具体描述
《学前儿童心理与教育120问》共分六篇：一、心理健康篇：二、智能开发篇；三、营养健康篇：四、社会行为篇：五、亲子教育篇；六、人文艺术篇。以120多个问题的形式，介绍了学前幼儿的身心特点及其活动规律，并据此提出培育的方式和方法，有很强的针对性和可操作性。作者以教育理论为指导，心理科学为依据，用通俗生动的语言来解答问题，阅读《学前儿童心理与教育120问》就好像作者在和您聊家常一样，您会在感受亲切之中学到科学育儿的本领。幼儿身心发育好不好关键在父母，《学前儿童心理与教育120问》为您和您的孩子准备好了必要的精神食粮，如果我们能有意识、有计划地进行科学的早期教育，那么您就会惊奇地发现，您的孩子正在健康地超常发展。《学前儿童心理与教育120问》有一个小小的秘密希望您能发统，在书页的角落上有一个小娃娃，他在每一页上的动作都是不一样的，如果您能按一定速度翻看。这娃娃将会怎样……
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读后感
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用户评价
我是一个比较注重细节和逻辑的读者，过去看的育儿书大多流于表面或者过于强调某种单一的教育理念，让人难以取舍。然而，这本《学前儿童心理与教育120问》展现出的是一种宏大而又细致的教育哲学。它最大的魅力在于其对“个体差异”的尊重和深入剖析。书中有一个章节专门讨论了“高敏感儿童”的教养方式，它细致地描述了这类孩子在感官处理、情绪反应上的特点，并旗帜鲜明地反对“强行脱敏”的做法，转而提倡建立安全感和提供适应性支持。这与当下许多推崇“狼性教育”的极端倾向形成了鲜明对比，让人感到安心和被赋权。这本书的逻辑链条非常清晰，每一个“问”后面都跟着一个扎实、有理有据的“答”，保证了知识的可靠性。我喜欢它那种鼓励家长和教育者去观察、去记录、去独立思考的态度，它提供的不是标准答案，而是一套科学的思考框架，引导我们去发现自己孩子身上独一无二的答案。
评分说实话，我购买这本书之前有点犹豫，因为市面上同类书籍太多了，总担心内容重复或泛泛而谈。但打开这本书后，我发现它的视角非常具有前瞻性，尤其是在处理现代社会特有的挑战方面。比如，书中专门探讨了“屏幕时间与学前儿”这个热门话题，它并没有简单地一刀切禁止，而是从儿童大脑发育的角度，分析了不同类型内容（主动互动型 vs. 被动接受型）对执行功能的影响，并给出了家长进行内容筛选和时间管理的实用工具。这体现了作者对时代脉搏的精准把握。此外，它在“亲子沟通障碍”的处理上，引入了“依恋理论”的视角，帮助我理解自己童年的经历如何影响了现在的教养模式，从而跳出固有的行为怪圈。这本书的语言风格就像一位睿智的长者，语气平和，但字里行间透露出深厚的学术功底和丰富的人文关怀，读完后感觉内心非常充实，对于如何建立健康、和谐的家庭教育环境有了更坚定的信念。
评分这本《学前儿童心理与教育120问》真是让我这个新手家长豁然开朗，它不像那些晦涩难懂的专业书籍，而是用一种非常贴近生活、娓娓道来的方式，解答了我们在日常育儿中遇到的各种困惑。记得有一次，我家孩子突然对所有事情都说“不”，我当时束手无策，正准备上网搜索时，翻开了这本书的某一页，里面正好详细分析了2-3岁儿童“逆反期”的心理成因，并提供了切实可行的应对策略，比如“给予有限的选择权”、“接纳情绪，温和坚定地引导”等等。我按照书里的建议去实践，效果立竿见影。更让我惊喜的是，它不仅仅停留在问题解决层面，而是深入探讨了儿童认知发展、情绪管理、社会性培养等关键领域的理论基础，但所有的理论都穿插在具体的问答情境中，读起来丝毫不觉得枯燥。比如关于“如何培养孩子的专注力”，书里就通过一个关于搭积木的场景，展示了不同阶段的儿童专注力特点和家长可以提供的环境支持，这比单纯背诵理论知识要有效得多。这本书的结构设计非常巧妙，120个问题几乎涵盖了从新生儿到入园前所有阶段的育儿热点，查阅起来非常方便，真正做到了“手边一本，心里有数”。
评分我最近在准备考一个教育相关的证书，需要一本权威且内容全面的参考书目，在朋友的推荐下选择了《学前儿童心理与教育120问》。这本书的编排方式极为高效，非常适合需要快速梳理知识体系的学习者。它的“问”往往切中要害，直击教育学和心理学领域的核心概念，比如“皮亚杰的认知阶段论在实际教学中的应用”、“维果茨基的最近发展区如何指导合作学习”。但最妙的是，它不会让理论悬空，每个概念的解释后紧跟着一个生动的案例分析或教学设计实例，这极大地帮助了我这种偏向理论学习的人，将抽象的知识“落地”到具体的场景中。整本书的排版清晰，重点突出，标注了许多关键术语的定义，方便我做笔记和复习。它不仅是一本育儿指南，更是一本系统性的学前教育基础读物，它的深度和广度都远远超出了我预期的“问答集”范畴，真正做到了以问带学，以学促思。
评分作为一名长期关注早期教育的教师，我常常在寻找能同时兼顾理论深度与实践操作性的参考资料，而这本《学前儿童心理与教育120问》恰好满足了我的需求。它的叙事口吻非常专业而又不失温度，它没有那种高高在上的说教感，而是像一位经验丰富的导师在与同行交流。书中对于“游戏化学习”的阐述尤其让我印象深刻。它不仅解释了为何游戏是学龄前儿童的主要学习方式，还具体列举了如何将数学概念（如分类、排序）融入日常的区域活动中，这对于我们设计课程非常有启发性。我尤其欣赏它对“积极倾听”技巧的细致讲解，作者强调了非语言沟通的重要性，并提供了一套清晰的反馈步骤。这套方法论我已经在班级里试用了一段时间，孩子们明显感觉被尊重和理解，课堂氛围也更加和谐了。这本书的优势在于它的平衡性，它既不回避发展性里程碑的科学依据，又能将这些知识转化为教师可以立即应用的教学策略，是一本值得所有一线教育工作者反复研读的宝典。
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