Learn to Program Second Edition pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Pragmatic Bookshelf

作者:Chris Pine

出品人:

页数:231

译者:

出版时间:2009-4-4

价格:USD 24.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781934356364

丛书系列:

图书标签:

Ruby
编程
英文版
programming
计算机
程序设计
互联网
ruby
Programming
Python
Beginner
Tutorial
Education
Computer Science
Software Development
Learn to Program
Second Edition
IT

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到图书目录大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Computers are everywhere, on every desk, in your iPod, cell phone, and PDA. To live well in the 21st century, you need to know how to make computers do things. And to really make computers do what you want, you have to learn to program. Fortunately, that's easier now than ever before. Chris Pine's book will teach you how to program. You'll learn to use your computer better, to get it to do what you want it to do. Starting with small, simple one-line programs to calculate your age in seconds, you'll see how to advance to fully structured, real programs. You'll learn the same technology used to drive modern dynamic websites and large, professional applications. It's now easier to learn to write your own computer software than it has ever been before. Now everyone can learn to write programs for themselves - no previous experience is necessary. Chris takes a thorough, but light-hearted approach that teaches you how to program with a minimum of fuss or bother.

探索数字世界的奥秘：编程基础与实践指南《数字逻辑与计算机原理》引言：洞察数字时代的基石在信息技术飞速发展的今天，理解我们赖以生存的数字世界的底层逻辑，已不再是专业人士的专属技能。本书《数字逻辑与计算机原理》旨在为所有对计算机科学、电子工程或信息技术感兴趣的读者，提供一个坚实而深入的理论基础。我们不满足于停留在应用层面，而是力求揭示计算机系统是如何从最基本的开关（0和1）构建起复杂功能的宏伟蓝图。本书的结构设计，遵循了由浅入深、层层递进的原则，确保读者能够稳步建立起对计算机硬件和软件交互方式的全面认知。我们首先从最微观的层面——布尔代数与逻辑门——开始。这不是枯燥的数学理论，而是构建一切数字系统的砖石。我们将详细阐述与、或、非、异或等基本逻辑门的原理、真值表以及它们在实际电路中的应用。通过对德摩根定理、卡诺图（K-map）化简等工具的掌握，读者将学会如何高效地设计和优化组合逻辑电路，这是所有数字设备计算能力的核心。第一部分：数字系统的基石——逻辑设计我们将深入探讨组合逻辑电路的设计与实现。读者将学习如何将实际问题（如编码器、译码器、多路复用器、加法器）转化为逻辑表达式，并最终搭建出功能电路。重点章节会放在对算术逻辑单元（ALU）的设计上，这是中央处理器（CPU）进行所有算术和逻辑运算的场所。理解一位全加器如何组合成多位加法器，以及如何处理溢出问题，是理解计算机运算效率的关键。随后，我们将转向描述系统时序行为的时序逻辑电路。锁存器（Latches）和触发器（Flip-Flops，如SR, D, JK, T型）是存储单元的基础。我们将剖析它们的工作机制，特别关注同步电路的设计规范。这部分内容将自然过渡到对寄存器和计数器的构建。计数器不仅用于计时，更是程序计数器（Program Counter）和状态机控制的基础。我们还将详细讲解有限状态机（FSM）的设计方法，这是理解控制器（Controller）如何指挥CPU各个部件协同工作的核心概念。第二部分：计算机的架构与组织在掌握了逻辑设计之后，本书将视角提升至整个计算机系统的层面——计算机组成原理。我们将引入冯·诺依曼结构作为分析的基准模型，详细解析存储器层次结构的必要性和工作原理。从高速缓存（Cache）到主存（RAM），再到辅助存储（硬盘/SSD），读者将清晰地理解数据在不同速度层级间的移动机制，以及局部性原理（时间与空间）是如何指导现代计算机性能优化的。我们还会深入探讨主存与CPU之间的数据传输，包括总线结构（地址总线、数据总线、控制总线）和不同类型的总线仲裁机制。本书的核心章节之一是中央处理器（CPU）的微结构分析。我们不仅会介绍指令集架构（ISA）的概念，区分精简指令集（RISC）与复杂指令集（CISC）的基本哲学，还会详尽剖析指令的执行周期：取指、译码、执行、访存和写回。通过对单周期CPU和多周期CPU的对比分析，读者将直观地理解流水线技术（Pipelining）的引入如何打破性能瓶颈，并了解数据冒险、控制冒险及其相应的解决方案（如转发/气泡插入）。第三部分：数据的表示与软件的桥梁要理解计算机如何处理信息，必须先理解信息在硬件中是如何被编码的。本书对数据表示的讲解是全面且实用的。我们将详细讨论定点数和浮点数的表示方法，特别是IEEE 754浮点标准的细节，这对于理解科学计算和图形学中的精度问题至关重要。此外，字符编码（如ASCII到Unicode）和错误检测与纠正码（如奇偶校验、循环冗余校验CRC）的原理也将被系统介绍。最后，我们将探讨指令集架构（ISA）如何作为硬件与汇编语言之间的桥梁。读者将接触到典型指令的格式、寻址模式（直接、间接、寄存器、相对等）以及汇编语言的基本结构。通过分析几条核心指令（如LOAD, STORE, ADD, JUMP）在CPU执行过程中的具体步骤，读者将真正体会到高级语言语句是如何被转化为机器可以执行的底层操作序列的。总结与展望《数字逻辑与计算机原理》不仅是一本关于“如何做”的指南，更是一本关于“为什么是这样”的深度探索。通过本书的学习，读者将建立起一套严谨的系统思维框架，能够从硬件底层逻辑出发，分析和理解操作系统、编译器乃至现代软件系统的运行机制。无论您的目标是成为一名嵌入式系统工程师、硬件架构师，还是希望深化您对软件性能优化理解的开发者，本书都将是您工具箱中最不可或缺的理论基石。我们期待与您一同揭开数字世界那层神秘的面纱。

