触动我心弦的诗歌,我都会感到一种莫名的兴奋,仿佛发现了一个隐藏的宝藏。我开始在脑海中勾勒出诗人的形象,想象他们的生活,他们的思想。我试着去理解他们为何会对某些事物如此着迷,为何会对某些社会现象如此愤怒。这种代入感,让我觉得我不仅仅是在阅读文字,更是在与一群才华横溢的灵魂进行着跨越时空的对话。我开始好奇,这些诗人的生活经历,是否真的如此丰富多彩,如此充满传奇色彩?他们是如何在那个时代,保持自己独立思考的能力,并且用如此独特的视角去解读世界的?

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我尤其喜欢这本书中那些对自然景物的描绘。那些细腻而生动的笔触,让我仿佛置身于诗人的世界。我能感受到微风拂过脸颊的温柔,能听到雨滴敲打窗棂的轻柔,甚至能闻到花朵绽放时的芬芳。这种感官上的体验,让我对自然产生了一种全新的认识。我开始更加留意身边的风景,更加珍惜与大自然亲近的时刻。我意识到,这些诗人们之所以能够写出如此动人的诗篇,很大程度上是因为他们对自然有着深刻的体悟和热爱。他们不仅仅是观察者,更是自然的参与者,他们的情感与自然融为一体。

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里面收藏了很多经典的文学评论,包括Eliot,Frye,Hartman和布鲁姆大牛的,最喜欢关于Keats,Wordsworth 和Byron的解读,值得刚入门的学生看

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