初中四星级同步题组训练与测评  物理  八年级第二学期

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作者:《初中四星级同步题组训练与测评
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页数:82
译者:
出版时间:2010-1
价格:12.00元
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isbn号码:9787542849212
丛书系列:
图书标签:
  • 物理
  • 初中
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具体描述

《初中四星级同步题组训练与测评:物理(8年级第2学期)》内容简介:所谓题组训练,是指围绕某一章节的学习目标或知识点,精选一批具有代表性、系统性的问题(习题),将知识、方法、技能等融化其中,让学生在解题的过程中更加深理解概念和知识点,发现习题所蕴含的知识和方法,总结解题规律,从而达到培养能力和拓展思维的目的。

本丛书针对每一课时教学内容安排两组紧密联系的题组,每份题组对每个知识点进行同步训练与测评。习题极具代表性,训练效果佳,可以达到举一反三、事半功倍的效果,从而提高学习效率,减轻学生学业负担。

精品力学导论:探索经典物理的奥秘与应用 图书简介 本教材旨在为初学者提供一个全面、深入且引人入胜的经典力学入门体验。它侧重于构建坚实的理论基础,并通过大量的实例和应用,帮助读者理解和掌握描述宏观世界运动规律的核心原理。本书的结构设计力求逻辑清晰,层层递进,使读者能够逐步攀登物理学的知识高峰。 第一部分:运动学的基本概念与描述 本书伊始,我们将从最基础的运动学概念入手,这是理解所有力学问题的基石。 第一章:质点、参考系与运动的描述 本章详细阐述了理想化模型——质点的概念及其适用范围,解释了如何通过选取合适的参考系来准确描述物体的运动状态。我们深入探讨了位移、路程、速度和速率的精确定义。特别强调了矢量在描述方向性物理量中的重要性,包括速度和位移的矢量表示法。对匀速直线运动的分析,将速度的恒定性与参考系的选择联系起来。 第二章:匀变速直线运动 这是对运动学分析的第一次重要提升。本章集中研究加速度恒定的情况。我们推导并详细解析了匀变速直线运动的“运动学方程组”(包括位移-时间关系、末速度-时间关系以及速度-位移关系)。通过大量的例题和习题,读者将熟练掌握如何利用这些方程解决涉及时间、位移和速度的综合性问题。二维投影的概念也会在此引入,为后续的曲线运动打下基础。 第三章:相对运动与参考系变换 相对运动是力学中的一个重要思想工具。本章讲解了不同参考系之间速度和加速度的转换关系,即伽利略变换的思想核心。通过“船过河问题”、“追及问题”等经典情境,展示了如何简化复杂问题的分析过程。理解相对速度的合成与分解,是培养物理直觉的关键一步。 第二章部分:二维运动的几何与矢量分析 第四章:抛体运动的规律 抛体运动是平面运动的典范。我们将分解抛体运动为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,体现了运动的独立性原理。详细分析了抛体运动的轨迹方程(抛物线)、射程、最大高度和飞行时间,并探讨了发射角度对运动效果的影响。 第五章:圆周运动的动力学 本章将从运动学过渡到动力学,重点分析物体做圆周运动时的特征。引入了角速度、线速度、周期、频率等描述转动的物理量,并推导了向心加速度的大小和方向。向心加速度的矢量性质,即它始终指向圆心,是理解向心力的基础。我们通过对天体运动和游乐设施的分析,说明圆周运动在工程中的广泛应用。 第二部分:牛顿运动定律与力的相互作用 这是经典力学的核心,构成了我们理解物体“为什么运动”的基础。 第三章部分:牛顿运动定律的精髓 第六章:力与牛顿第一定律 本章重新审视了“力”的概念,将其定义为改变物体运动状态的原因。详细介绍了力的概念、力的三要素(大小、方向、作用点)以及力的测量工具——测力计。牛顿第一定律(惯性定律)的哲学意义被深入探讨,强调了惯性是物体固有的属性,并引入了质量的概念,作为衡量物体惯性大小的量度。 第七章:牛顿第二定律——运动与力的定量关系 牛顿第二定律是全书的理论核心 ($vec{F}_{ ext{合}} = mvec{a}$)。本章首先明确了合力的概念,并教授读者如何进行力的正交分解和合成,为应用该定律解决复杂问题做准备。随后,详细分析了加速度与合力、质量之间的定量关系。通过大量实例,如斜面上的物体、连接体(滑轮系统)等,训练读者建立物理模型和应用数学工具的能力。 第八章:牛顿第三定律与力的平衡 牛顿第三定律(作用与反作用定律)揭示了力的相互性。本章区分了平衡力与作用力、反作用力,这是初学者常混淆的关键点。平衡态的分析(一力平衡和二力平衡、三力汇交平衡)是静力学的基础。本章还引入了摩擦力(静摩擦力和滑动摩擦力)和弹力(胡克定律),作为常见的接触力。 第四部分:功、能与动量——守恒定律的应用 本部分将视角从瞬时变化转移到过程和总量,引入了更普适的守恒思想。 第九章:功、功率与机械能 功是能量转化的量度。本章定义了恒力做功的公式,并引入了变力做功的近似计算思想。功率被定义为做功的快慢。能量的概念被引入,重点分析了重力做功与重力势能、弹力做功与弹性势能之间的转化关系。动能定理将合外力做功与动能变化联系起来。 第十章:机械能守恒定律 在只有保守力(如重力、弹力)做功的情况下,机械能保持不变。本章详细探讨了机械能守恒定律的应用条件和推导过程。通过单摆、弹簧振子、自由落体等案例,展示了该定律在简化问题求解中的巨大威力。同时,本章也会讨论非保守力(如摩擦力)做功对机械能的影响。 第十一章:动量、冲量与动量守恒定律 冲量被定义为力在时间上的积累效应。动量 ($vec{p} = mvec{v}$) 的引入,为分析高速、短时相互作用提供了新工具。动量定理将合外力冲量与动量变化联系起来。在没有外力或合外力冲量为零的情况下,系统动量守恒。本章重点分析了碰撞(弹性碰撞与非弹性碰撞)和爆炸等典型的动量守恒问题。 附录:常用物理常数与数学工具回顾 本附录提供了必要的物理常数表以及向量加减法、三角函数在物理问题中的应用回顾,确保读者在学习过程中能够随时查阅所需的基础数学知识。 本书特色: 概念先行,模型构建: 每章首先建立清晰的物理图像和数学模型,避免直接陷入复杂的公式推导。 深度例题解析: 选取了覆盖力学各个知识点的典型例题,并提供多角度的解题思路,尤其是针对如何判断适用定律和如何选取参考系的技巧。 强调物理思想: 不仅关注“如何计算”,更注重培养读者的物理直觉,如过程分析法、守恒思想的运用以及简化假设的合理性判断。 紧密联系生活: 引入了大量贴近八年级学生认知水平的工程实例和日常生活现象,使抽象的物理定律更具象化。

