孩童厌学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国人民大学出版社

作者:[美] 科尼

出品人:

页数:418

译者:彭勃

出版时间:2010-1

价格:49.80元

装帧:

isbn号码:9787300114736

丛书系列:有效的疗法——认知行为治疗丛书

图书标签:

• 心理学
• 儿童治疗
• 学习困难
• 拒绝上学
• 家庭治疗
• 不登校
• Y
• W
• 厌学
• 儿童心理
• 学习障碍
• 家庭教育
• 情绪管理
• 自我认知
• 注意力训练
• 学校适应
• 行为干预
• 心理成长

《童年时光里的叛逆花朵：那些与课堂背道而驰的风景》 这本书并非直接探讨“孩子为什么不爱学习”这个沉重的话题，而是将视角巧妙地转向那段充满探索与好奇的童年时光，试图捕捉那些在传统教育框架之外，孩子们的真实心声与独特风景。它不提供“厌学”的解决方案，而是邀请读者一同走进那些被忽略的角落，理解那些可能导致“背道而驰”的微妙因素，并从中发掘出珍贵的童年本质。 作者以细腻的笔触，描绘了一系列生活化的场景：清晨，当闹钟响起，一个孩子选择蜷缩在被窝里，并非因为懒惰，而是因为昨夜的梦境太过绚烂，让他不愿轻易回到现实的平面；午后，阳光透过窗户洒进房间，一个孩子对着墙壁上的光斑发呆，他的思绪早已飘向遥远的星辰大海，而课本上的公式，此刻显得如此黯淡无光；放学后，孩子们三五成群地奔向公园，追逐嬉闹，他们的欢声笑语，是未经雕琢的快乐，是他们在泥土和汗水中找到的真谛，而回家后等待他们的，可能是堆积如山的作业。 本书并非一味地浪漫化“不学习”，而是试图呈现一种更具包容性的视角。它通过一系列寓言式的故事、充满想象力的短篇叙事，以及对童年时期各种“小确幸”的深入挖掘，来展现孩子们在成长过程中，那些不被主流价值观所衡量，却同样重要的价值追求。比如，书中描绘了一个热爱收集树叶的孩子，他能辨认出不同季节、不同树种的叶片，并为每一片叶子赋予独特的故事，这是一种对自然细致入微的观察与热爱，尽管这与课堂上的知识体系毫不相关；又比如，一位热衷于搭建想象中的城堡的孩子，他用积木、纸箱和各种废弃物品，创造出属于自己的奇幻世界，这是一种创造力与想象力的飞跃，虽然它无法被写进考试成绩单。 《童年时光里的叛逆花朵》更侧重于一种“看见”的哲学。它看见了孩子眼中闪烁的对未知的好奇，看见了他们对自由探索的渴望，看见了他们在规则之外寻找乐趣的本能。书中的故事，或许会让你想起自己年少时那些不被理解的冲动，那些被视为“不务正业”的爱好，那些在成人世界里显得微不足道，但在孩子心中却占据着重要位置的瞬间。 书中不会出现“如何纠正孩子厌学情绪”的指导性段落，也不会有“高效学习方法”的分析。相反，它通过对孩子内心世界的细腻描摹，引导读者去思考：我们所定义的“学习”，是否过于狭隘？那些被我们忽略的兴趣、爱好、甚至是所谓的“白日梦”，是否也是童年成长中不可或缺的一部分？孩子们的“叛逆”，是否是对成人世界过度规训的一种无声抗议？ 本书试图唤醒的是成人内心深处那份对童年纯粹的热爱与尊重，重新审视我们与孩子互动的方式。它鼓励家长和教育者，放下焦虑，尝试去理解孩子那些看似“不着边际”的想法，去发现他们身上独特的闪光点，即使这些闪光点暂时与学业无关。或许，在那些看似“浪费时间”的探索中，孩子们正在悄悄地积累着应对未来挑战的勇气、智慧与创造力。 《童年时光里的叛逆花朵》是一本献给所有曾经是孩子，也正在养育孩子的成年人的书。它像一扇窗，让我们得以窥见孩子内心深处的风景，那些在日常琐碎之外，闪耀着生命本真光芒的时刻。它让我们明白，每一个孩子都是一朵独一无二的花朵，它们有自己的生长节奏和绽放方式，强求它们按照统一的模式去成长，反而会扼杀它们最宝贵的天性。本书的价值，不在于提供答案，而在于引发思考，在于让我们重新感受童年的温度，并以更温柔、更具同理心的目光，陪伴孩子们走过这段奇妙的人生旅程。

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这本书的叙事节奏把握得非常好，它时而娓娓道来，深入剖析教育哲学的基础；时而节奏加快，给出具体可执行的行动指南，张弛有度，令人欲罢不能。我尤其对其中关于“非正式学习”的章节留下了深刻的印象。作者通过对世界各地一些创新型教育模式的考察，阐述了生活本身就是最好的课堂。书中列举的那些“走出教室”的活动建议，极具启发性，比如如何将一次超市购物变成一堂关于预算和供应链管理的实践课，或是如何通过家庭园艺来教授生物学知识。这些建议都建立在尊重孩子天性的基础上，强调学习的内在乐趣。这本书的语言风格非常具有感染力，它有一种魔力，能让你立刻从日常琐事的泥潭中抽离出来，重新审视教育这件事的崇高与意义。它不是空谈理论，而是让你真切地感受到，教育是一项需要全身心投入的创造性工作。读完这本书，我感到自己不仅收获了育儿的技巧，更重要的是，重塑了自己作为教育者（无论对孩子还是对自己）的身份认同，充满了继续探索和实践的勇气。

