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出版者:

作者:李如齐，王德才

出品人:

页数:298

译者:

出版时间:2009-8

价格:35.00元

装帧:

isbn号码:9787564602987

丛书系列:

图书标签:

• 教育学
• 教学论
• 教育心理学
• 课程与教学
• 教育史
• 高等教育
• 职业教育
• 学前教育
• 教育技术
• 教育政策

好的，以下是一部名为《时间的肖像》的图书简介，这部书的内容与《教育学》无关： --- 图书简介：时间的肖像 (The Portrait of Time) 内容提要： 《时间的肖像》是一部跨越数个世纪、以微观叙事构建宏大史诗的编年体非虚构作品。它并非专注于帝国的兴衰或战争的硝烟，而是将目光投向那些被历史的洪流无情冲刷，却又以其独特的微小存在，定义了“时间”这一抽象概念的实体——物件、场所和无名之人。本书以文学的笔触，结合扎实的史料考证，描绘了一幅由碎片、残骸、记忆的拓印所组成的，关于人类与时间之间复杂、纠缠、有时甚至是宿命般关系的画卷。 核心主题与结构： 本书共分为四个主要部分，每一部分都围绕着一种时间的不同维度展开叙述： 第一部分：凝固的瞬间——物体的永恒（The Solidified Moment） 本部分聚焦于那些因其材质的持久性、或因其承载的重大历史印记而被时间“冻结”的物品。我们不再把它们视为古董，而是时间的活体证据。 重点案例剖析： 1. 萨福克的石磨盘（The Millstone of Suffolk）： 追溯一块产自中世纪英格兰的玄武岩石磨盘的流转史。从它第一次被安装在风车上，碾磨出数百年的面包所需面粉的重量，到它被遗弃在泥泞的田垄间，再到被考古学家发现。作者详尽描述了石磨盘表面那些由亿万次摩擦留下的细微凹痕，这些凹痕是如何记录了农业技术的变迁、人口的增长，以及气候的周期性变化。它不再是工具，而是时间的计量仪。 2. 威尼斯玻璃匠的工具箱： 探究十七世纪威尼斯穆拉诺岛上一位玻璃吹制大师遗留下的、至今仍沾染着氧化铜和硅沙的木制工具箱。通过分析箱中工具的磨损痕迹、修补的模式，揭示了当时工匠对“完美弧度”的极致追求，以及这种技艺在家族内部的秘密传承与衰落。时间在这里表现为“技艺的密度”。 3. 一张被遗忘的船票： 一张印着模糊日期的蒸汽船票，它本应载着某人前往新大陆。我们通过追踪船票的纸张纤维、印刷墨水的化学成分，并结合同期移民记录，重构了持票人最终未能登船的原因——一场突如其来的瘟疫。这张未使用的船票，比任何成功抵达目的地的船票都更深刻地定义了“错过的时间”和“未成形的未来”。 第二部分：流动的尺度——场所的记忆（The Flowing Scale） 本部分考察那些在地理上固定，但在功能和象征意义上却不断被时间重塑的场所。 重点案例剖析： 1. 阿卡迪亚的废弃铁路线： 一条横跨美国西部荒原的短程支线铁路，在投入使用仅三十年后便被废弃。