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坦白说,作为一名资深“题海战术”的受害者,我原本对任何新的练习册都抱持着十二分的警惕。然而,这本《初中四星级同步题组训练与测评》在“精选”和“价值”上给了我一个惊喜。它的题量控制得非常好,既保证了足够的练习密度,又避免了无谓的重复劳动。真正让我感到物超所值的是它的测评部分。测试卷的难度设置非常贴合当前中考的命题趋势,尤其是在对物理规律的综合运用能力上,设置了不少需要多步推理才能得出结论的压轴题。通过这些题目,我能清晰地看到自己对于知识融会贯通的程度。如果非要鸡蛋里挑骨头,我希望它的配套资源中能加入一些针对特定薄弱环节的“专项突破小册子”,比如专门针对力学中的某一类复杂模型进行集中训练,那就更具针对性了。

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这本练习册的封面设计得相当朴实,没有太多花哨的元素,但内页的排版却让人眼前一亮。试题的难度设置循序渐进,从基础概念的巩固到拔高题的挑战,层次感很分明。我特别喜欢它在每个知识点后面都附带的“易错点辨析”板块,很多平时容易混淆的概念,通过这种精炼的对比分析,一下子就清晰了。它不仅仅是用来刷题的,更像是有一位经验丰富的老师在旁边手把手地指导你如何避开陷阱。做完一套题后,你不会感到只是机械地重复劳动,而是真切地体会到自己知识体系的漏洞被一一弥补的过程。如果能再多一些与实际生活联系紧密的开放性问题,那就更完美了,毕竟物理这门学科的魅力就在于观察和解释我们周围的世界。不过就目前的结构来看,它对于稳固八年级下册的物理基础,绝对是一个强有力的工具书。

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拿到这本题组训练后,我最大的感受就是“专注”。它没有试图涵盖太多无关紧要的内容,而是把所有的精力都集中在了同步教材的核心考点上。尤其是关于电学和热学的那些核心实验题,步骤描述得极其详尽,配图清晰,即便是自学能力稍弱的同学也能迅速抓住实验的关键操作和原理探究的逻辑链条。我发现它在不同章节间的过渡非常自然,比如从声现象过渡到光现象时,它会巧妙地设置一些回顾性的基础选择题,提醒我们前后知识的关联性,而不是生硬地跳跃。不过,我个人认为,如果能在解答部分加入一些不同解题思路的展示,比如同一道计算题,A方法更侧重公式的直接应用,B方法则更多利用图示或能量守恒来求解,相信能进一步拓宽读者的思路,提升解决复杂问题的灵活性。目前来看,它更偏向于“标准答案”的呈现方式。

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这套资料的装帧和纸张质量非常耐用,这点对于经常需要反复翻阅和做标记的我来说非常重要。试题的印刷清晰度极高,即便是那些复杂的电路图和光路图,线条也没有丝毫模糊,这保证了我们在观察图形时不会因为视觉疲劳而产生误判。从整体的编排逻辑来看,它体现出一种严谨的科学态度:先定义,后应用,再评估。我观察到,在涉及一些需要精确计算的题目时,它非常强调单位的规范性,反复提醒学生在解题过程中不要忽略单位,这对于培养严谨的科学素养至关重要。总的来说,这是一套非常扎实、可靠的阶段性学习辅助材料,适合那些目标明确、希望通过高质量训练来提升物理成绩的初八学生,它为你打下了坚实的知识地基,助你向上攀登。

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这套训练册的精妙之处,在于它对“同步”二字的精确把握。它仿佛是跟着学校的教学进度量身定做的,每次单元测试前,都能找到对应章节的强化训练模块,让你能够及时查漏补缺,心中有数。我尤其欣赏它在单元测试卷中对时间分配的建议——虽然只是非常简短的几行字,但对于考试策略的建立非常有帮助。它不只是考察你“会不会做”,更在考察你“能不能在规定时间内高效完成”。对于那些时间管理能力较弱的学生来说,这是一个无声的提醒和训练。唯一的不足,或许是部分解析的文字描述可以更口语化一些。现在的解析虽然准确无误,但有时显得过于书面化,缺乏一种可以瞬间击中学生思维障碍的“醍醐灌顶”感。毕竟,面对一道难题,学生最需要的是一个能瞬间打通任督二脉的简洁解释。

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