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从排版和设计上看，这本书也下了不少功夫，它摒弃了传统教育书籍的刻板严肃，采用了更加亲和的字体和布局，读起来毫不费力，即使是碎片时间也能轻松吸收。但其内容深度绝不含糊。最吸引我的是关于“情绪管理”和“逆商培养”的部分。作者详细拆解了孩子在面对挫折时情绪波动的生理和心理机制，并提供了大量实用的“安抚脚本”。这部分内容对我来说简直是雪中送炭，因为我过去常常在孩子哭闹时手足无措。书中提倡的“先处理情绪，再解决问题”的原则，在实际操作中取得了立竿见影的效果。此外，书中还探讨了如何引导孩子进行高质量的“自我对话”，这一点是很多同类书籍中很少涉及的深度心理学议题。作者的论述严谨又不失温度，每一个观点都有充分的理论支撑和生活佐证。它不仅仅是一本指导实践的工具书，更像是一本心灵伴侣，陪伴家长走过那些迷茫和自我怀疑的时刻。我强烈推荐给所有正处于孩子成长期、渴望建立深度亲子联结的父母们。

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这本书的结构编排非常巧妙，它没有采用传统的“问题-分析-解决”的僵硬模式，而是以一种近乎散文诗的笔触，带领读者走进一个又一个关于成长的微观世界。我特别喜欢作者在探讨“学习环境对孩子心智发展的影响”那一章节所使用的比喻和意象。比如，将教室比作一个温室，强调光照和通风的重要性，这个比喻非常形象地说明了过度保护或过度压抑对孩子创造力的扼杀。书中对于“失败教育”的探讨，更是振聋发聩。它不再将失败视为终点，而是将其重塑为一次宝贵的“数据收集”机会。我能感觉到作者在字里行间流露出的那种对教育本真的坚守和对儿童心理的深切关怀。读这本书，与其说是学习知识，不如说是在进行一次心灵的洗礼。它让我开始用更宏大、更长远的视角去审视孩子的成长轨迹，不再被眼前的分数和排名所困扰。这本书的价值在于提供了一种全新的思维框架，让我有勇气去挑战那些被社会广泛接受的、但未必适合我孩子的“标准答案”。

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这本关于儿童教育的书籍，简直是为我这种对现代教育体系感到迷茫的家长量身定做的。作者的文笔流畅，逻辑清晰，仿佛一位经验丰富的老朋友在与你促膝长谈。书中探讨了许多我们平时容易忽略的细节，比如孩子在学校里与其他小朋友的相处模式，以及家庭教育与学校教育之间如何更好地衔接。我印象最深的是关于“兴趣是最好的老师”这一论断的深入剖析，它不仅仅停留在口头上，而是提供了大量实操性的建议，比如如何通过游戏化的方式激发孩子的内在驱动力，而不是单纯地依赖物质奖励或惩罚。阅读过程中，我常常停下来，反思自己过去对待孩子学习态度的偏差。这本书让我明白了，教育的本质不是知识的灌输，而是点燃孩子对世界的好奇心和探索欲。它提供的视角非常独特，让我不再将每一次考试成绩视为衡量孩子成功的唯一标准，而是更关注孩子是否在快乐中成长，是否具备独立思考的能力。全书的基调是积极且充满希望的，读完后感觉心里踏实了许多，仿佛手里握着一张通往更科学、更人性化育儿之路的地图。

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说实话，我本来对这类育儿书籍抱有很高的期望，但很多时候读起来都感觉像是在啃干巴巴的理论，或者充满了空洞的说教。然而，这本书完全颠覆了我的这种预设。它的叙事方式非常贴近生活，充满了真实的案例和生动的场景再现。我尤其欣赏作者对于“教育公平”和“个体差异”的深刻理解。书中通过几个极具代表性的家庭故事，展示了不同社会经济背景和教育理念下，孩子所面临的独特挑战。这些故事的真实性令人动容，它们没有美化任何一方，而是赤裸裸地展现了教育过程中可能出现的困境和误区。比如，书中对“鸡娃”现象的批判，不是一味地指责，而是深入分析了背后家长的焦虑来源，并提供了一套缓解这种焦虑的心理建设方法。这本书的文字很有力量，它没有给我施加更多的压力，反而让我学会了放下执念，用更包容的心态去看待孩子的每一点进步和退步。阅读过程就像进行了一次深度的自我对话，让我清晰地认识到，教育是一场马拉松，更是一门关于爱的艺术。

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感觉有很多多余的话

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题目是厌学 但是内容是关于“休学” 对普遍意义的厌学 指导作用不大

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原文题为school refusal，即“拒绝上学”。非一般意义上的“不爱学习”。这本书是较早出版的，估计使用厌学一词是因为国内对拒绝上学关注研究严重不足，找不到、也没有形成一个约定俗成的术语，如日本称为“不登校问题”。

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感觉有很多多余的话

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原文题为school refusal，即“拒绝上学”。非一般意义上的“不爱学习”。这本书是较早出版的，估计使用厌学一词是因为国内对拒绝上学关注研究严重不足，找不到、也没有形成一个约定俗成的术语，如日本称为“不登校问题”。