作者并未简单叙述其商业失败，而是通过分析铁轨旁植被的生长速度、铁轨锈蚀的程度、以及沿线小镇的空心化过程，来描绘工业扩张的“高光时刻”及其后续的“寂静回归”。铁轨如同时间对空间施加的疤痕，清晰地标记了扩张的边界。 2. 拜占庭城墙下的地窖群： 在伊斯坦布尔现代建筑地基下发现的罗马晚期至拜占庭早期的储藏地窖。这些地窖历经地震、围城、改朝换代，其墙壁上的灰泥层记录了不同宗教和文化背景下食物残渣、宗教符号和日常涂鸦的叠压。时间在这里成为一种考古学的沉积过程，每挖掘一层，都意味着揭开了一段被刻意遗忘的历史。 3. 巴黎拉丁区的二手书店： 选择一家营业超过百年的独立书店。观察其从古籍修复到现代平装书摆放方式的演变，记录店主口述中关于“知识的流通速度”的变化。时间不再是线性的，而是周期性的：某个主题在数十年后会以新的形式重新流行，证明了思想的“时间惯性”。 第三部分：瞬逝的痕迹——感官的捕获（The Ephemeral Trace） 这一部分探讨那些难以固化，却对人类体验至关重要的、转瞬即逝的时间维度，例如气味、声音和光影。 重点案例剖析： 1. 北极圈内“永昼”的光谱分析： 记录极昼期间光线变化的物理数据，并将其与当地因纽特人在漫长黑暗期后，首次目睹太阳回归时的心理反应进行交叉分析。时间不再是钟表上的刻度，而是生物体对光照周期的深度适应与情感张力。 2. 苔藓与雨水的“对话”： 对一片特定温带雨林中苔藓的生长周期进行长达五年的微观测。苔藓的生命节奏极慢，它们对湿度和温度的反应是如此细微，以至于人类的感知系统几乎无法察觉。作者试图用慢镜头和高精度成像，捕捉时间在微观生命中的“呼吸”。 3. 老旧唱片上的“嘶嘶”声： 深入研究黑胶唱片在播放过程中，由灰尘和划痕产生的背景噪音（嘶嘶声、噼啪声）。这些噪音并非缺陷，而是唱片被使用和磨损的直接记录。本书认为，这种不完美的声音，比音乐本身更真实地描绘了“时间的使用痕迹”。 第四部分：时间的哲学：非人类的时间观（The Non-Human Clock） 最后一部分将视角从人类的历史转向更广阔的宇宙时间，并探讨人类如何试图驯服或理解这一不可抗拒的力量。 作者转向地质学、天文学和生物学的前沿研究，审视深海热泉口的细菌时间尺度、放射性同位素衰变的速度，以及彗星撞击形成的陨石所携带的太阳系早期时间信息。通过对比人类“生命周期”与“地质周期”的巨大差异，本书提出一个核心论点：人类对“线性时间”的执着，或许是自身有限性的最大投射。《时间的肖像》最终邀请读者，放下对钟表的依赖，开始用“深度”和“密度”来重新丈量我们所处的存在。 阅读体验： 《时间的肖像》语言风格深沉、考究而富有画面感。它要求读者放慢阅读的速度，像对待一幅需要仔细辨认笔触的油画一样对待文字。它不是一本教科书，而是一次对“存在”的深沉冥想，一本关于我们如何被过去塑造，又如何徒劳地试图规划未来的史诗级沉思录。 --- 目标读者群： 历史爱好者、文化人类学家、考古学从业者、热衷于慢哲学和现象学思考的普通读者。 市场定位： 介于学术性专著与高雅文学之间，适合被纳入严肃书单的年度推荐读物。

