Medium of Instruction Policies pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum

作者:Tollefson, James W.; Tollefson, James W.; Tsui, Amy B. M.

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2003-09-01

价格:USD 43.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780805842784

丛书系列:

图书标签:

教育政策
语言政策
教学语言
双语教育
教育公平
语言规划
高等教育
教育改革
国际教育
语言与教育

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具体描述

Medium of instruction policies in education have considerable impact not only on the school performance of students and the daily work of teachers, but also on various forms of social and economic (in)equality. In many multiethnic and multilingual countries, the choice of a language for the medium of instruction in state educational systems raises a fundamental and complex educational question: what combination of instruction in students' native language(s) and in a second language of wider communication will ensure that students gain both effective subject-content education, as well as the second-language skills necessary for higher education and employment? Beyond this educational issue of choice of language(s) of instruction, medium of instruction policies are also linked to a range of important socio-political issues, including globalization, migration, labour policy, elite competition, and the distribution of economic resources and political power. The contributors to this volume examine the tension between the educational agendas and other social and political agendas underlying medium of instruction policies in different countries around the world, and unravel the connections between these policies and the related, critically important educational, social, political and economic issues.

媒介与教育：一场深刻的对话教育，作为人类文明传承与发展的基石，其核心在于知识的传递与思想的启迪。而“媒介”，顾名思义，便是承载、传递这些知识与思想的载体。从远古时期口耳相传的歌谣，到刻画在岩石上的符号，再到纸张的出现、印刷术的普及，直至今日数字化的浪潮席卷全球，媒介的形式不断演进，深刻地影响着教育的形态、内容、方法乃至其本质。本书《媒介与教育》并非旨在探讨具体的“教学语言政策”（Medium of Instruction Policies）这一特定议题。相反，它将目光投向一个更为宏大、更为基础的范畴：在教育这一人类社会至关重要的活动中，媒介扮演着怎样的角色？媒介的演变如何重塑教育的实践？我们又该如何理解和驾驭媒介的力量，以期实现更公平、更有效、更具包容性的教育？本书的写作初衷，源于对当下教育领域中一个普遍存在的现象的深刻反思。我们常常聚焦于课程内容、教学方法、师资培训等显性因素，却容易忽略那些更为隐蔽却同样关键的“媒介”因素。然而，事实证明，媒介并非仅仅是信息传递的工具，它本身就蕴含着文化、权力、认知模式，并且潜移默化地塑造着学习者与教师的互动方式、知识的生产与接受过程，乃至整个教育生态的运作逻辑。在内容层面，本书将首先追溯媒介与教育的历史渊源。我们将目光拉回到人类文明的开端，探讨早期教育中口头媒介的独特魅力与局限。