Les théories de l'apprentissage. Quel usage les cadres en formation professionnelle pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Editions Masson

作者:Bernard Donnadieu

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-05-15

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9782225835094

丛书系列:

图书标签:

• apprentissage
• formation professionnelle
• théories de l'apprentissage
• psychologie de l'éducation
• didactique
• sciences de l'éducation
• développement professionnel
• pédagogie
• andragogie
• formation continue

《专业培训中的学习理论应用》 本书概述： 本书旨在深入探讨学习理论在专业培训中的实际应用，为培训师、课程开发者以及企业管理者提供一套系统的理论框架与实践指南。我们聚焦于那些能够直接指导教学设计、提升培训效果、并最终促进员工技能发展和组织绩效的学习理论。本书并非对某一特定学习理论进行孤立的学术分析，而是强调理论之间的融通与互补，以及它们如何在多变的职业培训环境中落地生根。 核心内容与章节亮点： 第一部分：学习理论的基础视角 第一章：重塑认知：从行为主义到建构主义的学习范式 本章回顾了学习理论发展的基本脉络，从强调外部刺激与反应的行为主义（如斯金纳的塑造理论、巴甫洛夫的条件反射）出发，探讨其在技能训练、程序化学习中的应用。 接着，我们深入认知主义的视角，关注心智过程（如信息加工、记忆、问题解决）在学习中的作用。重点分析图式理论、信息加工模型等，解释学习者如何理解、组织和存储信息。 最后，本章重点阐述建构主义学习理论，强调学习者主动构建知识、意义和理解的过程。我们将探讨皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会建构主义（如最近发展区、支架式教学）如何指导协作学习和探究式学习。 第二章：情境的魔力：情境学习与社会学习理论的实践意义 本章聚焦于学习的社会性和情境性。情境学习理论认为，学习的最佳方式是融入真实或模拟的实践情境中。我们将分析如何设计具有现实感的任务、项目和案例研究，使学习者在解决问题的过程中习得知识和技能。 社会学习理论（班杜拉）强调观察、模仿和榜样在学习中的作用。本章将探讨如何利用示范学习、角色扮演、同伴辅导等方式，促进学习者通过观察他人行为而获得新的认知、态度和行为模式。 第二部分：面向成人学习者：理论驱动的培训策略 第三章：成人学习的独特之处：安德拉戈吉学（Andragogy）的原则 本章深入剖析安德拉戈吉学，即成人学习理论。我们将详细阐述成人学习者的六大基本原则：自我概念、经验积累、学习准备度、定向兴趣、内部动机以及对尊重的需求。 在此基础上，本章将提供具体的策略，指导培训师如何根据这些原则设计和实施成人培训课程，例如如何利用学员的经验、提供选择性学习路径、强调学习的实用性等。 第四章：动机的密码：激发与维持学习者内在动力 学习动机是培训成功的关键。本章将整合多种学习理论中的动机相关概念，如内在动机与外在动机、自我决定理论（自主性、胜任感、归属感）、成就动机、期望价值理论等。 我们将提供一系列行之有效的策略，帮助培训师设计能够激发和维持学员学习热情和投入度的活动，包括设定清晰的学习目标、提供及时有效的反馈、创造积极的学习氛围、设计具有挑战性但可达成的任务等。 第三部分：创新与转化：高级学习理论在专业培训中的应用 第五章：解决问题的智慧：问题导向学习（PBL）与案例分析法 本章详细介绍问题导向学习（Problem-Based Learning, PBL）的理念、设计原则和实施步骤。我们将分析PBL如何通过引导学习者主动探究和解决真实世界的问题，培养其批判性思维、分析能力和自主学习能力。 同时，本章也将深入探讨案例分析法在培训中的应用，包括如何选择、设计和呈现案例，以及如何引导学员进行深度分析和讨论，提取经验教训，并将其迁移到实际工作中。 第六章：在实践中成长：经验学习的周期与反思性实践 借鉴科尔布（Kolb）的经验学习理论，本章强调学习是一个循环过程：具体经验、反思性观察、抽象概念化和主动实践。 我们将指导培训师如何设计能够促进学习者完整经验学习循环的活动，并重点探讨反思性实践的重要性。通过引导学习者回顾、分析、评估自身的经验，提炼洞见，并将其转化为改进行动，从而实现持续的个人和专业成长。 第七章：学习无界：混合式学习与在线学习理论的融合 随着技术的发展，混合式学习和在线学习成为专业培训的重要模式。本章将探讨支持这些模式的理论基础，例如联通主义（Connectivism）对网络化学习的解释，以及如何在数字环境中运用认知主义和建构主义的原则。 本书将提供关于如何设计有效混合式学习课程的实用建议，包括如何平衡线上与线下活动、如何利用数字工具促进互动与协作、以及如何评估在线学习的成效。 第八章：评估与反馈：衡量学习成效与改进培训 本章是全书的收官之作，聚焦于学习评估。我们将审视多种评估方法，从传统的知识性测试，到基于绩效的评估，再到360度反馈等。 本章特别强调形成性评估（在学习过程中进行的评估）在提供及时反馈、指导学习者改进方向中的关键作用，以及总结性评估（学习结束后的评估）在衡量整体学习成效方面的价值。 我们将讨论如何根据不同的学习理论和培训目标，设计和实施恰当的评估策略，并探讨如何利用评估结果来持续优化培训内容和教学方法。 本书特色： 理论与实践并重： 每个理论章节都配有丰富的案例和可操作的培训活动建议。 系统性与前瞻性： 涵盖了从经典理论到新兴模式的广泛内容，为培训实践提供扎实的理论支撑和前沿的视野。 面向专业人士： 语言清晰，逻辑严谨，旨在为专业培训从业者提供实用、可信赖的指导。 通过阅读本书，您将能够更深刻地理解学习的本质，掌握驱动有效专业培训的关键理论，并能将其巧妙地应用于您的日常教学与管理工作中，最终实现人才的优化与组织的卓越发展。

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