作者简介

Chris Pine first discovered Ruby in early 2001 and immediately began using it to build tools for his day job: programming computer games. After hours, he volunteered with gifted children teaching them advanced mathematics. With Ruby, he began teaching his students programming as well. Chris finds writing about himself in the third person uncomfortably like listening to his own voice being played back to him. He enjoys board games and juggling, and is currently living with his darling wife and two darling children in Portland, Oregon.

目录信息

Preface to the Second Edition vii
Introduction x
What Is Programming? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xii
Programming Languages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiii
The Art of Programming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiv
1 Getting Started 1
1.1 Windows . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2 Mac OS X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.3 Linux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2 Numbers 9
2.1 Did It Work? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2 Introduction to puts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.3 Integer and Float . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.4 Simple Arithmetic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.5 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3 Letters 14
3.1 String Arithmetic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.2 12 vs. ’12’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3.3 Problems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4 Variables and Assignment 19
5 Mixing It Up 23
5.1 Conversions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.2 Another Look at puts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5.3 The gets Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
5.4 Did It Work? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
5.5 The chomp Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.6 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
5.7 Mind Your Variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
6 More About Methods 30
6.1 Fancy String Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
6.2 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
6.3 Higher Math . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
6.4 More Arithmetic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
6.5 Random Numbers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
6.6 The Math Object . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
7 Flow Control 41
7.1 Comparison Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
7.2 Branching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
7.3 Looping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.4 A Little Bit of Logic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
7.5 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
8 Arrays and Iterators 59
8.1 The Method each . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
8.2 More Array Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
8.3 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
9 Writing Your Own Methods 67
9.1 Method Parameters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
9.2 Local Variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
9.3 Experiment: Duby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
9.4 Return Values . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
9.5 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
10 There’s Nothing New to Learn in Chapter 10 82
10.1 Recursion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
10.2 Rite of Passage: Sorting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
10.3 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
10.4 One More Example . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
10.5 A Few More Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
11 Reading and Writing, Saving and Loading, Yin and... 98
11.1 Doing Something . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
11.2 The Thing About Computers... . . . . . . . . . . . . . . . 99
11.3 Saving and Loading for Grown-Ups . . . . . . . . . . . . 100
11.4 YAML . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
11.5 Diversion: Double-Quoted Strings . . . . . . . . . . . . . 103
11.6 Back to Our Regularly Scheduled Programming . . . . . 105
11.7 Renaming Your Photos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
11.8 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
12 New Classes of Objects 112
12.1 The Time Class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
12.2 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
12.3 The Hash Class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
12.4 Ranges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
12.5 Stringy Superpowers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
12.6 A Few More Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
12.7 Classes and the Class Class . . . . . . . . . . . . . . . . 121
13 Creating New Classes, Changing Existing Ones 122
13.1 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
13.2 Creating Classes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
13.3 Instance Variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
13.4 new vs. initialize . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
13.5 Baby Dragon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
13.6 A Few More Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
14 Blocks and Procs 134
14.1 Methods That Take Procs . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
14.2 Methods That Return Procs . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
14.3 Passing Blocks (Not Procs) into Methods . . . . . . . . . 140
14.4 A Few Things to Try . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
15 Beyond This Fine Book 145
15.1 irb: Interactive Ruby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
15.2 The PickAxe: Programming Ruby . . . . . . . . . . . . . . 146
15.3 Ruby-Talk: The Ruby Mailing List . . . . . . . . . . . . . 146
15.4 Tim Toady . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
15.5 THE END . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
A Possible Solutions 150
A.1 Exercises from Chapter 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
A.2 Exercises from Chapter 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
A.3 Exercises from Chapter 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
A.4 Exercises from Chapter 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
A.5 Exercises from Chapter 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
A.6 Exercises from Chapter 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
A.7 Exercises from Chapter 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
A.8 Exercises from Chapter 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
A.9 Exercises from Chapter 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
A.10 Exercises from Chapter 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
A.11 Exercises from Chapter 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Index 206
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

