快捷英语早读1+1高一年级下 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:衡爱明

出品人:

页数:140

译者:

出版时间:2010-1

价格:19.00元

装帧:

isbn号码:9787508397962

丛书系列:

图书标签:

英语学习
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高一

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具体描述

《早读1+1》的设计者是多年从事中学英语教学的教师，他们不仅对中学英语教学内容了如指掌，更为宝贵的是他们熟知中国学生学习英语的困难和问题，能够在关键的时候给予他们必要的点拨，使他们感到豁然开朗，甚至能够举一反三；而学生们在这套书．的引领下有目标、有计划、持之以恒地学习。如此几年下来，学生定会从知识到技能全面取得英语学习的进步，树立信心，提高成绩。

古人日：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”可见清晨时间的宝贵。据我所知，学生每天上学第一件事是早自习，或称作“早读”，30分钟或40分钟不等。利用清晨学生头脑清醒、记忆力好、精力旺盛的时机，培养学生阅读英语或语文的习惯。这无疑是很好的安排。然而，如何有效地使用早读的时间呢?是让老师作为正式课来上呢，还是由学生自己随意安排呢?作为正式课实际上是变相地加课时，而由学生自己安排仅仅读课文、背单词，效率又较低。需要研究怎样提高早读的实效，使每一分钟都能有所获。《快捷英语早读1+1》就是为了解决这个问题而出版的。我看了部分书稿，觉得该书的编写理念不错。

首先，该书遵循以学生为本，指导和帮助他们充分利用早读时间，培养良好的自主学习习惯和探究学习的能力，使他们在知识、技能、情感态度和价值观等方面得以提高。有了这本小册子，学生便会自觉地制订早读的学习计划，可以确立自己的目标，使每次早读确有进步。

其次，设计符合学生的学习规律。学习是积累性的。该书每个单元的内容既依托教材，但又补教材所缺。例如，“知识积累”部分选自教科书的新单词和重点短语，常和已学的词汇联系，进行比较、联想、归类，并适当拓展。语法句型和规则也如此，通过“重点语法”和“关键句型”部分不断复现和归纳，加深理解，且不断提高实践运用的能力。每周早读的范围和容量作了限定，但日积月累，语言知识就像滚雪球一样越滚越大。

再次，有利于学生建构自己的知识体系，形成自己的学习方法和策略。譬如，在语法复习中，运用有趣的口诀帮助学生记忆较为复杂的规则。除了提供语言知识（词汇和语法等）的学习方法，该书特别在“技能提升”部分设计了篇章诵读、妙语名言、听说材料和写作练习等，一方面鼓励学生模仿、背诵、记忆，另一方面提高他们的综合运用语言的能力，尤其是口笔头表达的能力。