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我一直认为，教育是一门需要不断探索和创新的艺术，而这本书恰恰展现了这种创新精神。作者并没有固守传统的教育模式，而是大胆地引入了一些前沿的教育理念和方法。例如，在关于“教育技术”的章节中，他不仅仅是罗列了各种技术工具，而是深入分析了技术如何赋能教学，如何改变学生的学习方式，以及如何构建更加个性化的学习体验。他对“项目式学习”和“探究式学习”的推崇，让我看到了未来教育发展的方向。我特别欣赏作者提出的“学习共同体”的概念，以及如何通过创设 collaborative learning environment 来促进学生的合作与交流。这本书让我看到了教育的无限可能，也激发了我对于教育改革和创新的思考。它不像一本教条式的教科书，更像是一位充满激情的教育探索者，引领我踏上一段充满发现的旅程，让我对接下来的教育实践充满了期待和信心。

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从一个资深教育工作者的角度来看，这本书的理论框架构建得十分扎实，逻辑严密，层层递进。作者在梳理教育学发展历程时，对各个学派的观点进行了清晰的界定和比较，既肯定了前人的贡献，也指出了其局限性，并且在此基础上提出了自己的独到见解。他对“教育与社会”关系的阐释尤其深刻，强调了教育在推动社会进步中的关键作用，以及社会因素对教育改革的制约与影响。书中关于“课程理论”的章节，让我对课程设计的理念和原则有了全新的认识。作者不再仅仅停留在课程内容的层面，而是深入探讨了课程的价值观、文化内涵以及与学生发展的内在联系。我特别欣赏他对于“教师专业发展”的论述，其中提出的“反思性实践”理念，正是我们一线教师在日常教学中迫切需要加强的。整本书的学术深度和广度都达到了相当高的水平，对于我这样在教育一线工作多年的人来说，它提供了一个重新审视和深化专业认识的绝佳视角。

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作为一名对心理学有着浓厚兴趣的读者，我在这本书中发现了意想不到的惊喜。作者在探讨“儿童发展心理学”的部分，虽然篇幅不算特别多，但却将教育与儿童心理发展规律巧妙地融合在了一起。他并没有生硬地堆砌心理学术语，而是将儿童在不同年龄阶段的认知、情感、社会性发展特点，与教育实践中的具体问题相结合，例如，在谈到“学习动机”时，他就结合了认知心理学中的“内在动机”和“外在动机”理论，分析了如何激发学生的学习兴趣。这种跨学科的视角，让原本有些枯燥的教育理论变得生动有趣，也让我对如何更好地理解和引导学生产生了新的思考。我尤其喜欢作者在描述“依恋理论”时，将其与亲子关系和教育环境的互动性相联系，指出安全稳定的家庭环境对儿童早期教育的重要性。这种将教育学与心理学相结合的尝试，无疑为读者提供了一个更全面、更立体地理解教育的视角。

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这本书的包装设计实在令人惊艳！封面采用了柔和的莫兰迪色系，搭配烫金的“教育学”三个字，显得既典雅又充满学术气息。拿到手上，纸质也格外厚实，触感温润，翻页时沙沙的声响充满了仪式感。我最喜欢的是它所采用的排版方式，字体大小适中，行间距恰到好处，即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。每章开头都有精美的插画，这些插画并非简单的装饰，而是与章节内容紧密相关，用具象的视觉语言帮助我理解抽象的概念。例如，关于“教育的本质”那一章，配图是一棵茁壮成长的大树，根深蒂固，枝繁叶茂，这不正是教育孕育生命、促进发展的生动写照吗？而且，书页的边缘还做了特殊的处理，摸起来光滑细腻，感觉非常用心。印刷质量也无可挑剔，墨色浓郁，线条清晰，没有任何模糊或者错位的情况。我甚至注意到，在章节结尾处，还留有一些空白页，这无疑是作者为读者预留的思考和记录空间，非常贴心。总而言之，这本书在视觉和触觉上的呈现，都给我带来了极大的愉悦感，让人在翻阅它的时候，就已经开始沉浸在知识的海洋中，期待着接下来的阅读体验。

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我通常对这类题材的书籍抱有审慎的态度，因为它们往往容易流于空泛的理论说教，或者充斥着晦涩难懂的术语，让人望而却步。然而，这本书却颠覆了我的刻板印象。作者的语言风格非常接地气，像是在与一位经验丰富的长辈聊天，娓娓道来，没有丝毫的架子。他善于将复杂的理论用生动形象的比喻来解释，比如在论述“教育目的”时，他用“点亮孩子心中的火种”来比喻，瞬间就让我感受到了教育的温度和力量。更让我惊喜的是，书中穿插了大量真实的案例分析，这些案例来源于现实生活中，有成功的典范，也有反思的教训，读起来让人感同身受，仿佛置身其中。我尤其对其中一个关于“情绪管理”的案例印象深刻，作者通过对一个家庭教育场景的细致描写，揭示了家长情绪对孩子成长的深远影响，并给出了切实可行的建议。这些案例并非孤立的存在，而是与理论紧密结合，使得枯燥的理论变得鲜活起来，也更容易被我理解和吸收。这种“理论与实践相结合”的叙事方式，让整本书充满了智慧的光芒，也让我对教育这个领域有了更深刻的认识。

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