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出版者:海天

作者:刘东风

出品人:

页数:412

译者:

出版时间:2009-9

价格:45.00元

装帧:

isbn号码:9787807477259

丛书系列:

图书标签:

教育叙事
教育
家庭教育
亲子关系
教育方法
儿童教育
青少年教育
学习方法
教育理念
成长
育儿

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具体描述

《教育这些事》内容简介：1.教育要去功利化：急功近利之下儿童的心灵被扭曲，儿童的天性被泯灭，儿童的童真被践踏，教育也被整得非驴非马，所有的教育者“认认真真干坏事，扎扎实实害死人”，教育成了一种残忍的生态毁灭场景。教育要去功利化就得回归原点。就得回归本真，就得寻找失落的童趣，就得改变观念。——请读“观念为舵”！

2.教育要靠“赛先牛”：教育是一门基于教育学和心理学等一百多种学科的边缘学科，夸美纽斯《大教授学》的面世是教育学产生的标志，19世纪中叶以后，近代心理学、生理学的发展，更进一步推动了教育学的发展。科学使教育生根，人文让教育有魂，现代教育已经告别家庭作坊时代，懂得教育科学才会真正知道如何去爱孩子。——请读“科学为帆”！

3.教育要靠“德先生”：正由于一些人将教育当做敲门砖而追名逐利，他们喊着“以人为本”的口号却忽略儿童的存在，高举着“依法治教”的旗号却对侵害儿童合法权益的现象习以为常、熟视无睹。因为他们太自以为是，总以为孩子嘛就是孩子，所以受伤的总是孩子。民主平等、机会均等，将孩子当“人”看。——请读“法律为甲”！

4.教育需要感染力：教育忽视人的本性就会把学生当做装知识的容器。“以平等的态度对待人，以真挚的情感打动人，以新颖的形式吸引人，以高尚的情操陶冶人。”这是教育的艺术。教育是门艺术，需要的是教育智慧。——请读“艺术为帜”！

《光阴的故事》这是一本关于成长的记录，一段关于探索的旅程。它没有宏大的叙事，没有惊心动魄的冒险，只是一些细微而真实的片段，串联起生命中最柔软也最坚韧的时光。故事从童年开始。阳光下的草地，泥土的芬芳，爬在指尖的小蚂蚁，那是世界最初的模样。作者用孩童般纯真的视角，描绘了那些充满好奇与惊奇的日子。比如，第一次尝试自己做饭，厨房里弥漫着失败的焦糊味，却也藏着一丝初尝独立的小得意；又或是，和小伙伴们在夏夜的星空下讲鬼故事，胆小的自己躲在被子里，却又忍不住竖起耳朵偷听。这些看似平凡的瞬间，却如同泛黄的老照片，勾勒出童年最生动的轮廓。随着年龄的增长，青春的旋律开始奏响。那是迷茫与冲动的年纪，是关于梦想与现实的碰撞。书中细致地描绘了少年时期第一次暗恋的心跳加速，第一次考试失利的沮丧，第一次和朋友因为误会而争吵的伤痛，以及最终学会如何化解矛盾、珍惜友谊的欣慰。作者笔下的青春，没有矫揉造作的忧伤，更多的是一种青涩的倔强，一种对未知未来的憧憬和对自我身份的追寻。那些在房间里反复聆听的歌曲，那些在日记本里藏起的秘密，那些在课堂上走神时勾勒的图案，都是青春最好的注脚。书中也触及了初入社会的阵痛。第一次找到工作时的忐忑，第一次独自一人在大城市中打拼的孤独，第一次面对职场竞争的压力，第一次因为理想与现实的差距而感到失落。然而，正是这些挑战，磨砺了意志，增长了见识。作者并没有刻意渲染奋斗的艰辛，而是通过一些生活化的细节，展现了普通人在平凡岗位上的努力与坚守。比如，加班后拖着疲惫的身躯挤上末班地铁，却在车厢里看到窗外万家灯火时，心中涌起一股暖流；又或是，在一次次的失败后，依然选择站起来，继续向前，因为心中还有那么一点不服输的劲头。这本书更像是一次关于“体验”的分享。它记录了作者在不同阶段、不同情境下的感受和思考。可能是一次说走就走的旅行，在陌生的城市里迷失又重拾方向；可能是一场突如其来的疾病，让人重新审视生命的意义；可能是一次深刻的对话，让你突然理解了某个曾经无法理解的人。这些经历，或喜或悲，或甘或苦，都构成了生命的不同色彩。作者以一种平和而内敛的笔触，将这些情感和感悟娓娓道来，没有说教，只有共鸣。 “光阴的故事”并非要讲述“教育”的方方面面，它只是在记录一个普通人的生命轨迹，在时间的长河中，那些被我们珍视、被我们铭记的，点点滴滴的“事”。它不是一本指导手册，也不是一份人生攻略，它更像是一位老朋友，在某个安静的午后，与你分享他一路走来的所见所闻，所思所想。读这本书，你可能会在某个字句中看到自己的影子，可能会在某个故事里找到自己的共鸣，也可能会在那些平凡的经历中，发现属于自己的不平凡。它没有提及具体的教学方法、课程设置，也没有分析教育体制的优劣。它只是呈现了一个个体生命在成长过程中，与世界、与他人、与自己的互动，以及在这些互动中所产生的细微而真实的情感体验。这些体验，或许正是构成我们之所以为“人”的那些最基本、最宝贵的组成部分。它关于如何感受，如何学习，如何成长，如何在看似平淡的生活中，捕捉那些稍纵即逝的闪光点。这本书，是时间的见证，是心灵的旅行。它邀请你一起，回顾那些被我们匆匆遗忘的时光，感受那些曾经让我们心动过的瞬间，从而更好地理解自己，理解生活，理解那些在我们生命中留下痕迹的，关于“人”的故事。