随后，我们将分析文字媒介的出现如何彻底改变知识的存储、传播和普及方式，催生了学校制度的雏形，并为系统的教育体系奠定了基础。印刷术的发明，无疑是教育史上的一个里程碑，它极大地降低了知识获取的门槛，加速了思想的传播，对文艺复兴、宗教改革等重大历史事件产生了深远影响。进入近现代，广播、电视等大众传媒的兴起，则为教育开辟了新的疆域，使得教育资源得以跨越时空的限制，触及更广泛的受众。然而，本书的核心关注点，将集中在当今时代，即数字媒介的崛起及其对教育产生的革命性影响。互联网、计算机、智能手机、平板电脑等数字媒介的普及，打破了传统的“课堂”概念，构建了虚拟的学习空间。在线课程、慕课（MOOCs）、教育APP、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，正以前所未有的速度和广度渗透到教育的各个环节。我们将深入剖析数字媒介带来的机遇与挑战。一方面，数字媒介极大地丰富了教育资源，提供了海量的、多模态的信息，满足了学习者多样化的需求。它们能够实现个性化学习，根据学习者的进度和兴趣调整教学内容和节奏。在线学习平台打破了地域和时间的限制，为终身学习和远程教育提供了可能。互动性强、可视化程度高的数字内容，能够显著提升学习的吸引力和效率。另一方面，数字媒介也带来了不容忽视的挑战。数字鸿沟依然存在，地区、经济、社会阶层之间的差异可能导致部分群体在数字媒介的使用上处于劣势，从而加剧教育的不平等。海量的信息也意味着信息过载和信息辨别的困难，学习者需要具备批判性思维和媒介素养，才能在信息的海洋中筛选出有价值的内容。此外，过度依赖数字媒介可能导致学习者注意力的分散，影响深度学习和独立思考能力的培养。虚拟的互动也可能削弱人际交往的能力，以及师生之间、同伴之间情感的联结。本书将特别关注数字媒介在知识的生产与传播方面带来的变革。在传统教育模式下，知识的生产主要集中在教师和专家手中，学生更多扮演着被动接受者的角色。然而，数字媒介的出现，使得知识的生产变得更加去中心化和民主化。社交媒体、维基百科、博客、论坛等平台，让普通人也能参与到知识的创造和分享中来。这种“人人都是创造者”的趋势，对传统的教育评价体系和知识权威提出了挑战。我们将探讨如何引导学习者从被动的知识接受者转变为主动的知识创造者，培养他们的创新能力和合作精神。同时，本书也将深入探讨媒介素养在现代教育中的核心地位。在信息爆炸的时代，仅仅掌握知识的“内容”已不足以应对复杂的社会挑战。学习者需要学会如何批判性地评估信息来源，辨别虚假信息和偏见，理解不同媒介的运作机制及其潜在影响。培养学生的媒介素养，不仅仅是让他们学会使用技术工具，更是让他们成为负责任、有批判精神的信息使用者和创造者。我们将审视当前教育体系中媒介素养教育的现状，并提出改进的建议。除了对数字媒介的深入分析，本书还会触及虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新兴技术在教育中的应用前景。这些沉浸式媒介能够为学习者提供前所未有的体验，例如，学生可以通过VR“走进”古罗马的斗兽场，亲身感受历史的氛围；通过AR技术，生物课上的解剖实验不再受限于实体模型，学生可以“虚拟”地解剖人体，深入了解每一个器官的结构和功能。我们将探讨这些技术如何突破时空限制，提供更具象、更直观的学习体验，以及它们在不同学科领域的应用潜力和可能面临的挑战。本书的另一重要维度是教育的文化与权力与媒介的交织。不同的媒介承载着不同的文化信息和价值观念。例如，媒体内容的呈现方式、叙事风格，以及所选取的视角，都会潜移默化地影响着学习者的认知和价值观。在跨文化交流日益频繁的今天，如何利用媒介促进文化理解和尊重，避免文化霸权和刻板印象的传播，是我们必须认真思考的问题。此外，媒介的普及和使用也与教育资源的分配和权力结构紧密相关。掌握先进媒介技术的教育机构或个人，往往在教育资源的获取和传播上拥有更大的优势，这可能加剧教育的不平等。在实践层面，本书将为教育工作者、政策制定者、技术开发者以及家长提供具有启发性的思考和可操作的建议。我们将讨论如何构建一个更加包容和公平的教育体系，确保所有学习者都能从媒介的进步中受益，而不是被数字鸿沟或信息壁垒所阻碍。我们将探讨如何设计更具吸引力和实效性的教学模式，充分发挥不同媒介的优势，提升学习者的参与度和积极性。同时，我们也将强调教师角色的转变：教师不再仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者、媒介素养的培养者以及学习社群的构建者。本书的写作风格将力求学术严谨与人文关怀并重。我们不会停留在对技术和现象的简单罗列，而是会深入挖掘其背后的教育哲学、社会影响和伦理考量。我们将引用相关的学术研究成果，同时也注重结合生动的案例和实践经验，力求让本书内容既有深度又不失可读性。我们希望通过这本书，能够引发一场关于媒介与教育的深刻对话，推动教育领域以更加前瞻和负责任的态度，拥抱媒介的变革，最终服务于培养面向未来的、具有独立思考能力和创新精神的下一代。总之，《媒介与教育》并非一部关于特定教学语言政策的指南，而是对教育这一人类活动中“媒介”这一核心要素的一次全面审视和深入探讨。它旨在揭示媒介的深层力量，分析其对教育实践带来的机遇与挑战，并为构建更美好的教育未来提供思想的启迪与实践的指引。本书将带领读者踏上一段跨越历史、横跨技术、关照人文的教育探索之旅，共同思考媒介与教育之间那永恒而又日新月异的复杂关系。