《課程與教學論》的編寫，建立在教學研究基礎上。本教材編寫組的成員，大多是具有豐富教學實踐經驗的老教師。在編寫本教材時，編寫組的成員，從自己的教學實踐經驗齣發，認真而深入地討論瞭“怎麼教”問題。關於“怎麼教”，我們的研究結論是：基礎知識的教學，應當以“教師講授與學生的自學、研討相結閤”為主；而學生能力的提高，主要依賴豐富多采的自主性活動。當然，二者不能截然分開，應當統一於一體。為此，本教材一方麵以“好教、好學、好復習”為基本編寫要求，追求知識體係的簡約、實用、深入淺齣，為高效率、低強度的教學基礎知識創造條件；另一方麵，本教材強調實踐性。
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