作为面向没有编程经验者的书籍，这本书的学习曲线还是太陡峭了。一则，ruby看似容易有趣，但得皮毛容易获精髓困难。如果不能熟练使用oo/iterator/blocks等ruby特性，那跟学习其他编程语言也没啥区别。其二，作者试图回避传统编程书籍中的套路，对数字、字符串、方法等基本...

评分☆☆☆☆☆

如何学习编程？一本好教材当然是不可缺少的。一本好的入门教材更是不可或缺的。为什么我说入门教材？我自己非理工科专业更莫说计算机相关专业出身，学习编程并不能像受过系统训练的人一样，拿来一本教材或者手册，熟悉一下词法(lexical)结构即可上手。皆因已经掌握编程的基本概...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我一直对编程的世界充满好奇，但真正让我下定决心开始学习，并最终感受到“入门”的喜悦，离不开《Learn to Program Second Edition》这本书。一开始，我抱着试一试的心态，毕竟市面上编程入门的书籍琳琅满目，选择哪一本总是令人纠结。然而，当我翻开这本书的扉页，一股清晰、循序渐进的教学风格便扑面而来。它没有一开始就抛出晦涩难懂的概念，而是从最基础的“是什么”开始，用非常接地气的方式解释了编程的概念，就像和一位耐心的朋友聊天一样。我记得书中对变量的解释，它没有生硬地定义“内存中的一个命名存储区域”，而是用“小盒子”的比喻，形象地说明了数据如何被存储和读取，这让我一下子就抓住了核心。更让我印象深刻的是，书中鼓励动手实践的理念贯穿始终。每一个概念的讲解之后，都会伴随着一系列精心设计的练习题，这些练习题难度适中，既能巩固刚学到的知识，又不至于让人望而却步。我常常会花上一些时间去思考和尝试，即使一开始遇到错误，书中的提示和解释也能帮助我找到症结所在，这种“自己解决问题”的成就感是任何直接给出答案的书籍都无法比拟的。这本书就像一个循循善诱的老师，它知道什么时候该“喂”你知识，什么时候该让你自己去“探索”。我尤其喜欢它在讲解循环和条件语句时，采用的类比和图示，将抽象的逻辑变得直观易懂。很多时候，我都会在脑海中复现书中的那些场景，仿佛亲身经历了一次代码的执行过程。总而言之，这是一本真正意义上的“入门”之作，它用一种温和而有力的方式，为我打开了编程的大门，让我对这个曾经遥不可及的世界充满了信心和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一个已经尝试过其他编程书籍的读者，《Learn to Program Second Edition》给我带来了耳目一新的感受。以往的书籍，往往上来就抛出大量的代码示例，让人眼花缭乱，感觉无从下手。而这本书则截然不同，它的节奏把握得非常好。在前几章，它花了很多篇幅去解释编程的基本概念，以及为什么我们需要学习编程。这种“铺垫”非常有价值，它帮助我建立了对编程的宏观认知，理解了它在现代社会中的重要性。我特别欣赏书中对“算法”的介绍，虽然是入门级的，但它已经巧妙地引入了“效率”和“优化”的概念。例如，在讲解查找算法时，书中对比了两种不同的查找方式，并用形象的比喻解释了哪种方式在处理大量数据时更具优势。这让我意识到，编程不仅仅是让计算机“做事情”，更是要让它“高效地做事情”。书中还引入了一些简单的“数据结构”的概念，比如列表和字典，并详细说明了它们在实际应用中的场景。我记得书中有一个例子，是关于管理一个图书库存的，通过使用列表和字典，能够非常方便地实现图书的添加、删除和查询。这种将理论知识与实际应用相结合的教学方式，让我在学习过程中充满了探索的乐趣。而且，这本书的语言风格非常生动有趣，避免了枯燥的技术术语堆砌，读起来就像在听一个经验丰富的程序员在分享他的故事。我感觉自己仿佛置身于一个程序员的社群，与其他学习者一起，共同探索编程的奥秘。它让我不再觉得编程是少数人的专利，而是每个人都可以通过努力掌握的技能。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《Learn to Program Second Edition》这本书时，我并没有抱有太高的期望，毕竟市面上编程入门的书籍太多，而且很多都存在内容陈旧、教学方式枯燥的问题。然而，这本书给了我一个巨大的惊喜。它以一种非常现代化、充满活力的教学方式，让我对编程产生了浓厚的兴趣。我特别欣赏书中对“面向接口编程”的初步探讨。虽然是入门级的介绍，但它已经通过“USB接口”和“不同设备”的类比，让我理解了接口的核心思想——解耦和扩展性。这种前瞻性的引导，对于我未来深入学习更高级的编程概念非常有益。而且，这本书的语言风格非常幽默风趣，作者常常会用一些生活中常见的例子来解释抽象的概念，让我感到阅读过程轻松愉快。我记得书中在讲解“异常处理”的时候，用了一个“餐厅服务员”的比喻，形象地说明了如何预见和处理突发情况。这种将技术概念与生活场景相结合的教学方式，让我在学习中充满了乐趣。此外，这本书还包含了大量的“代码示例”和“小项目”。这些示例代码都非常简洁，易于理解，而且能够帮助我快速掌握新学的知识。我常常会在阅读完一个章节后，就动手去实现书中提供的项目，通过实践来巩固所学。这本书让我明白，学习编程是一个动手实践的过程，而它恰恰提供了最完美的实践平台。

