《政策导向:1980年以来美国基础教育政策的演进》分为理想与现实之差距，弥合差距之教育政策以及续写“人人享有优质教育”篇章三编，主要探讨了美国基础教育的现实问题，联邦政府承担哪些职责，课程改革何去何从，教师问题如何解决，目标与现实之差距再现，美国基础教育政策实施的积极成效等内容。
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