享受真语文

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出版者:福建教育出版社
作者:周步新
出品人:
页数:276
译者:
出版时间:2009-12
价格:29.80元
装帧:
isbn号码:9787533452827
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 语文
  • 教材
  • 教辅
  • 学习
  • 阅读
  • 写作
  • 素养
  • 提升
  • 初中
  • 九年级
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具体描述

《享受真语文》全书共分为五部分,分别是我的课堂、我的观点、上下求索、思绪飞扬、真情讲述。其中主要内容包括:在对话与共享中引导学生学会阅读——《风娃娃》第二课时教学与反思、享受阅读、效率从这里来——关于语文教学方法的探索、做个“无知”的老师、听得花开的声音等。

《浮光掠影:时代洪流中的个体轨迹》 这是一部以细腻笔触描绘普通人在时代变迁中命运沉浮的史诗。本书并非聚焦于宏大叙事或历史伟人的传奇,而是将目光投向了那些在滚滚红尘中默默前行,却又被时代巨浪无声裹挟的个体。作者以一种近乎白描的手法,勾勒出一幅幅鲜活而真实的生活画卷,展现了不同阶层、不同背景的人物,如何在特定的历史时期,或顺应,或抗争,或迷茫,或坚守,最终留下的独自行走过的痕迹。 故事的开端,我们将跟随一位出生在战乱年代的青年,他目睹了家园的破碎,亲人的离散,在饥饿与恐惧中挣扎求生。他没有惊天动地的壮举,只有在生存边缘的每一次呼吸,每一次微小的希望。他的成长轨迹,映照出那个时代普通人所经历的普遍困境与挣扎。他曾渴望知识,却因贫困而屡屡受挫;他曾憧憬爱情,却又被现实无情摧残。他的每一次选择,都带着那个时代的烙印,充满了无奈与隐忍,也闪烁着生命顽强的光芒。 随着时间的推移,时代的浪潮涌动,带来了翻天覆地的变化。书中另一条线索,则聚焦于一位在新兴城市中崛起的个体。她聪明、有野心,抓住了时代发展的机遇,从一个不起眼的岗位,一步步攀登至行业的顶端。然而,这份成功并非一帆风顺,她需要面对激烈的竞争,处理复杂的人际关系,平衡事业与家庭的矛盾。她的故事,是关于野心、奋斗、以及如何在变革中找寻自我价值的探索。作者并未将她塑造成一个完美的女强人,而是展现了她内心的挣扎、失落,以及在光鲜亮丽背后,不为人知的辛酸与付出。她的每一次决策,都充满了智慧与勇气,也伴随着对过往的选择与未来的考量。 书中还描绘了一群在乡村土地上耕耘的农民,他们历经土地改革,集体化,再到承包责任制,他们的生活随着土地政策的调整而跌宕起伏。作者深入他们的生活细节,记录了他们在春耕夏耘中的辛勤汗水,在丰收喜悦中的淳朴笑容,以及在旱涝灾害面前的无助与坚韧。他们或许不理解宏大的政治理论,但他们用自己的双手,丈量着土地的脉搏,承载着家族的延续。他们的故事,是关于土地的情结,是关于祖辈传承的朴素生活哲学,是关于在时代洪流中,依旧保持着对家园的热爱与守护。 此外,本书还穿插了若干个中小人物的故事,他们或许是旧时代的守旧者,在变革中显得格格不入;他们或许是新时代的追逐者,在快速变化中迷失了方向;他们或许是平凡的市井小民,在生活的琐碎中寻找着属于自己的快乐。每一个人物,无论大小,都以其独特的方式,构成了时代变迁图景中的一个碎片。作者擅长捕捉人物内心细微的情感波动,描绘他们在面对生活困境时的无奈、悲伤,以及在微小成功时的欣慰、喜悦。 《浮光掠影:时代洪流中的个体轨迹》没有试图给出任何宏大的结论或道德评判,它仅仅是静静地呈现,让读者去感受,去体会。它如同一个巨大的万花筒,将无数个微小的光斑折射出时代的光影,让每一个读者都能从中看到自己,或曾经的自己,或未来的自己。书中每一个场景的切换,人物的命运转折,都充满了历史的厚重感与人生的无常感。作者的文字如同涓涓细流,缓缓流淌,却能触及读者内心最柔软的地方,引发对生命、对时代、对个体命运的深刻思考。 本书的语言风格朴实而富有感染力,没有华丽的辞藻,却能勾勒出鲜活的人物形象和生动的场景。作者对细节的捕捉极其敏锐,无论是衣着、表情,还是对话、动作,都力求真实,仿佛将读者置身于那个特定的时代,亲历着人物的悲欢离合。阅读此书,仿佛经历了一场穿越时空的旅行,与书中人物一同呼吸,一同感受,一同成长。它是一次对历史的回望,一次对人生的审视,也是一次对内心深处的探寻。它提醒我们,即使在宏大的历史叙事中,每一个个体都曾真实地存在过,他们的生命轨迹,无论大小,都构成了时代中最真实、最动人的篇章。 本书并非一本枯燥的历史教科书,而是一部充满人情味的社会画卷。它让你看到,在每一个重要的历史节点,个体是如何被影响,又是如何去适应,去选择,去抗争。它让你思考,在时代的洪流中,什么才是真正重要的,什么是值得我们去坚守的。它不是要你记住那些冷冰冰的年代名词,而是要你感受到,在那一个个年代背后,一个个鲜活的生命所经历的爱恨情仇,喜怒哀乐。 《浮光掠影:时代洪流中的个体轨迹》是一本值得反复品读的书,每一次阅读,都能从中获得新的感悟。它是一面映照时代变迁的镜子,也是一盏照亮个体生命之路的灯。它让你在时代的洪流中,看到那些微小的光点,那些曾经的闪耀,以及那些永远不会被磨灭的,属于生命的坚韧与温情。

