具体描述
本の内容
有名絵師がこぞって手掛けた「子ども浮世絵」には、江戸期の子どもたちの日常がいきいきと描かれ、貴重な絵画資料として高い評価を受けています。本書は、くもん子ども研究所が所蔵する浮世絵約700点を紹介します。くもん子ども研究所が十数年にわたって収集してきた「子ども浮世絵」は、1994年から国内展、1998年からヨーロッパ巡回展を行い、大きな反響を呼びました。とくに子どもたちの日常生活を描いた浮世絵は新しく発掘されたもので、江戸期の子ども文化解明の貴重な絵画資料として高い評価を受けています。春信、清長、豊国、国貞、広重、国芳などの有名絵師がこぞって手掛けた「子ども浮世絵」は、浮世絵愛好家だけでなく、家庭でも広く楽しめるものです。本書は、くもん子ども研究所が所蔵する浮世絵約七百点を紹介しながら、近代の中で失われた教育を再考し、子ども文化の源流を探り出します。
目次
第１章 子ども遊びの花が咲く（四季の楽しみ
母や姉とともに ほか）
第２章 江戸のヒーロー勢ぞろい（牛若丸と弁慶
金太郎と鬼退治 ほか）
第３章 子に注ぐ熱きまなざし（母と子の名場面
母と子のスキンシップ ほか）
子ども浮世絵をめぐって（よみがえる江戸の花ども文化
描かれた子どもたち—浮世絵は江戸時代の写真であるか）
江戸子ども図鑑（ファッション（衣服・髪型・小物）
江戸初期子ども遊び ほか）
浮世绘中的童年画卷：一窥江户时代孩童的生活百态 本书并非对《浮世绘中看江户的孩子们》一书内容的直接介绍，而是以此为引，带领读者一同走进日本江户时代（1603-1867）孩童的世界，通过对当时社会风貌、家庭结构、教育观念以及孩童娱乐方式的细致描绘，勾勒出一幅幅生动鲜活的童年画卷。我们将深入了解那个时代的儿童是如何成长的，他们的喜怒哀乐，他们的学习玩耍，以及他们如何在历史的洪流中留下一串串稚嫩的足迹。 一、 江户时代的社会背景与儿童生存环境 江户时代，日本经历了长达两个半世纪的和平时期，社会经济得以稳定发展，城市人口不断增长，形成了独特的庶民文化。在这样的背景下，儿童作为社会的重要组成部分，他们的生存环境也与以往有所不同。 社会阶层与儿童的身份：江户时代的社会结构森严，分为士农工商等不同等级。儿童的成长轨迹很大程度上受到其家庭社会地位的影响。武士阶层的孩子，自幼便接受严格的武士道教育，学习骑马、射箭、剑术等；农民家的孩子，则早早开始参与农事劳作，体验田间生活的辛劳；商人的孩子，可能在家族的店铺里耳濡目染，学习经商之道；而手工艺人家庭的孩子，则会继承父辈的技艺。尽管阶层分明，但江户时代作为庶民文化兴盛的时期，不同阶层之间的界限并非完全不可逾越，民间生活中的一些共通之处也为孩子们提供了交流和学习的机会。 家庭结构与亲子关系：江户时代的家庭普遍以大家庭为主，多代同堂是常态。祖父母、父母、叔伯姑婶以及众多兄弟姐妹共同生活，营造出一种热闹而富有凝聚力的家庭氛围。在这种环境下，孩子们往往能得到来自多方面的关爱和照顾。祖父母辈的教诲，父母严谨的管束，以及兄长姐姐的陪伴，共同塑造着孩童的成长。然而，严格的等级制度和传统的孝道观念也意味着，孩子需要尽早学会顺从和承担家庭责任。 城镇化与儿童的活动空间：随着江户（今东京）等大城市的发展，人口密集，商业繁荣。孩童的活动空间也从传统的乡村田野，扩展到了更为丰富的城市街巷。热闹的市集、寺庙神社、河川旁，都成为了他们嬉戏玩耍的场所。这种环境的变化，也为孩子们接触更多元的社会生活，认识形形色色的人提供了机会。 