百年中国教科书图说

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出版者:
作者:石鸥
出品人:
页数:464
译者:
出版时间:2009-9
价格:220.00元
装帧:精装
isbn号码:9787535563125
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 石鸥
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具体描述

《百年中国教科书图说(1897-1949)》内容简介:千百年来统领中国私塾、书院、旧学堂的是“四书五经”,是《三罕经》《百家姓》那不是严格意义的教科书 严格意义的教科书产生于清末洋务运动以后,产生于新学堂的出现,产生于现代学制的形成,这就是我们所要研究所要展示的教科书、

我们在这里不是书写百年教科书史,我们是想让百年教科书述说自己的历史 我们在这里品味教科书,实际是品味百年教育的演进史 百年时光,百年教育,百年课本,翻天覆地的变革虽已过去,遗存的教科书却述说着不可磨灭的意义。凝重的印记,铭刻了天翻地覆的沧桑;变幻的色彩,传递着遥远而清晰的信息。

《百年中国教科书图说(1897-1949)》分上下两册,以1949年10月1日为界二让小小的课本,引领着我们去窥见大学者,经受大启蒙,体验大变革。

时代之镜,民族之魂:百年中国教科书的视觉史 在中国波澜壮阔的百年历程中,教科书不仅是知识的载体,更是时代精神、社会思潮与民族记忆的缩影。本画册,以“百年中国教科书图说”为题,旨在通过搜集、梳理并呈现自晚清至今,中国不同时期、不同派别的各级各类教科书中的经典插图、版式设计与重要史料,以此构建一幅可视化的中国教育变迁图景,进而折射出百年中国社会的多元面貌与深层肌理。 本书的编纂,力求超越简单的图录性质,而是希望通过精心挑选的图像,引发读者对历史的深度思考。我们不仅关注那些耳熟能详的经典教材,也致力于发掘那些曾被遗忘或边缘化的教育读物。从晚清时期启蒙思想家们引进的西学教材,到民国时期百花齐放的各派教育探索;从新中国成立后统一规划的红色教材,到改革开放后多元化、国际化的教育实践,每一页的图文都承载着一个时代的独特印记。 晚清:西学东渐与民族醒觉的扉页 翻开历史的扉页,我们首先会看到晚清时期那些充满变革气息的教科书。在民族危亡的背景下,一批批有识之士意识到教育的重要性,积极引进西方先进的科学技术和思想文化。此时的教科书,插图风格多借鉴西方绘画技法,内容涉及算学、地理、博物、生理等,图文并茂,意在开启民智,挽救危局。例如,一本讲述天文的教科书,可能会用精细的铜版画描绘星辰大海;一本关于地理的教材,则会配以细致的地图和异域风情的描绘。这些图像不仅是知识的传播,更是那个时代国人对未知世界的好奇与渴望的写照,也隐含着对国家命运的深切忧虑。 民国:思想激荡与教育探索的春秋 进入民国时期,中国教育迎来了更为活跃的探索阶段。新文化运动的兴起,对传统教育模式发起了猛烈冲击,各种新的教育理念和教学方法层出不穷。此时的教科书,呈现出多元化的格局。左翼、右翼,实用主义、科学主义,各种思潮在教育领域激荡碰撞。教科书的插图风格也更加丰富多样,写实、漫画、宣传画等风格并存。例如,一些进步主义的教科书,其插图可能充满生活气息,描绘孩子们在阳光下学习;而一些宣传爱国主义的教材,则会用激昂的画面来唤起民族热情。一本描绘中国历史的教科书,可能会配以古朴的国画风格插图,讲述民族英雄的故事;而一本介绍现代科学的教材,则可能采用简洁的线条和图表,展示科学的魅力。这个时期的教科书,如同民国社会的万花筒,折射出那个时代思想的活跃与社会的变迁。 新中国:理想启蒙与建设蓝图的描绘 新中国成立后,教育体系经历了根本性的变革。教科书被赋予了更重要的意识形态功能,旨在为新中国培养合格的社会主义建设者和接班人。这一时期的教科书,以鲜明的政治色彩和宏大的叙事为主导。插图风格多为写实主义和苏联风格,画面充满力量感和革命激情。例如,一本讲述革命历史的教科书,其插图会生动描绘革命先辈的英勇事迹;一本关于工业生产的教材,则会展现工人阶级在社会主义建设中的伟大成就。教科书的标题、内容和插图,都紧密围绕着国家建设和社会主义理想展开,力图将共产主义的理想和国家的宏伟蓝图根植于下一代心中。 改革开放:观念更新与世界视野的拓展 改革开放的春风吹拂,中国教育迎来了新的发展机遇。教科书的面貌也随之发生深刻变化,更加注重科学性、实用性和国际化。教材内容不断更新,教学方法日益多样,教学资源日渐丰富。教科书的插图设计也更加精美、生动,风格更加贴近生活,也越来越多地引入国际化的设计元素。例如,一本关于生物学的教科书,可能会用高清的彩色照片展示各种动植物;一本介绍世界历史的教材,则会配以精美的世界地图和不同文明的代表性图像。这个时期的教科书,不仅传授知识,更重要的是培养学生的创新精神和实践能力,为他们打开了通往世界的大门。 图像之外:历史的对话与未来的启示 “百年中国教科书图说”的价值,不仅在于其图像本身的审美价值和历史信息,更在于它所提供的理解中国百年历史的独特视角。每一幅插图,每一处排版,都是那个时代思想、文化、政治、经济等诸多因素交织作用的结果。通过对这些图像的解读,我们可以看到教育如何服务于国家发展战略,如何反映社会观念的演变,如何塑造国民的思维方式。 本书的意义还在于,它为我们提供了一个与历史进行对话的平台。这些曾经伴随无数中国人成长的教科书,唤醒的是我们集体记忆深处的情感和认知。它们是连接过去与现在,传承民族精神的活化石。 希望这本画册能够引发更多人对中国教育史的关注,对历史的深层思考,并从中汲取智慧,更好地理解我们所走过的道路,以及我们正在前往的未来。这不仅是对中国教育百年历程的一次回顾,更是对中华民族在时代变迁中不断学习、探索、进步精神的一次致敬。

