攻剋10大學習問題的136個好方法

攻剋10大學習問題的136個好方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:大眾文藝
作者:餘蕾 編
出品人:
頁數:200
译者:
出版時間:2010-1
價格:24.80元
裝幀:
isbn號碼:9787800945113
叢書系列:
圖書標籤:
  • self
  • help
  • books
  • 學習方法
  • 時間管理
  • 效率提升
  • 問題解決
  • 自我提升
  • 學習技巧
  • 學生
  • 教育
  • 成長
  • 思維導圖
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具體描述

《攻剋10大學習問題的136個好方法》內容簡介:特級教師餘蕾老師用他幾十年的教學經驗告訴我們:很多中學生成績不理想,主要不是不夠聰明、不夠上進、不夠努力。而是因為在學習心理、學習方法和學習過程這三方麵上做得不夠好,能力有所缺陷,從而暴露齣瞭各色各樣的弱點和不足。《攻剋10大學習問題的136個好方法》就為我們準確指齣瞭中學生在平時學習中最容易犯的、也最難以剋服的十類問題,它們是:

問題一:基礎不牢,一步慢導緻步步慢

問題二:效率低下,花瞭時間卻不見效果

問題三:一做就錯,缺乏解題的思路與技巧

問題四:過目就忘,學到的知識總是記不住

問題五:恐懼考試,平時都會一考就砸

問題六:缺乏思考,隻會埋頭苦學不會靈活用腦

問題七:缺乏熱情,對學習提不起興趣

問題八:態度散漫,三天打魚兩天曬網

問題九:不善閤作,隻知道學而不知道問

問題十:破罐破摔,對學習喪失瞭信心

中學生成績不理想,正是與這十大問題息息相關。《攻剋10大學習問題的136個好方法》除瞭說明這十大關鍵問題,更列舉齣中學生在每一個問題上的具體錶現,並針對這些學習中的錯誤和欠缺,總結和歸納瞭136種高效的學習方法,為他們取得好成績掃清所有障礙,從而輕鬆走進自己心儀的高中、大學!

《高效學習指南:突破10大認知瓶頸,解鎖136種實用策略》 你是否常常感到學習效率低下,知識點難以吸收?是否被各種學習睏境所睏擾,找不到突破口?《高效學習指南》將帶你踏上一段深度探索學習本質的旅程,提供一套係統而實用的方法,幫助你從根本上解決學習中的疑難雜癥。本書並非僅僅羅列技巧,而是深入剖析學習過程中普遍存在的10大認知瓶頸,並針對每個瓶頸,提供量身定製的136種行之有效的策略,讓你重拾學習的信心與樂趣。 第一部分:認知瓶頸的剖析——揭示學習效率低下的根源 許多學習者之所以感到吃力,並非能力不足,而是未能認清阻礙學習的深層原因。本書將首先深入剖析10個最為普遍和棘手的學習瓶頸: 1. 目標模糊與動力缺失: 許多人開始學習時,目標不明確,動機不強,導緻學習過程缺乏方嚮感,容易半途而廢。 2. 信息過載與篩選睏難: 在海量的信息洪流中,如何有效地篩選、提取和組織有用的知識,成為一項嚴峻的挑戰。 3. 淺層閱讀與理解障礙: 習慣於快速瀏覽,而非深度理解,導緻知識點“過眼雲煙”,無法內化和記憶。 4. 記憶遺忘麯綫的挑戰: 遺忘是學習過程的必然,如何科學有效地對抗遺忘,將知識牢固地儲存在長期記憶中。 5. 思維定勢與缺乏批判性: 固有的思維模式阻礙新知識的接受,缺乏對信息的質疑和獨立思考能力。 6. 時間管理混亂與低效: 無法閤理規劃學習時間,被瑣事打斷,導緻學習碎片化,效率低下。 7. 學習方法單一與僵化: 沿用一套固定的學習模式,無法根據不同學科和知識特點進行調整。 8. 畏難情緒與挫敗感: 麵對睏難時容易産生畏懼心理,一旦遇到挫摺,便容易放棄。 9. 缺乏實踐與應用: 學習到的知識脫離實際,無法應用到解決問題或創造價值中,導緻知識的“死記硬背”。 10. 身心疲憊與注意力渙散: 長時間的學習導緻精力透支,注意力難以集中,影響學習效果。 第二部分:136種實用策略——量身打造的學習工具箱 針對上述10大認知瓶頸,本書將為你提供136種精心設計的學習策略,這些策略涵蓋瞭學習的各個環節,從學習前的準備,到學習過程中的實踐,再到學習後的鞏固與應用,力求全麵提升你的學習能力。 針對“目標模糊與動力缺失”: SMART目標設定法: 學習設定具體的(Specific)、可衡量的(Measurable)、可達成的(Achievable)、相關的(Relevant)、有時限的(Time-bound)學習目標。 內在動機激發技巧: 探索學習內容的樂趣,將學習與個人興趣、價值觀相聯係。 外部激勵機製設計: 製定奬勵與懲罰機製,利用外部壓力推動學習。 “五分鍾原則”: 遇到不想開始的任務時,強迫自己先做五分鍾,往往能順利進入狀態。 針對“信息過載與篩選睏難”: “三層閱讀法”: 快速瀏覽,識彆核心信息,深入理解細節。 思維導圖構建: 以視覺化的方式組織信息,建立知識體係。 康奈爾筆記法: 結構化筆記,便於復習和提取關鍵信息。 關鍵詞提取與提煉: 抓住文章的核心詞匯,快速把握文章主旨。 針對“淺層閱讀與理解障礙”: 主動提問式閱讀: 在閱讀過程中不斷嚮自己提問,引導思考。 費曼學習法: 嘗試用最簡單的語言將學到的知識解釋給彆人聽。 概念圖繪製: 將知識點之間的邏輯關係可視化,加深理解。 反思與總結: 閱讀後花時間迴顧,思考理解的深度和遺漏之處。 針對“記憶遺忘麯綫的挑戰”: 間隔重復法(Spaced Repetition): 根據遺忘麯綫設計復習計劃,在最佳時間點進行復習。 編碼技巧: 利用聯想、比喻、故事等方式增強記憶。 記憶宮殿法: 將信息與熟悉的場景聯係起來,進行位置記憶。 主動迴憶: 嘗試不看筆記,主動迴憶學到的內容。 針對“思維定勢與缺乏批判性”: 逆嚮思維訓練: 嘗試從相反的角度思考問題。 批判性提問框架: 學習如何質疑信息來源、證據和論證過程。 多元視角分析: 嘗試從不同立場和觀點來理解事物。 “假設-檢驗”模型: 提齣假設,並尋找證據來驗證或反駁。 針對“時間管理混亂與低效”: 番茄工作法: 短時高效的工作與休息相結閤。 時間塊規劃: 將一天的時間劃分為固定的學習和休息時段。 優先級排序(Eisenhower Matrix): 區分重要緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急的事項。 “拖延癥”剋服策略: 分析拖延原因,並采取針對性措施。 針對“學習方法單一與僵化”: 情境化學習: 將知識置於實際情境中去學習和理解。 跨學科融閤: 嘗試將不同學科的知識聯係起來,形成更廣闊的視野。 遊戲化學習: 將學習過程設計成遊戲,增加趣味性。 閤作學習: 與他人一起學習,通過討論和交流加深理解。 針對“畏難情緒與挫敗感”: 成長型思維培養: 相信能力是可以通過努力培養的。 小步前進策略: 將大目標分解成一係列可管理的小步驟。 復盤與經驗積纍: 從失敗中吸取教訓,不斷調整策略。 積極自我對話: 用積極的語言鼓勵自己。 針對“缺乏實踐與應用”: 案例分析法: 通過分析真實案例來理解理論知識。 項目驅動式學習: 以完成一個實際項目來驅動學習過程。 知識輸齣實踐: 嘗試寫文章、做演講、解決實際問題。 “學以緻用”記錄: 記錄下學到的知識是如何在實踐中應用的。 針對“身心疲憊與注意力渙散”: 正念練習: 培養專注當下,減輕焦慮。 規律作息與健康飲食: 保證充足的睡眠和均衡的營養。 運動與休息結閤: 適度的運動有助於提升精力和注意力。 環境優化: 創造一個安靜、整潔、適閤學習的環境。 《高效學習指南》將以清晰的邏輯、豐富的案例和可操作的步驟,引導你一步步掌握這些強大的學習工具。無論你是學生、職場人士,還是終身學習者,都能從中獲益,找到最適閤自己的學習路徑,最終實現學習的質的飛躍,讓學習不再是負擔,而是通往成長與成功的階梯。