远航的灯塔：高中生综合素养提升指南面向群体：学习目标明确、追求全面发展的普通高中一年级学生，以及关心学生成长的教育工作者和家长。核心理念：知识的广度与深度的平衡，能力的多元化培养，为迎接高考的全面挑战奠定坚实基础。 --- 第一篇章：学科深耕与思维拓维本册内容并非专注于某一特定学科的应试技巧，而是致力于拓宽高中生的知识视野，深化他们对核心学科原理的理解，并着重培养其跨学科的思维模式。一、文史哲思辨：构建人文底蕴的骨架我们深知，仅凭对课本知识的机械记忆，难以应对高考对分析、鉴赏和论述能力的要求。本部分聚焦于提升学生在文科领域的深度阅读与批判性思考能力。 1. 古典文学的现代回响：不再停留于对文本表面情节的梳理，而是深入探讨先秦诸子、汉魏六朝、唐宋元明清小说中的思想脉络。重点分析特定历史时期社会思潮对文学创作的渗透，例如，探讨庄子思想中“逍遥”与现代个体自由的张力；比较宋词与元曲在时代变迁下审美趣味的演变，引导学生运用历史唯物主义的视角去解读经典，而非孤立地欣赏辞藻。 2. 历史事件的立体建构：历史的叙述应是多维度的。本部分侧重于“问题意识”的培养。例如，在分析近代化进程时，不简单罗列时间线索，而是引导学生从经济基础、政治结构、思想文化等多个层面构建模型，探讨“为什么”某些改革会成功或失败。通过对不同史学流派观点的引入，让学生理解历史的解释并非唯一，从而训练其多角度分析复杂事件的能力。 3. 哲学概念的入门与运用：精选西方哲学史上对现代社会影响深远的少数关键概念（如柏拉图的“理念论”、康德的“三大批判”核心思想的简化概述、存在主义的初步认知）。目标不是要求学生成为哲学家，而是提供一套分析框架，帮助学生在面对复杂的社会现象或伦理困境时，能够调用更高级别的逻辑工具进行辨析。二、理科思维的抽象与建模：从现象到规律的飞跃理工科的学习，关键在于从具体问题中提炼出普遍规律和数学模型的能力。本章节旨在夯实基础，并引导思维超越计算层面。 1. 物理学的“为什么”：聚焦于经典物理学中几个核心概念的概念辨析与模型构建。例如，在电磁学部分，重点剖析“场”这一抽象概念是如何建立起来的，以及它在描述自然现象中的优越性。强调实验设计背后的逻辑推理，而非仅仅记录实验步骤。通过对能源、信息技术等前沿领域的简要科普，展示基础物理规律在现代工程中的实际应用，激发学生的探索欲。 2. 数学的逻辑之美：超越对公式的记忆和套用，本部分旨在重温数学知识背后的严密逻辑链条。例如，在解析几何的探讨中，引导学生思考为何坐标系的选择对问题求解效率有着决定性影响；在概率统计中，深入理解“大数定律”的内在含义，以及它在风险评估中的局限性，培养对随机性的理性认知。 3. 化学与生命科学的交融：强调物质世界的连续性。将化学知识与基础生物学概念进行连接，例如，探讨生物体内酶催化作用的速率与工业催化剂的异同，分析新材料（如高分子材料）的分子结构如何决定其宏观性质。旨在培养学生用化学语言解释生命现象、用材料科学解决实际问题的能力。 --- 第二篇章：通用能力与高效策略本部分内容关注学习方法论和综合素质的培养，这些能力是贯穿高中三年乃至未来终身学习的核心资产。一、信息素养与批判性阅读在海量信息涌入的时代，辨别信息真伪、提取有效信息的能力至关重要。 1. 文本的层次解读：教授如何区分事实（Fact）、观点（Opinion）和推论（Inference）。针对新闻报道、学术摘要、网络评论等不同文本类型，提供针对性的快速扫描和深度挖掘技巧。强调对信息源的可靠性评估，训练学生识别潜在的逻辑谬误和情感操控语言。 2. 研究性学习的初步尝试：引导学生以小型课题的形式，学习如何提出一个可研究的问题（Question Formulation），设计简单的资料搜集和整理方案（Data Collection），并形成结构化的初步报告（Report Structuring）。这部分内容旨在模仿大学阶段的研究训练，为未来的学术探索打下基础。二、高效学习管理与自我效能提升学习不仅是输入，更是管理自身精力和时间的艺术。 1. 时间块与深度工作：介绍时间管理中的“番茄工作法”进阶应用，以及如何规划“深度工作时间段”，最大化学习效率。重点在于如何识别并消除学习过程中的“注意力碎片化”来源，并针对性地进行环境优化。 2. 反馈回路的建立与利用：强调“错题本”不应只是错题的堆砌，而应是“思维路径的错误记录”。指导学生如何将错误归类（是概念不清、计算失误还是审题偏差），并据此调整后续的学习策略。鼓励学生主动寻求老师和同伴的反馈，并将其转化为具体的行动计划（Actionable Feedback）。 3. 目标设定与自我激励：采用SMART原则（具体的、可衡量的、可实现的、相关的、有时限的）来设定短期和中期学习目标。探讨如何利用“成长型思维”（Growth Mindset）来应对挫折，将挑战视为能力提升的机会，而非对个人价值的否定。 --- 结语：面向未来的整合者本书的全部内容，旨在共同指向一个目标：培养能够将不同学科知识融会贯通，以清晰的逻辑和广阔的视野去面对复杂问题的未来学习者。它不提供速成的解题公式，而是提供一套更扎实、更具适应性的认知工具箱，确保学生在面对高中阶段的任何挑战时，都能从容应对，稳步前行。