作者简介

刘东风，雄性文化动物。属相为驴，与狗相生。顽皮大学另类专业毕业，读书时令班主任头痛，工作时让校长头晕。所以至今尚未评上“三好学生”和“先进工作者”。差点连小教高级也没评上。嘴巴比鹦鹉笨，脑子比猴子蠢，手脚比蜜蜂懒。从教24年，先后担任过中小学语文教师，现任深圳市福田区绿洲小学校长。经历过极不愿教书到不得不教书再到非教书不可的心路历程。如今越来越感到用脑教书的重要性，越来越觉得为教育鼓与呼的必要性。如果将身高缩短到几厘米，可以用著作等身来形容。出版著作有《教育解读》、《时代的歌谣》、《超文本德育模式》、《新编校园童谣》（此书被深圳第六届读书组委会作为推荐读物）等。平凡、平常、平淡、平庸，如此而已。

目录信息

有种教育研究叫“叙事”(代序)第一章观念为舵一、把小事做大二、“遏堵开设” 三、改“三好”为“N好”？四、关于国学教育答记者问五、互喻文化下的教育六、换种看法很美丽七、换种想法很舒畅八、换种做法很生动九、教材和使用教材的人十、教师形象地位的坍塌十一、教育不是“揪辫子” 十二、教育，千万不能学体育十三、“佩里斯”现象十四、入世后教育管理的新课题十五、上万考生弃考带来的思考十六、世界是你们的十七、算盘没了，这笔还要吗十八、“推门课”还能推吗十九、鸵鸟政策二十、文化魂二十一、文化人二十二、文化事二十三、“校本研修”三题二十四、中小学校长需要什么样的培训二十五、杨粉丝，谁为你买单二十六、也说“艳照门” 二十七、一场游戏一场梦二十八、遇物而诲二十九、再说“推门课”不能再推了三十、在复旦，我与巨头撞了一下腰第二章科学为帆一、阿伦森效应二、爱的发现三、暗示实验报告四、巴纳姆效应五、贝勃效应六、蔡加尼克效应七、沉锚效应八、沉默的螺旋九、成功智力是取得成功的关键十、登门槛效应十一、多米诺骨牌效应十二、多手多脚十三、凡勃伦效应十四、非零和效应十五、感觉统合十六、狐狸博土效应十七、蝴蝶效应十八、刻板效应十九、莱斯托夫效应二十、罗森塔尔效应二十一、马太效应二十二、马蝇效应二十三、南风效应二十四、你“歇斯底里”吗二十五、你抑郁吗二十六、鲶鱼效应二十七、鸟笼效应二十八、潘多拉效应二十九、“减负”，说声爱你不容易二十九、青蛙效应三十、情绪链三十一、首因效应三十二、思维定势效应三十三、颜色效应三十四、异性效应三十五、攸勒加效应三十六、注意商CQ 二十七、互动效应第三章法律为甲“ 一、“午托班”，学校说“再见！” 二、从“杨不管”说开去三、从学生离家出走想到的四、大学，别拒绝我五、当爸爸是否也要持证上岗六、世界冠军的父亲已违法七、都是课桌惹的祸！八、“奉献”的尴尬九、公布学生成绩也侵权十、你有“家长合格证”吗十一、批评教育引起的官司十二、如何面对家校矛盾冲突十三、生命是一样值钱吗十四、生物的趋光性十五、谁是弱智？十六、提前放学引发的诉讼十七、停学停考是侵权行为十八、通往生态化教育的法门十九、未成年人也有著作权二十、学校不是监护人二十一、制造差生第四章艺术为帜一、“5S”管理与校园文化二、“Wonderful”和“你真笨” 三、“助产士”和“教父” 四、曹冲得不了诺贝尔奖五、奖励策略六、角色扮演七、教育让我们相亲八、裂变和聚变九、考试无罪十、小学语文课堂教学的揭题艺术十一、没有围墙的新时空十二、撒谎的孩子聪明十三、十个经典教育故事十四、网络无罪(外一篇) 十五、以平等的态度对待人十六、用智慧开启智慧十七、早恋无罪写在后面
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