二、 江户孩童的学习与教育 尽管生活方式多样，但江户时代的儿童并非只知玩乐，他们同样接受着不同形式的教育，为未来的生活打下基础。 家庭教育与启蒙：在许多家庭中，父母是孩子最早的启蒙老师。识字、算术、以及基本的道德规范，都在家庭内部传授。尤其是对于商人和手工艺人家庭，将家族的技艺和商业知识传给下一代是至关重要的。他们会教孩子认识账本、学习记账、分辨商品，或者在作坊里耳濡目染地学习制作技艺。 寺子屋的兴起与普及：寺子屋（Terakoya）是江户时代最主要的民间教育机构。这些设在寺庙、民宅甚至店铺中的简易学校，为广大庶民子弟提供了接受基础教育的机会。寺子屋教授的内容主要包括读、写、算，以及一些基础的汉文和道德伦理。这种教育的普及，极大地提高了当时的识字率，为江户社会的发展注入了活力。孩子们在寺子屋里，不仅学习知识，也学会了与同龄人相处，建立了早期的社会交往能力。 职业技能的传承：对于那些 destined 继承家族生意的孩子，他们的教育更多地侧重于实际操作和职业技能的培养。从幼年起，他们就会被安排在家族的企业中，跟随长辈学习，通过实践来掌握制作工艺、经营技巧等。这种“师傅带徒弟”式的传承方式，保证了江户时代传统技艺的延续和发展。 三、 江户孩童的日常娱乐与生活情趣 在紧张的学习和劳作之余，江户时代的孩童们也拥有丰富多彩的娱乐生活，他们的游戏和玩耍方式，折射出当时社会的文化风貌。 街头巷尾的游戏：孩童们的游戏场所往往就在家门口的街巷、寺庙的院落，或者附近的空地上。他们会玩各种各样的集体游戏，比如“鬼抓人”（Oni-gokko）、“老鹰抓小鸡”（Kam-gokko）、“踢毽子”（Hanetsuki）等。这些游戏不仅能锻炼身体，也能培养他们的团队协作能力和竞争意识。 玩具与手工艺品：江户时代的孩子们拥有各式各样的玩具。木制的玩偶、纸鸢（风筝）、陀螺、竹蜻蜓、以及用稻草或布料制作的简易玩具，都是他们童年玩伴。一些心灵手巧的孩子，也会自己动手制作玩具，例如用纸折叠出各种动物和物品。这些玩具的制作材料和造型，往往带有浓厚的时代特色和地方风情。 节日庆典与民俗活动：江户时代的各种节日庆典，为孩子们提供了难得的欢乐时光。元旦的初诣（第一次参拜）、女儿节（Hinamatsuri）、男孩节（Tango no Sekku）、七夕（Tanabata）等，都是孩子们期盼的日子。在这些节日里，他们会穿上新衣服，品尝节日食品，参与各种民俗活动，如放风筝、玩纸牌游戏、赏花灯等。这些活动不仅丰富了他们的生活，也让他们深深感受到了传统文化的魅力。 戏曲与表演的熏陶：江户时代是歌舞伎（Kabuki）等表演艺术繁荣的时期。孩子们有机会接触到这些街头巷尾的表演，耳濡目染地受到艺术的熏陶。一些孩童甚至会模仿戏曲中的人物，在玩耍中扮演起英雄或故事中的角色。 四、 结语：历史的镜像与时代的温度 江户时代的孩童，尽管身处一个与我们截然不同的时代，但他们身上所展现出的天真烂漫、好奇心以及对生活的热情，却是跨越时空、共通的情感。通过对江户时代儿童生活的细致描绘，我们不仅能了解一段历史，更能感受到那个时代特有的温度和韵味。他们的成长轨迹，他们的喜怒哀乐，都如同一面面历史的镜子，映照出江户社会的面貌，也让我们得以窥见隐藏在时代洪流中最柔软、最鲜活的生命个体。这幅孩童的画卷，既是历史的注脚，也是对生命最初美好时光的深情回眸。
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