评分☆☆☆☆☆

老实说，当我决定开始学习编程时，内心的忐忑是大于兴奋的。我曾听说编程是一件很“烧脑”的事情，需要极高的智商和天赋。然而，《Learn to Program Second Edition》这本书，用它温和而坚定的方式，一点点地消除了我的疑虑。它没有将编程描绘成一个高高在上、遥不可及的领域，而是将它分解成一个个可执行的步骤，让每一个有心学习的人都能从中找到乐趣。我非常喜欢书中对“抽象”这个概念的讲解，它用“遥控器”的比喻，说明了我们如何通过简单的接口来控制复杂的设备，这让我深刻理解了抽象在编程中的作用——将复杂的问题简化，让我们可以专注于解决问题的核心。书中在讲解循环的时候，并没有直接给出`for`循环和`while`循环的代码，而是先引入了“重复执行”的概念，并通过一些生活化的场景，比如“一遍又一遍地重复打扫房间”，来引导读者思考如何用代码来模拟这种行为。这种循序渐进、由浅入深的学习路径，让我感到非常舒适。而且，这本书的设计也极具人性化。每一章的末尾都有一个“回顾”部分，用简洁的语言总结本章的要点，方便我快速复习。另外，书中还提供了一些“进阶挑战”的练习题，对于那些想要深入了解的读者，提供了一个继续探索的出口。我曾经花了整整一个周末的时间去攻克一个挑战题，虽然过程有些艰难，但最终解决问题的喜悦感是无与伦比的。这本书让我明白，编程的学习是一个持续积累和不断实践的过程，而它恰恰是那个最可靠的起点。

评分☆☆☆☆☆

我购买《Learn to Program Second Edition》的初衷，是想系统地学习一门编程语言，为未来的职业发展打下基础。坦白说，在阅读之前，我对编程的认知仅仅停留在“写代码”这个层面，缺乏一个整体的框架和深入的理解。这本书的出现，彻底改变了我的看法。它不仅仅是一本技术手册，更像是一堂关于“如何思考”的课程。书中在讲解基础语法的同时，非常注重培养读者的逻辑思维能力。作者在每一章的开头，都会设定一个实际的问题场景，然后逐步引导我们如何利用编程的思维去分析和解决这个问题。例如，在讲解函数的时候，书中不是简单地介绍函数的定义和调用，而是通过模拟一个“制作三明治”的过程，来阐释函数的“封装”和“复用”概念。这种将抽象概念具象化的处理方式，让我受益匪浅。我发现，学习编程不仅仅是记忆一堆命令和语法，更重要的是理解背后的原理和设计思路。书中对代码结构的讲解也十分细致，它强调代码的可读性和可维护性，并给出了一些实用的建议，比如如何为变量起一个有意义的名字，如何添加注释等等。这些看似微小的细节，却对初学者构建良好的编程习惯起到了至关重要的作用。我记得书中有一个章节，专门讨论了调试的过程，它用一种非常轻松的语气，将“错误”看作是学习过程中的一个“朋友”，引导我们如何冷静地分析错误信息，并从中学习。这种积极的态度，极大地缓解了我最初对错误产生的恐惧感。这本书的优点在于，它没有将所有知识点堆砌在一起，而是将复杂的问题分解成一个个小的、易于理解的模块，让学习过程变得更加平缓和高效。我感觉自己不仅仅是在学习一门编程语言，更是在学习一种解决问题的方式，一种与计算机沟通的语言。