作者简介

周步新,女,中学高级教师.小学语文特级教师。曾经担任浙江省宁波市江北区实验小学教科室主任、江北区中心小学副校长。现任浙江省宁波市泗洲路小学校长。曾获浙江省特级教师、浙江省中小学师德楷模、宁波市优秀专业技术人员、宁波市首批名教师等称号。

目录信息

第一辑 我的课堂
经典课例篇
在对话与共享中引导学生学会阅读——《风娃娃》第二课时教学与反思i
引导阅读中多元解读、合作学习——《秋天的雨》第一课时教学预设、过程生成与教后反思
“精读、深思、悟写”一体化有效范式探寻——《第八次》教学设计赏析与教后反思
教学艺术篇
尊重需要自由表达
放大每个学生的优点
“热”问题“冷”处理
让我们一起动脑筋
教学设计篇
拼音教学
一年级上册《ie ue er》教学设计
识字教学
一年级上册《四季》教学设计
阅读教学
一年级上册《雪地里的小画家》第一课时教学设计
二年级下册《画家和牧童》第一课时教学设计
三年级下册《月球之谜》教学设计
三年级下册《夸父追日》教学设计
四年级上册《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计
四年级下册《生命生命》教学设计
口语交际及习作教学
五年级上册《成长》教学设计
教学实录篇
五年级下册《走进信息世界》第一课时教学实录
六年级上册《与诗同行》教学实录
第二辑 我的观点
享受阅读
披文人情的语境中导读
五招放飞“自主式”作文教学
激活童趣释放情感
习作中倾听师生生命互动的原声
教学中学生创新学习能力的培养
敲开小学语文研究性学习之门
巧练听写实中求新·
在交往作文中关注儿童的生命世界
想说敢说中创新
再谈充分发挥学生主体作用
第三辑 上下求索
效率从这里来——关于语文教学方法的探索
阅读对话共享——小学语文“共享阅读”教学模式的探索
课堂上怎样做最好的自己——小学语文教师个性化教学发展轨迹的叙事探究
小学语文问题教学基本模式的探索
台湾康轩版小学国语课本与大陆人教版小学语文课本之比较
第四辑 思绪飞扬
做个“无知”的老师
微笑着问一声好
故事游戏中的成长路
工作着是美丽的
顿悟
纳帕海上的孩子
支教的点点滴滴——在支教总结会上的讲话
一本孩子手工自制的小书
爱在细节
由石榴想起
人生剪影
第五辑 真情讲述
听得花开的声音/金感芳
印象周步新/王燕骅
仰之弥高钻之弥坚/陈跃旭
给周老师的一封信/赵虹
周老师的手往哪儿一指,哪儿就开花了/伍清仪
附录:
问卷——我的自我审视
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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