本書針對數學課程改革中的評價改革所暴露齣的問題，結閤《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《全日製義務教育數學課程標準》和《全日製普通高中數學課程標準》提齣的評價相關新理念、新方法，對義務教育階段和高中階段數學命題的技術性問題作瞭係統闡述。作為數學教育評價的深入研究，本書力圖在命題技術和理念上有所突破，以期能對廣大中學教師的命題水平和能力産生較大的影響。
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