《領悟課程研究》是“教師與課程”研究的一個重要方麵。它關注的是教師的課程領悟，即在正式課程進入運作課程之前教師所領會、感悟的課程。 認為教師的課程領悟，不是什麼“法”和“式”，是“行到水窮處，坐看雲起時”的悠然，是“此中有真意，欲辯已忘言”的瀟灑。這大概就是老子所說的“大音希聲，大象無形”的境界——應然的領悟課程追求的是這種境界。
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