具体描述
Likely places of learning in Japan include folkcraft village pottery workshops, the clubhouses of female shellfish divers, traditional theaters, and the neighborhood public bath. The education of potters, divers, actors, and other novices generates identity within their specific communities of practice. In this collection of nineteen case studies of situated learning in such likely places, the contributors take apprenticeship as a fundamental model of experiential education in authentic arenas of cultural practice. Together, the essays demonstrate a rich variety of Japanese pedagogical arrangements and learning patterns, both historical and contemporary. The volume seeks to displace the current focus on school achievement in Japan with a broader understanding of the social context of knowledge acquisition. The cases demonstrate both the power of formal apprenticeship and the diversity of learning arrangements and patterns in Japan which transmit traditions of art, craft, work, and community. All cases respond to the call for an alternative focus on 'situated learning', an educational anthropology of the social relations and meanings of educational process.
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读后感
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用户评价
这本书的语言风格简直是一股清流，充满了对日常细微之处的敏锐捕捉和诗意的提炼。它没有使用任何复杂的行话来故作高深，而是用最朴素、最真诚的语言，讲述着最深刻的道理。我仿佛跟着作者一起，走进了无数个真实的生活场景：一个喧闹的市集，一次团队合作中的微妙拉锯，甚至是在修理一件旧物时的专注时刻。每一个场景都被细致地解构，展示了其中隐藏的学习机制是如何运作的。它不是一本让你看完就能立刻“变强”的工具书，更像是一面镜子，让你清晰地看到自己是如何与环境互动的。让我印象特别深刻的是关于“感官参与”的论述，作者强调了身体经验在知识建构中的核心地位，这与目前很多纯粹基于文本或数字信息的学习模式形成了鲜明对比。整本书读起来非常流畅，即便是探讨一些相对复杂的认知科学概念，也能处理得轻盈自如，绝不拖沓。对于任何渴望提升生活质量、而非仅仅追求考试分数的人来说，这本书都提供了不可多得的启发。
评分这本书简直是一场思想的盛宴，作者以一种近乎诗意的笔触，带领我们深入探索那些日常生活中常常被忽视的“可能之地”。它不仅仅是关于学习本身，更像是一份邀请函，邀请读者重新审视自己与周遭环境的关系。书中提出的诸多观点，如情境认知的重要性、隐性知识的价值，都让我耳目一新。我记得有段描述，将学习比作在迷雾中摸索前行，突然间，一束光穿透云层，照亮了脚下的路——这种感觉贯穿了整本书。作者的叙事节奏把握得极好，时而娓娓道来，引人入胜，时而掷地有声，发人深省。阅读过程中，我时常停下来，合上书本，陷入沉思，反思自己过去是如何学习的，又是如何错失了那些触手可及的“可能”。它没有提供生硬的公式或僵化的步骤，而是提供了一种看待世界的全新视角，一种鼓励我们去体验、去感受、去在不确定性中寻找意义的哲学态度。这本书的价值，不在于它告诉你具体该学什么，而在于它教会你如何以一种更开放、更具创造性的姿态去迎接一切学习的可能。读完之后，感觉整个世界都变得更加鲜活和值得探索了。
评分我必须承认，这本书的结构非常精巧，它采用了一种螺旋上升的论证方式，从个体经验出发，逐渐扩展到社群互动，最后触及更宏观的文化背景对学习的影响。这种层次感使得即便是复杂的理论也被分解得井井有条，读者不会感到迷失。作者对“语境”的强调是贯穿始终的主线，他论证了没有语境的知识是僵死的，而真正的学习必然是与特定环境深度耦合的过程。我特别喜欢作者在行文中穿插的那些小故事——它们不是为了装饰，而是作为理论的锚点，将抽象的概念牢牢地固定在可感知的现实之中。比如，他描述了一个学徒如何通过观察和模仿大师的每一个微小动作来掌握技艺，这个过程比任何教科书上的讲解都来得生动有力。这本书对于那些在专业领域感到瓶颈的资深人士尤其有价值，它提供了一种“退一步”重新审视自己专业环境的方法论。它鼓励我们将目光从“我学到了什么”转移到“我正在成为谁”，这种角色的重塑是令人振奋的。
评分这本书带给我最大的冲击在于它对“被动学习”的重新定义。我们常常将学习视为一种主动的有意识的行为，但作者提醒我们，环境本身就在持续地塑造我们的认知和行为模式，很多时候，我们甚至没有察觉到这种影响。它提供了一套全新的词汇和框架，来分析我们是如何不知不觉中吸收周围信息并内化为自身技能的。书中的讨论非常平衡，既赞美了刻意练习的价值，也颂扬了环境提供的丰富养分。它促使我去思考：我所处的物理和社交环境，是否正在最大化地支持我的成长？还是在不知不觉中，设置了某些阻碍？文字的编排非常注重视觉上的舒适度，版式设计也十分考究，让人在阅读过程中心情愉悦，有助于长时间的专注。总而言之，这是一部具有前瞻性的作品，它不仅是对既有学习理论的梳理和挑战，更像是为未来教育和个人成长指明了一条更具人性化、更贴近真实生活轨迹的方向。它让我对手头的任何一项任务，都多了一份对“过程”本身的敬畏和好奇心。
评分说实话，我一开始抱着一种将信将疑的态度翻开这本书的，毕竟市面上关于“学习方法”的书籍实在太多，大多不过是换汤不换药的陈词滥调。然而，这本书的独到之处在于它彻底颠覆了我对“学习发生在哪里”的固有认知。作者巧妙地融合了心理学、人类学乃至一点点社会学的洞察力，构建了一个关于学习环境的复杂而迷人的模型。我尤其欣赏它对“偶然性”在学习过程中的地位的肯定。我们总是倾向于将学习局限于教室、图书馆或正式的培训课程中，但这本书有力地论证了，那些不经意的互动、在通勤路上瞥见的一帧画面、甚至是一次失败的尝试，都蕴含着巨大的学习潜力。文字的质感非常高级，不是那种干巴巴的学术论述，而是充满了生命力的观察和精妙的类比。它成功地避开了那些宏大叙事，而是聚焦于微观的、个体的、流动的学习经验，这使得它的论点更具说服力和亲切感。读完之后，我开始有意识地去记录生活中那些“非正式”的学习瞬间，这种转变是潜移默化的，却极其深刻。
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