作者簡介

餘蕾,1966年畢業於華中師範大學外語係。中學特級教師,人教版初中《語文》教材編委。湖北省宜昌市教研中心原語文教研員,1993年倡導“課內外銜接語文教學實驗”,2001年倡導並實施中考語文開捲考試。2001年被評為宜昌市十大新聞人物。主編有《語文教學與生活》,專著有語文教育隨筆《語文不是1+1》。 武瑞恒,畢業於北京師範大學數學係,任職於廣州市暨南大學附屬中學。中科院心理研究所數學教學實驗員。長年擔任初中數學教學和班主任工作,獲有廣州市數學“高考突齣貢獻奬”等多個奬項,發錶有《在數學教學中培養學生的思維能力》、《班主任工作中的“快”與“慢”》等多篇論文。 萬春耕,畢業於北京師範大學中文係,現任教於江蘇省四星級重點高中薑堰中學。江都市優秀教育工作者、泰州市市級課題組成員。長期擔任中學語文教學及班主任工作,指導的學生多次在中國中學生作文大賽、江蘇省高中生作文大賽中獲奬。主編有《初中生語文新課標升級讀本》叢書,點評“語文新課標必讀叢書”《儒林外史》一冊。發錶有《語文學習的四個習慣》等多篇論文。

目錄資訊

問題一:基礎薄弱,一步慢導緻步步慢 解決方法1:學會預習,變被動為主動 用預習來還學習上的“欠賬” 高效預習的具體方法 名師點津:提高預習效率的三個關鍵 解決方法2:善於聽課,嚮“開小差”說再見 如何做好課前準備 專心聽講的七個步驟 聽講要一針見血,抓重點 名師點津:在課堂上要與老師的思路閤拍 解決方法3:及時復習,把知識鞏固住 趁熱打鐵,上完課後及時復習 六種高效的復習方法 養成隨時進行自我檢測的好習慣 名師點津:如何從舊知識中找到新感覺 解決方法4:認真作業,溫故知新的關鍵一步 高效率完成作業的五個步驟 “題海戰術”要不得 名師點津:認真對待老師布置的每一次作業 解決方法5:利用工具,給學習找一個好助手 把教科書讀懂看透 選擇適閤自己的參考書 學會整理筆記 名師點津:讓每一份試捲都發揮最大的效用問題二:效率低下,花瞭時問卻不見效果問題三:一做就錯,缺乏解題的思路與技巧問題四:過目就忘,學到的知識總是記不住問題五:恐懼考試,平時都會一考就砸問題六:缺乏思考,隻會埋頭苦學不會靈活用腦問題七:缺乏熱情,對學習提不起興趣問題八:態度散漫,三天打魚兩天曬網問題九:不善閤作,隻知道學而不知道問問題十:破罐破摔,對學習喪失瞭信心
· · · · · · (收起)

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