评分☆☆☆☆☆

自从我开始接触《Learn to Program Second Edition》这本书，我发现自己对编程的看法发生了巨大的转变。我曾经认为编程是一件非常枯燥、乏味的事情，需要大量的记忆和重复。但这本书彻底颠覆了我的认知。它用一种非常有趣、生动的方式，将编程的逻辑和乐趣传递给了我。我尤其喜欢书中在讲解“递归”概念时，采用的“俄罗斯套娃”的比喻，让我瞬间就理解了递归的核心思想——函数调用自身。书中还通过很多小游戏和实际应用的例子，来展示编程的强大功能。例如，书中有一个章节，是关于如何用代码来分析文本的，通过这个例子，我学会了如何读取文件、处理字符串，以及进行一些简单的数据统计。这些小小的实践，让我感觉自己仿佛真的在创造一些东西，那种成就感是无与伦比的。而且，这本书在讲解过程中，非常注重培养读者的“解决问题”的能力。它不是直接告诉你答案，而是引导你去思考，去尝试，去从错误中学习。我记得书中有一个章节，专门讨论了如何“调试”代码。它用一种非常友好的方式，将“bug”看作是学习过程中的一部分，并提供了一系列实用的调试技巧。这种积极的态度，让我不再害怕犯错误，而是将错误看作是学习的机会。这本书的设计也十分用心，它在每一章的开头都会有一个“目标”部分，让你清楚地知道本章将学习到什么，并在结尾有一个“总结”部分，帮助你巩固所学知识。总而言之，这是一本能够真正激发你学习兴趣的书籍，它让你在轻松愉快的氛围中，掌握编程的精髓。

评分☆☆☆☆☆

在我接触《Learn to Program Second Edition》之前，我一直认为编程是一门深奥的学科，只有少数天才才能掌握。然而，这本书用它清晰、简洁、循序渐进的教学方式，彻底改变了我的看法。它就像一个循循善诱的老师，耐心地引导我一步步走进编程的世界。我尤其喜欢书中对“数据结构”的讲解。它并没有上来就给出各种复杂的数据结构，而是从最简单的“列表”开始，逐步引入“字典”等更高级的结构，并详细说明了它们在实际应用中的优势。我记得书中有一个关于“管理联系人列表”的例子，通过使用字典，我们可以非常方便地通过姓名查找对应的电话号码，这让我对数据结构的强大功能有了直观的认识。而且，这本书在讲解过程中，非常注重培养读者的“独立思考”能力。它不会直接告诉你问题的答案，而是引导你去分析问题，去尝试不同的解决方案，去从错误中学习。我记得书中有一个章节，专门讨论了如何“优化代码”。它通过对比两种不同的实现方式，向我展示了如何通过更精巧的设计，来提高程序的运行效率。这种引导性的教学方式，让我养成了主动思考的习惯，而不是被动地接受知识。此外，这本书的语言风格非常友好，没有过多的技术术语堆砌，读起来就像在和一个经验丰富的程序员聊天。它让我不再对编程感到畏惧，而是充满了探索的兴趣。总而言之，这是一本能够真正让你爱上编程的书，它用一种温和而有力的方式，点燃了你对编程的热情。

