讀史的智慧 在線電子書 圖書標籤: 曆史  姚大力  文史和感悟  讀書  讀史的智慧  中國曆史  文化  散文隨筆   

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挺不錯的書，翻瞭一遍，《漫談讀書》一篇說得很實在、很有用。但爲什麽有9分呢，那麼高，搞不懂啊，我覺得就一般的書吧。

最喜歡他紀念韓儒林先生的文章。雖然不是南大濛元史的學生，但是曾經旁聽瞭不少課程。南大濛元史的學術傳承與氛圍讓人欽佩。。。

為何總有人和我搶這本書讀？

為何總有人和我搶這本書讀？

兩部分。寬鬆的史學視角和嚴謹的讀書方法。

初中高中的文言文课文，大多需要背诵，全部需要翻译 有种教辅，是拿白话把文言详尽转述一遍，对应每篇重要课文，甚至诗词。大受欢迎 已经相隔十几年，模糊记忆里大致的步骤是：先踉跄念遍课文；再急切抓起教辅虔诚拜读；读罢缓缓把头转向课文，一干之乎者也瞬间make了sense

在今天的社会里，西方传入的“现代学术体系”划分出了历史这一学科，于是就有了历史学家这么一类人。可历史学家究竟是些什么人？在做些什么事？一般人往往不太了解。可能在很多人眼里，历史是枯燥乏味的，历史学家也不过是一群埋首故纸堆的“穷酸文人”，对社会来说似乎也没什...  

在今天的社会里，西方传入的“现代学术体系”划分出了历史这一学科，于是就有了历史学家这么一类人。可历史学家究竟是些什么人？在做些什么事？一般人往往不太了解。可能在很多人眼里，历史是枯燥乏味的，历史学家也不过是一群埋首故纸堆的“穷酸文人”，对社会来说似乎也没什...  

里面关于马可波罗是否来过中国一事，姚大力教授的分析很有意思，姚大力解决了相关的四个问题，一是马可波罗来华没有提及具有中国特色的诸如缠足，汉字等意象，未见缠足是南宋尚未兴此风气，未见汉字是马可波罗常年居于蒙古之上层社会，用的是蒙古语，不怎么依靠“舌人”。 还有...  

初中高中的文言文课文，大多需要背诵，全部需要翻译 有种教辅，是拿白话把文言详尽转述一遍，对应每篇重要课文，甚至诗词。大受欢迎 已经相隔十几年，模糊记忆里大致的步骤是：先踉跄念遍课文；再急切抓起教辅虔诚拜读；读罢缓缓把头转向课文，一干之乎者也瞬间make了sense