作者简介

石鸥,男,1982年毕业于湖南师范大学,获教育学学士学位。1984年-1987年于西南师范大学攻读硕士学位,师从著名教学论专家张敷荣教授。1990-1992年留学西德,1992年回国后任教于湖南师范大学,1996年聘为教授。曾担任湖南师范大学教育科学学院院长、湖南师范大学教务处处长、湖南师范大学研究生处处长。2010年被聘为首都师范大学特聘教授。另著有《百年中国教科书图说(1897-1949)》《百年中国教科书图说(1949-2009)》。

吴小鸥,1987-1991,湖南师范大学教育系学校教育专业,获教育学学士学位。1999-2001,湖南师范大学“课程与教学论、教育管理”专业研究生课程班学习并结业。2003-2004,中央教育科学所首届访问学者,师从朱小蔓教授。2005-2009,湖南师范大学攻读课程与教学论专业博士学位,师从石鸥教授。1991-1992,湖南省东江师范学校教师,

1992-2002,湖南郴州教育学院教师,2002-现在,湖南湘南学院教师。

目录信息


清末民国教科书发展概述
第壹章 自编新式教科书的开端
第贰章 现代教科书的成型
第叁章 官编教科书的强化
第肆章 蓬勃发展的教科书时期
第伍章 教科书迅速变化和模式化共同演进的时期
第陆章 伪满洲国和伪蒙古国教科书
第柒章 边区教科书的发展
· · · · · · (收起)

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上下两巨册,网罗中国百年教科书的大量图片

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