评分☆☆☆☆☆

《Learn to Program Second Edition》这本书，可以说是我编程学习之路上的一个重要里程碑。在阅读之前，我对编程的理解非常片面，甚至有些畏惧。这本书的出现，就像一道曙光，为我驱散了迷雾。它以极其平实的语言，将编程的底层逻辑和核心概念一一呈现。我印象最深刻的是书中对“算法复杂度”的介绍，虽然是初步的，但它已经用非常形象的比喻，例如“搜索一本电话簿”和“在海滩上寻找一颗特定的沙子”，来解释了O(n)和O(n^2)的区别。这让我第一次意识到，编程不仅仅是实现功能，更重要的是关注效率。书中还穿插了一些关于“软件开发流程”的讨论，比如敏捷开发、测试驱动开发等，这些内容虽然不是核心语法，但对于我建立一个完整的软件工程观非常有帮助。它让我明白，一个好的程序不仅仅是代码的堆砌，更是经过精心设计、测试和优化的产物。而且，这本书的排版也非常精美，代码示例清晰易懂，关键概念有醒目的提示。它在每一章的末尾都设计了“思考题”和“课后练习”，这些题目难度递增，既能巩固所学知识，又能激发读者的探索欲。我曾经花费了大量时间去思考和完成一个挑战性的练习题，虽然过程充满挑战，但最终解决问题的成就感让我倍感满足。这本书让我觉得，学习编程是一个不断实践、不断反思的过程，而它正是那个最理想的起点。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，《Learn to Program Second Edition》最突出的特点，就是它在“引导”方面的出色表现。它不是简单地罗列知识点，而是像一个经验丰富的向导，带领你在编程的迷宫中，一步步找到正确的方向。我记得书中在讲解“错误处理”时，并没有直接给出try-catch这样的语法，而是先让我们经历几次因为“意外情况”导致程序崩溃的场景，然后引导我们思考如何“预见”这些情况，并提前做好准备。这种“痛并快乐着”的学习方式，让我对编程的理解更加深刻。书中对“面向对象编程”的介绍，也是点睛之笔。它并没有上来就讲解类和对象的定义，而是通过一个“动物园”的例子，来阐释“类”是“模板”，“对象”是“具体的事物”，并用“狮子”、“老虎”这些生动的例子，让抽象的概念变得具体可感。我尤其喜欢书中关于“继承”和“多态”的讲解，它用“动物”和“会叫的动物”之间的关系，将这些复杂的概念解释得清晰明了。这本书的排版也很舒适，代码块清晰，重点内容有加粗或下划线提示，阅读起来非常省力。而且，它还在某些章节穿插了一些关于“软件工程”的讨论，比如代码的版本控制、团队协作等，这些内容虽然不是核心语法，但对于初学者建立完整的编程观非常有帮助。它让我明白，编程不仅仅是写代码，更是一种严谨的工程实践。总的来说，这本书在知识的深度和广度上都达到了一个很好的平衡，既能满足初学者的需求，又能为他们打开更广阔的学习视野。

评分☆☆☆☆☆

《Learn to Program Second Edition》的出现，对于我这样对技术充满热情但又缺乏系统学习路径的读者来说，无疑是一盏指路明灯。它没有一开始就充斥着冰冷的代码，而是先用通俗易懂的语言，为我描绘了编程的宏伟蓝图。我深切体会到，这本书的作者非常理解初学者的心理，他们知道在什么时候应该介绍什么概念，以及如何将复杂的知识变得简单。我特别欣赏书中对“设计模式”的初步介绍，虽然只是蜻蜓点水，但它已经让我对代码的可复用性和可扩展性有了初步的认识。例如，书中在讲解“工厂模式”时，用一个“生产不同类型汽车”的例子，生动地说明了如何通过一个统一的接口来创建不同的对象。这种前瞻性的引导，对于我建立良好的编程习惯非常有益。而且，这本书的语言风格非常活泼，充满了幽默感。作者常常会用一些生动有趣的段落来解释抽象的概念，让我感到阅读过程本身就是一种享受。我记得书中在讲解“类”的时候，用了一个“遥控器”的比喻，生动地说明了类是如何封装属性和行为的。这种将技术概念与日常生活相结合的教学方式，让我在学习中充满了乐趣。此外，书中还包含了大量的练习题，这些练习题的难度设计得非常合理，从简单的巩固到复杂的挑战，能够满足不同层次读者的需求。我常常会在做完练习题后，再回到书本上，对照作者的解答，进一步加深理解。这本书让我明白，学习编程不仅仅是掌握一门技术，更是一种思维方式的训练。

评分☆☆☆☆☆

我竟然又一天开始自主学编程。没想到没想到

评分☆☆☆☆☆

我竟然又一天开始自主学编程。没想到没想到

评分☆☆☆☆☆

我竟然又一天开始自主学编程。没想到没想到

评分☆☆☆☆☆

impressing

评分☆☆☆☆☆

impressing